Transcript презентация - Мосальская средняя общеобразовательная

«Использование современных
технологий в реализации
системно- деятельностного
подхода»
МКОУ Мосальская средняя общеобразовательная
школа №1
Жизнь – это
эскалатор,
движущийся
вниз. Чтобы
хотя бы
оставаться на
одном месте,
нужно идти. А
чтобы
двигаться
вверх,
приходится
бежать.
Технология «вебквест»
Вебквест – это проблемное
задание с элементами ролевой
игры, для выполнения
которого используются
информационные ресурсы
интернета.
Примеры
Русский язык -5 класс.
Проблема : использование многозначных
слов в предложениях.
Литература - 5 класс.
Тема: Стихотворение М.Ю. Лермонтова
«Бородино».
Проблема : подборка иллюстраций для
сопровождения чтения стихотворения.
Музыка– 5 класс
Тема: «Портрет в музыке и
изобразительном искусстве.»
Математика – 5 класс
Тема: «Метрические единицы длины».
а) Что означают приставки кило-,
санти-, деци-, милли-?
Приставки санти-, деци-, милли –
имеют латинские корни, кило –
греческие.
«милли» и «кило» - означает «тысяча»,
«санти» - означает «сто»,
«деци» - означает «десять».
б) Какие еще приставки используют при
измерении расстояний?
Для обозначения очень маленьких
расстояний используют приставки
«микро» и «нано» переводятся как «малый» и
«карлик».
Для больших и очень больших –
мега — от megas, то есть «большой»,
гига — это gigantos — «гигантский»,
а тера — от teratos , что означает
«чудовищный».
в) Что такое световой год? Где используют эту
единицу?
Светово́й год — единица длины, равная расстоянию,
проходимому светом за один год.
В профессиональной литературе для выражения больших
расстояний вместо светового года обычно используются
парсеки и кратные единицы (кило- и мегапарсеки)
Световой год равен:
•
9 460 730 472 580 800 метрам
•
0,306 601 парсека
Нижеприведённые единицы используются довольно редко,
обычно лишь в популярных публикациях:
•
1 световая секунда = 299 792,458 км (точно)
•
1 световая минута ≈ 18 млн. км
•
1 световой час ≈ 1079 млн. км
•
1 световые сутки ≈ 26 млрд. км
•
1 световая неделя ≈ 181 млрд. км
•
1 световой месяц ≈ 790 млрд. км
Обозначение «световой год» применяют в астрономии
при определении расстояния до космических объектов.
Например :
«Ученые открыли уникальную "холодную планету", по
массе в пять с половиной раз превышающую Землю, но
все еще достаточно "миниатюрную", чтобы ее можно
было рассматривать, как "схожую с Землей".
Планета, получившая кодовое название OGLE-2005-BLG390Lb, вращается вокруг звезды на приличном
отдалении от землян - примерно в 20 тысячах
световых лет в созвездии Стрельца ближе к
центральной части Млечного пути».
…или «Расстояние от Земли до Солнца 8 световых
минут».
Стадии
Деятельность учителя Деятельность учащихся
Возможные приёмы и методы
(фазы)
I. Вызов Вызов уже имеющихся
Ученик вспоминает, что ему известно по
Составление списка "известной информации".
знаний по изучаемому изучаемому вопросу (делает предположения),
Прием «Ключевые слова»:знаю – хочу узнать – узнал.
вопросу. Активизация систематизирует информацию до её изучения,
Метод развивающей кооперации.
учащихся, мотивация задаёт вопросы, на которые хотел бы получить
Рассказ-предположение по ключевым словам.
для дальнейшей работы.
ответ.
Графическая систематизация материала: кластеры, таблицы.
ЧТО ИЗВЕСТНО?
Верные и неверные утверждения.
Перепутанные логические цепочки.
Мозговая атака.
Ромашка Блума.
Информация, полученная на стадии вызова, выслушивается, записывается, обсуждается. Работа ведётся индивидуально, в парах или группах
Технология развития критического
мышления
Методы активного чтения:
Инсерт.
«6 шляп»
Бортовой журнал
двойной дневник
тройной дневник
чтение с остановками
дерево предсказаний.
Толстые и тонкие вопросы.
Экспертиза
На стадии осмысления содержания осуществляется непосредственный контакт с новой информацией (текст, фильм, лекция, материал
параграфа). Работа ведётся индивидуально - в парах - в группах.
III.
Следует вернуть
Учащиеся соотносят новую информацию
Заполнение кластеров, таблиц, установление причинноРефлексия
учащихся к
со старой,
следственной связи между блоками информации.
первоначальным
используя знания, полученные на стадии
Возврат к ключевым словам, верным и неверным
записям осмысления
утверждениям.
предположениям, внести
Ответы на поставленные вопросы.
изменения, дополнения,
Организация круглых столов и дискуссий.
дать творческие задания
Написание творческих работ: синквейн, эссе.
ДОСТИГНУТА ЛИ
Ромашка Блума.
ПОСТАВЛЕННАЯ
ЦЕЛЬ?
На стадии рефлексии осуществляется анализ, творческая переработка, интерпретация изученной информации. Работа ведётся индивидуально в парах - в группах.
II.
Реализация
Осознание
Организация работы с Ученик работает с новой информацией, используя
текстом. Сохранение предложенные учителем активные методы чтения,
интереса к теме,
делает пометки на полях или ведёт записи по мере
постепенное продвижение
осмысления новой информации
от знания "старого" к
"новому"
ЧТО ДЕЛАТЬ?
