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Películas: QUIÉN SOY YO? Directora: Estela Bravo. Año: 2007. Género: Documental Sinopsis: Ochenta y ocho jóvenes de los quinientos que fueron apropiados durante la dictadura militar argentina (1976-1983), pudieron resolver el interrogante de "¿Seré hijo de desaparecidos? ¿Quién soy yo?". En este documental se recoge la historia de niños y jóvenes que, gracias a las Abuelas de Plaza de Mayo, pudieron recuperar su verdadera identidad. El film relata también los emocionantes juicios en los que fueron juzgados represores que cometieron delitos de lesa humanidad, incluido el robo de bebés. LA MIRADA INVISIBLE Director: Diego Lerman. Año: 2010. Género: Ficción Sinopsis: Basado en la novela "Ciencias Morales", de Martín Kohan, la historia narra el mundo del Colegio Nacional de Buenos Aires durante los días previos a la guerra de Malvinas en 1982, desde el punto de vista de una preceptora, "una figura gris del engranaje represivo". CORDERO DE DIOS Directora: Lucía Cedrón. Año: 2008. Género: Ficción Sinopsis: Cordero de Dios: se propone analizar distintas capas del pasado argentino: por un lado, la última dictadura durante el Mundial '78 y, por otro, los efectos de la crisis económica argentina del 2001. TRELEW Directora: Mariana Arruti. Año: 2004. Género: Ficción Sinopsis: Agosto de 1972. Cárcel de máxima seguridad de Rawson, Patagonia Argentina. El plan de fuga de más de un centenar de presos políticos bajo la dictadura militar se pone en marcha. Algunos logran alcanzar el cercano aeropuerto de Trelew, su puerta de escape hacia el Chile socialista. El resto correrá distinta suerte. Trelew es un punto de quiebre, presagio de lo que vendrá en un país que ya no será el mismo. IDENTIDAD PERDIDA Director: Nicolás Gil Lavedra. Año: 2005. Género: Corto Ficción Sinopsis: Este cortometraje institucional cuenta la historia de Pedro, un chico argentino de 27 años, quien pudo haber nacido en cautiverio cuando secuestraron a sus padres en la última dictadura militar argentina ocurrida en 1976. Frente a esa posibilidad, la dificultad para Pedro radica en conocer su verdadero origen y las consecuencias que esto le puede traer a la familia que lo crió. Esta es una ficción, que se relaciona con la vida de cualquiera de los 80 chicos encontrados por Abuelas de Plaza de Mayo, y principalmente puede ser la historia de cualquier chico argentino nacido en la última dictadura militar. SOL DE NOCHE Dirección: Pablo Milstein y Norberto Ludín. Producción: Eduardo Aliverti. Origen Argentina. Año 2005 Documental. Duración: 75 min. ATP Sinopsis: Olga Márquez de Aredez, de la noche a la mañana, pasó de ser una ama de casa, dedicada a su marido y a sus cuatro hijos, a convertirse en una activa luchadora social en plena dictadura. Este documental no solo cuenta la historia de Olga y su marido el Dr. Luis Aredez, sino también el pasado y presente de un pueblo postergado: Ledesma HIJOS EL ALMA EN DOS Directores: Carmen Guarini - Marcelo Céspedes. Origen: Argentina. Género: Documental. ATP. Sinopsis: Cuando en 1989 y 1990, los gobiernos democráticos de los presidentes Alfonsín y Menem decretan las leyes de amnistía para los miembros de las Fuerzas Armadas y civiles involucrados en los actos de Terrorismo de Estado cometidos entre 1976 y 1983, los hijos de los desaparecidos eran aún muy jóvenes para reaccionar. Pero cuando crecieron, empezaron a interpelar la sociedad entera. “Televisión x la identidad”. Compuesto por tres capítulos a través de los cuales se ficcionan tres historias reales de recuperación de la identidad. Cada capítulo tiene una duración aproximada de entre 60 y 70 minutos. Además cuenta con un material adicional basado en testimonios completos de: Estela Carlotto, Tatiana Ruarte Britos, Juan Cabandié, Juliana García, Victoria Donda, Sabino Abdala, Silvana Aranda, Flavia y Lorena Basttistiol. Mi vida, no hay