Transcript makalah 1 - Universitas Muhammadiyah Malang

Oleh : Dr. Siti Fatimah Soenaryo
Dosen PGSD – FKIP Universitas Muhammadiyah Malang
KARAKTER
Yunani
Menggores
(monoreh /
memahat)
1
CHARASSEIN
2
Mengukir
Menggores
Menoreh
Memahat
Tanpa
mencederai
tetapi berbekas
Karakter
Karakter
Seni
Seni
“Menulis diatas batu”
Hati-hati karena akan
berbekas hingga dewasa
Pola
Gambar
Contoh
atau Model
Pola dibuat
berdasarkan ukuran
(AUD beda dg
orang dewasa!)
Model bisa saja sama
tetapi berbeda
dalam ukuran
3
4
5
UUD RI 1945 : Nilai-nilai agama, kebudayaan
nasional Indonesia
UURI No 20 th 2003 pasal 1 : …. akhlak mulia;
pasal 3 : …. berakhlak mulia
Kegiatan manusiawi
6
Doni Koesoema
Tujuan Pendidikan Karakter
Kerangka gerak
dinamis dialektis
Kesempurnaan  potensi
anak berkembang sesuai
dgn gerak & irama anak
 jati diri yg kuat
Individu
Fisik
Fisik&&Psikis
Psikis
Gerak dinamis
dialektis
Sosial
Kultural
 Waktu yg tdk terukur
 Penciptaan kondisi yg kondusif
 Keteladanan dari berbagai pihak
7
Ki Hadjar
Dewantara
Trisentra
Pusat pendidikan pertama
& terpenting  “Keluarga
adalah pendidik pertama
& utama”
 Alam Keluarga
 Alam Pergaulan
 Alam Pergerakan
Pemuda
 Seorang
demi
seorang
(naluriah yang asli)
 Hubungan darah – keturunan
 Jasmani – rohani – sosial
8
Alam Keluarga
“Tidak tergantikan
oleh lembaga
apapun”
 Tumbuhnya adab –
kemanusiaan
 Pendidikan budi – pekerti
9
Barbara A. Lewis
9 Pilar Karakter – Ratna Megawangi
1. Mengutamakan keselamatan
1. Cinta Tuhan dg segala Ciptaannya
2. Bertanggung jawab
2. Kemandirian dan tanggung jawab
3. Hormat terhadap sesama
3. Kejujuran / amanah
4. Menjaga hubungan
4. Hormat dan santun
5. Jujur
5. Dermawan, suka menolong & gotong
royong
6. Peduli
7. Rela memaafkan
6. Percaya diri, kreatif & pekerja keras
8. Adil
7. Kepemimpinan & keadilan
9. Mau bekerja sama
8. Baik dan rendah hati
10. Sadar akan hidup berkomunikasi
9. Toleransi, kedamaian & kesatuan
10
11
Doni Koesoema
Berhati-hatilah karena pendidikan karakter memulai
 Perilaku
 Tindakan
12
Kriteria penilaian :
13
14