Transcript Museologi
Implementering
&
lokal efteruddannelse
Torben Benoni & Lise Mark
Intrface Generalforsamlingskursus
Maj 2013
13.30-14.15
Efteruddannelseskursus til et helt lærerkollegium
-Basal museologi (hvilken teori er nødvendig?)
-Hands-on (fra teori til undervisningspraksis)
14.15-14.45
Smagsprøver på ”hands-on” øvelser fra lærerkurset
14.45-15.15
Museologi-kit: Udlevering og gennemgang
15.15-15.30
Spørgsmål, ideér og perspektiver
12.25 – 12.45 Teorioplæg om basal museologi
13.00 – 13.45 Workshop 1: Hands-on
Hold 1: Naturhistorisk Museum
Hold 2: Antikmuseet
14.00 – 14.45 Workshop 2: Hands-on
Hold 1: Antikmuseet
Hold 2: Naturhistorisk Museum
14.45 – 15.30
Plenum i Stakladen:
Kaffe, kage og opsamling
Lektie læst hjemmefra: Fra Museumsgrundbogen
Om museets 5 søjler/funktioner
Om at læse en udstilling-1:
4 Kommunikationsstrategier
Om at læse en udstilling –2:
3 Udstillingsprincipper
Hvorfor relevant for alle lærere?
Indsamle kulturarven
Registrere den
Bevare den
Forske i den…
Formidle
inkl.
fokus Kommunikationsstrategier
udstille den
Udstillingsprincipper
Målgruppe(r)
Tema, titel
Udbytte/formidlingsmål
Kommunikationsstrategi/formidlingsgrundlag:
1. Laissez-faire tilgangen
2. Transmissionstilgangen
3. Konstruktivistisk tilgang
4. Narrativ tilgang
Gæsten: nysgerrig, selvhjulpen, opsøgende
Formidlingsmål: induktivt, subjektivt
Udstillingen: ikke bestemt rute
Eksempel: “Det uperfekte barn” Steno Museet
Gæsten: mgl. viden, passiv, skal informeres
Formidlingsmål: øge gæstens viden
Udstilling:autoritativ, ofte fastlagt rute
Eksempel: “Verdensbilleder“, Steno Museet
Gæsten:I centrum -mødes og udfordres
Formidlingsmål: gæst konstruerer ny viden
Udstillingen: medspiller, nedtonet autoritet
Eksempel:
Moesgaard Museum,
særudstillingen
“Rethink Information”
Gæsten: medfortællende/medskabende
Formidlingsmål: at gæsten kan koble egne
historier til udstillingens
Udstillingen:ramme til fortælling(er)
Eksempler:
Enter Ung 2010
Kvindemuseet,
Kære Krop – Svære
Krop, Stenomuseet
Didaktisk informerende/undervisende princip
Affektivt dramatiserende princip
Æstetisk skønheds/nydelses-princip
Århus Bymuseum (møntudstilling)
Jødisk Museum,
Berlin
Ny tilbygning af
Daniel Liebeskind
Her:
Holocaust Tower
“Rethink Information”
– Contemporary Art and Climate Change
“Acid Rain”, Kunsthallen Nikolaj
“Cascade”, Moesgaard Museum
Fra særudstillingen Blod, Stenomuseet
Alle 1.g’ere på vores skole læser om og
arbejder med de 3 udstillingsprincipper
(AT: “Verdensbilleder:Renæssancen”)
Museumsbesøg kan tilføre meta-faglighed
(bevidsthed om metode /videnskabsteori)
til det faglige udbytte. Elever får redskaber
til at forholde sig kvalificeret til udstillingen
(såvel mål og midler) med et fagligt sprog.
Ideelt til AT-forløb, fx ved studieture
1. Hands-on øvelser:
a. Intuitiv og induktiv ‘udstillingsåbner’
b. Udstillingsprincipper
c. Kommunikationsstrategier
2. Elev-’kit’ til undervisningsbrug (generaliseret)
!
Læsestof
Udstillingsprincipper
Kommunikationsstrategier
Forslag til arbejdsopgaver
Formidlingsjagt: Det skønne, det vilde & det
meget underlige
Formidlingsjagt: Udstillingsprincipper
(Formidlingsjagt: Kommunikationsstrategier)
Partnerskab med Stenomuseet
Iscenesættelse af A-bomben
Studieretningstoning: Museumsklasse
Museumssafari med 1.x
1.x bygger museum
ATb – museologi for alle 1.g’ere
Den intelligente montre