derecho. Informe sobre los crímenes impunes en Río Negro. Producción y realización: Secretaría de Prensa de la UnTER, Julio 2010. Edición: Sebastián Rodríguez – Nadine Carreño Conejera. Duración: 22 min. 24 DE MARZO 1976 - 2011 35 AÑOS DÍA NACIONAL DE LA MEMORIA POR LA MEMORIA, LA VERDAD Y LA JUSTICIA POR NUESTRAS/OS COMPAÑEROS/AS ASESINADOS/AS DESAPARECIDOS/AS POR NUESTROS/AS NIETOS /AS NO RECUPERADOS/AS POR MARINA VILTE, ISAURO ARANCIBIA, EDUARDO REQUENA Y TODOS/AS LOS/AS DOCENTES ASESINADOS/AS DESAPARECIDOS/AS POR LA DICTADURA MILITAR “ En nombre del respeto que debo a mis alumnos no tengo por qué callarme, por qué ocultar mi opción política y asumir una neutralidad que no existe. Esta, la supresión del profesor en nombre del respeto al alumno, tal vez sea la mejor manera de no respetarlo. Mi papel por el contrario, es el de quien declara el derecho de comparar, de escoger, de romper, de decidir, y estimular la asunción de ese derecho por parte de los educandos” (Paulo Freire 1.996) Es un desafío para la UnTER el trabajo en todas las escuelas de la Provincia de la memoria histórica de nuestro pueblo. A 35 años de la instauración de la última dictadura militar y a lo largo de la lucha por los Derecho Humanos hubo avances y retrocesos. Desde la promulgación de la leyes “del perdón” (Obediencia Debida y Punto Final) a su derogación en el año 2.003, desde ningún condenado por los delitos de lesa humanidad (Indultos) a más de 200 condenas hasta 2.010, desde ningún juicio por estos crímenes a más de quince a realizarse en este año, desde la impunidad del Poder Judicial cómplice a la condena y destitución de jueces colaboradores de la dictadura, desde ser el mal ejemplo a nivel mundial en relación a la justicia a ser considerado vanguardia de las políticas en Derechos Humanos, desde no encontrar a ningún nieto/a a llegar a más de 100 recuperados por las Abuelas. Todos estos avances no hubieran sido posibles sin el compromiso militante de muchas organizaciones de Derechos Humanos, especialmente de Madres y Abuelas de Plaza de Mayo con el acompañamiento de decisiones políticas de mucha importancia. Aún falta mucho por avanzar, seguiremos exigiendo Juicio y Castigo. En Río Negro desde la UnTER y la CTA hemos sido siempre protagonistas de la vigencia de los Derechos Humanos. Luchamos por vivir en una sociedad democrática e igualitaria, por eso vamos a enfrentar todas las expresiones de autoritarismo, resabios de la época de la dictadura. En ese sentido condenamos y repudiamos el accionar de la policía provincial, responsable del asesinato de adolescentes ocurridos últimamente en Viedma y Bariloche. Esta situación nos hace recordar la activa participación y colaboración que tuvo la policía provincial con los militares durante la dictadura. Nuestros/as estudiantes, que asisten a la escuela pública, junto a los jóvenes que el gobierno expulsa y margina son el blanco preferido de la represión policial. Para evitar estos casos, para que no exista impunidad y lograr que los autores materiales e intelectuales sean condenados, es que como trabajadores/as de la educación debemos impulsar desde las aulas y las escuelas el debate y la reflexión necesarios. A 35 años del golpe consideramos imprescindible seguir avanzando en un camino, que más allá de lo testimonial, de la narración de los hechos en sí, nos permita profundizar en la reflexión. Reflexionar para entender la trama compleja, que constituida por factores tanto sociales, económicos y culturales, nos ayuden a visualizar continuidades y rupturas devenidas de esta etapa histórica de nuestro país. Estimulamos en ese sentido trabajar en cada escuela, con los/las educandos/as, para profundizar en esta temática, investigando y produciendo materiales que aporten a la construcción de una patria justa para todos/as. En este 24 de marzo, Día Nacional de la Memoria, queremos homenajear a los/as secuestrados/as