Методические приемы технологии
РКМ
Прием ТРКМЧП
«Ключевые слова»
«Верные и неверные утверждения» или «верите ли вы»
Кластеры, автор Гудлат
Дерево предсказаний
Таблицы
Толстые и тонкие вопросы
Чтение с остановками
Инсерт
Дневники и бортовые журналы
«Лови ошибку»
Зигзаг
«Мудрые совы»
Игра «Как вы думаете?»
Создание «личностного» текста
Художественные формы письменной рефлексии
Решение творческих задач
Стратегия «Fishbone», ИДЕАЛ
Стратегия «РАФТ»
«Верные и неверные утверждения»
или «верите ли вы»
Математика – 5 класс
Тема: «Метрические единицы
длины».
Верите ли вы, что:
1 см – основная единица длины;
1 мм – используется для измерения небольших
отрезков;
1 дм – используется для измерения больших
расстояний;
1 м – 100 мм;
1 см – 10000 микрон.
Инсерт
Русский язык -5 класс.
Тема: «Имя прилагательное».
На стадии вызова обращаемся к учащимся с
просьбой вспомнить все, что они знают или
думают, что знают о прилагательных. Через
3-4 минут просим поделиться своими знаниями
с соседом по парте. Учитель просит учащихся
озвучить идеи и предположения. Все версии
(правильные и неправильные) учитель
записывает на доску, задавая при этом вопрос:
все ли согласны с этими идеями? Если
появляются противоречивые мнения, на доске
фиксируются и альтернативные идеи.
Инсерт
Русский язык -5 класс.
Тема: «Имя прилагательное»
Смысловая стадия. Индивидуальная работа,
самостоятельное чтение параграфа учебника.
Учитель обращается с просьбой по ходу чтения
статьи делать в тексте пометки.
V- эту информацию знал, знаю, вспомнил;
+ - это новая для меня информация;
? - эта информация мне непонятна, у меня
появились вопросы…
Инсерт
Русский язык -5 класс.
Тема: «Имя прилагательное»
На стадии размышления: после того, как
чтение закончено, просим учащихся
вернуться к своим первоначальным версиям и
внести необходимые исправления. Затем
обращаем их внимание на список
коллективных версий, зафиксированных на
доске. Учитель убирает с доски неверную
информацию.
Стадию размышления продолжает беседа по
материалам учебника.
Возможные вопросы.
·
Инсерт
Изобразительное искусство -5 класс.
Тема: «Декупаж».
Слово "decoupage" происходит от
французского «вырезать».
Декупаж - это вид прикладного творчества
представляющий собой технику
декорирования разнообразных
поверхностей с помощью нанесения
напечатанных полиграфическим способом
картинок с последующей лакировкой
полученного изображения для защиты от
внешних воздействий.
Предметы c использованием основных
методов техники "декупаж" были найдены
ещё в 12-м веке в Китае.
Дальнейшее распространение техника
получила в Италии, постепенно охватив
всю Европу. Современное название этот
вид рукоделия получил во Франции в 17-м
Предмет – окружающий мир, 3 класс.
Тема урока: «Разнообразие
животных»
Составление кластера
В чем отличие
животных от
растений?
В чем сходство
животных с
растениями?
Относятся к
миру живой
природы
Дышат,
питаются,
растут.
Разные способы
питания
Приём « Инсерт»
Животный мир Калужской
области
Творческий проект : Каждой группе
составить аппликацию «Животный мир
Калужской области».
«Лови ошибку»
№п/п
Вопросы
1.
Государственный герб
свидетельствует о
государственном суверенитете
страны
Иван III заимствовал герб
Российского государства у Речи
Посполитой
Российский флаг представляет
собой прямоугольное полотнище
из полос белого, красного и
синего цвета
Государственный флаг является
официальным символом
Российской Федерации
Словарь определяет гимн как
хвалебную песнь и прославление
и в стихах, и в музыке
Во время выноса
Государственного флага, герба и
звучания гимна принято
2.
3.
4.
5.
6.
Ответ
Верное
утверждение
На фазе рефлексии сочетание
индивидуальной и групповой
работы является наиболее
целесообразным..
К. Роджерс писал: «...способ
обучаться состоит в том,
чтобы обозначать свои
сомнения, попытаться
прояснить неясные вопросы и
таким образом приблизиться к
смыслу нового опыта...»
Один из приемов – синквейн.
Карл Рэнсом Роджерс
Обществознание– 5 класс
Тема: Семья и семейные отношения.
Семья.
Крепкая, дружная.
Сплачивает, объединяет.
ОБЕРЕГАЕТ.
Семья – дом, в котором я живу.
Счастье.
Тема: Образование.
Школа.
Школа.
Красивая, большая.
Начальная, средняя.
Читают, пишут,
общаются.
Работают, обучают, изучают.
Заведение, где учатся.
Место, где получают знания.
Аттестат.
Образование.
А.Фета "Задрожали листы…»
Анализ стихотворения.
Задрожали листы, облетая,
Тучи неба закрыли красу,
С поля буря ворвавшися злая
Рвет и мечет и воет в лесу.
Только ты, моя милая птичка,
В теплом гнездышке еле видна.
Светлогруда, легка, невеличка,
Не запугана бурей одна.
И грохочет громов перекличка,
И шумящая мгла так черна...
Только ты, моя милая птичка,
В теплом гнездышке еле видна.
Цветопись
Внедрения современных
образовательных технологий