y asesinados/as de la región de Río Negro y Neuquén: Graciela Seguez, Liliana Piza, Sirena Acuña, Susana Mujica, Cecila Vechi, Alicia Pifarre, Mirta Tronelli, Arlene Seguel, Mónica Morán, Carmen Dellard Cabezas, José Luis Albanesi, Lilian Giménez, Carlos Nakandakare,Leticia Veraldi, María Salto, Mónica Almirón, Ana Perdighe, Victorio Perdighe, Victoria Salgado, Graciela Romero, Roxana Rudel, Coca Pablo, Araceli Navarro, Mabel Damico, Marta Frañol, Carlos Schedan, Jorge Asenjo, Carlos Chávez, José Pichulmán, Celestino Aigo, Miguel Pincheira, José Méndez, Javier Seminario, Orlando Cancio, Raúl Metz, Oscar Ragni, José Appel de la Cruz, Juan Pichulmán, Jorge Domínguez, Horacio García Martegani, Jorge Candeloro, Juan Hermann, Enzo Lauroni, Horacio Gilardello, Rodolfo Marinoni, Julio Schwartz, Carlos Surraco, Carlos Magariños, Juan Nieto, Luis Frum, Carlos Peralta, Mario Peter, Diqui Povedano, Luis Quinchavi, Pedro Reyes, Darío Rossi, Alfredo Salgado, Enrique Sapag, Ricardo Sapag, Rafael Lasala, René León, Carlos Malvino, Oscar Odola, Héctor Jara, Fernando Jara, Hugo Vera, Leopoldo Vodopovidel, Carlos Zalazar, Carlos Arrazola, Juan Burgos, Luis Canosa, Juan Colonna, Carlos Coy, Néstor Dadal, Patricio Dillon, Carlos Esponda, Armando Fioritti, Carlos Fonseca, César Giliberto. “La historia se hace a fuego lento, y el pueblo sabe que el maestro es el viento” MATERIAL DIDÁCTICO SUGERIDO El blog “Educar para la Memoria” sugiere actividades para abordar en las aulas e instituciones. Agradecemos el compromiso de estas compañeras y compañeros e invitamos a acceder a más material en http://ideasparapensarel24.blogspot.com “La Historia de las Abuelas. 30 años de búsqueda”. 2007 “Las Abuelas y la Genética. El aporte de la ciencia en la búsqueda de los chicos desaparecidos” “Identidad, despojo y restitución” 2001 “Teatro X la Identidad. Obras de Teatro de los Ciclos 2005 y 2007” 2007 “Las Abuelas nos cuentan” Cuentos para niños desde primer ciclo, acompañados por un cuadernillo para docentes con propuestas para trabajar el derecho a la identidad desde primer ciclo. 2006 “Escuelas x la Identidad” (Formato CD-Room) 2007 Variedad de recursos en formato digital: documentos, testimonios, actividades, etc. Para el trabajo áulico en el nivel primario y secundario. “Abuelas de Plaza de Mayo. Fotografías de 30 años en lucha” 2007 Cada página puede ser un disparador para trabajar en el aula. Las fotografías y sus epígrafes transmiten información histórica, emoción y esperanza. “A 25 años del golpe militar: Memoria, Verdad y Justicia. Cuaderno de trabajo para educar en la memoria histórica de nuestro pueblo” CTERA. Bs. As, 2001 Con un marco teórico y posicionamiento muy claro, con diversas propuestas didácticas, con documentos, cuentos y anexos, muy completo. Solo desactualizado en relación a la impunidad que los juicios han ido achicando. Ctera y memoria: http://www.ctera.org.ar/item-info.shtml?x=100272 “Carta abierta de un escritor a la junta militar”. Rodolfo Walsh. 1977 El militante social y periodista Rodolfo Walsh, describe con minuciosidad y precisión la situación política, económica y sociocultural del país, desde el golpe de Estado.Es ideal para analizarla en nivel medio y superior, y como material para profesores.http://www.literatura.org/Walsh/rw240377.html. Pensar la dictadura: terrorismo de Estado en la Argentina”. Ministerio de Educación de la Nación. Material presentado como una propuesta de trabajo áulico a partir de veinticinco preguntas cuyas respuestas pretenden abrir o generar la reflexión, el debate y la profundización. Asimismo se han incluido documentos, testimonios, textos literarios, e imágenes, como así también guías de actividades para trabajar con los/las estudiantes. A 35 AÑOS EDUCACIÓN Y MEMORIA: 24 de marzo, Día de la Memoria, por la Verdad y la Justicia. – actividades para las escuelas primarias- Ministerio de Educación de la Nación.