Transcript ppp CMA definitief - Platform Rotterdam Onderwijs Arbeidsmarkt
CALVIJN MEERPAAL
BEGELEIDING NIEUWE LEERKRACHTEN CALVIJN MEERPAAL ACADEMY
CALVIJN MEERPAAL
• • • • • • • •
Inhoud presentatie:
Stukje geschiedenis Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal Waarom Begeleiding Nieuwe Leerkrachten (BNL) Inhoud BNL Waarom Calvijn Meerpaal Academy (CMA) Inhoud CMA Opbrengsten BNL en CMA Vragen
CALVIJN MEERPAAL
Stukje geschiedenis:
VSO LOM school Klein Overzichtelijk Veiligheid (voor zowel leerlingen als docenten) Structuur Herkenbaar Teamleden: gezamenlijke aanpak congruentie in pedagogisch didactische aanpak
CALVIJN MEERPAAL
Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal:
CALVIJN MEERPAAL
-
Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal:
Zorgvestiging Calvijn Meerpaal (VMBO-LWOO) 100% LWOO
CALVIJN MEERPAAL
-
Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal:
Zorgvestiging Calvijn Meerpaal (VMBO-LWOO) 100% LWOO Ruim 500 leerlingen die voldoen aan de criteria gesteld door de Regionale Verwijzingscommissie (RVC), krijgen binnen Calvijn Meerpaal de gelegenheid een regulier vmbo-diploma (bb, kb of tl) te behalen.
CALVIJN MEERPAAL
-
Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal:
Zorgvestiging Calvijn Meerpaal (VMBO-LWOO) 100% LWOO Ruim 500 leerlingen die voldoen aan de criteria gesteld door de Regionale Verwijzingscommissie (RVC), krijgen binnen Calvijn Meerpaal de gelegenheid een regulier vmbo-diploma (bb, kb of tl) te behalen.
Klassen bestaande uit 17 leerlingen
CALVIJN MEERPAAL
-
Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal:
Zorgvestiging Calvijn Meerpaal (VMBO-LWOO) 100% LWOO Ruim 500 leerlingen die voldoen aan de criteria gesteld door de Regionale Verwijzingscommissie (RVC), krijgen binnen Calvijn Meerpaal de gelegenheid een regulier vmbo-diploma (bb, kb of tl) te behalen.
Klassen bestaande uit 17 leerlingen Leerlingen met mogelijke schade op sociaal-emotioneel en/of didactisch gebied (een kwart van de leerlingen heeft clusterindicatie (ADHD, autisme, etc.)
CALVIJN MEERPAAL
-
Omschrijving locatie Calvijn Meerpaal:
Zorgvestiging Calvijn Meerpaal (VMBO-LWOO) 100% LWOO Ruim 500 leerlingen die voldoen aan de criteria gesteld door de Regionale Verwijzingscommissie (RVC), krijgen binnen Calvijn Meerpaal de gelegenheid een regulier vmbo-diploma (bb, kb of tl) te behalen.
Klassen bestaande uit 17 leerlingen Leerlingen met mogelijke schade op sociaal-emotioneel en/of didactisch gebied (een kwart van de leerlingen heeft clusterindicatie (ADHD, autisme, etc.) Passend Onderwijs: inspelen op ondersteuningsbehoefte leerlingen
CALVIJN MEERPAAL
Waarom BNL?
CALVIJN MEERPAAL
Waarom BNL?
• Omvang leerlingenaantal is gestaag gegroeid (nu: 525)
CALVIJN MEERPAAL
Waarom BNL?
• Omvang leerlingenaantal is gestaag gegroeid (nu: 525) • Omvang aantal medewerkers is sterk gegroeid (75 )
CALVIJN MEERPAAL
Waarom BNL?
• Omvang leerlingenaantal is gestaag gegroeid (nu: 525) • Omvang aantal medewerkers is sterk gegroeid (75 ) • Vaste structuren zijn minder vanzelfsprekend
CALVIJN MEERPAAL
Waarom BNL?
• Omvang leerlingenaantal is gestaag gegroeid (nu: 525) • Omvang aantal medewerkers is sterk gegroeid (75 ) • Vaste structuren zijn minder vanzelfsprekend • Verschillen in (ortho) pedagogische/didactische aanpak
CALVIJN MEERPAAL
Waarom BNL?
• Omvang leerlingenaantal is gestaag gegroeid (nu: 525) • Omvang aantal medewerkers is sterk gegroeid (75 ) • Vaste structuren zijn minder vanzelfsprekend • Verschillen in (ortho) pedagogische/didactische aanpak • Expertise wordt opgebouwd i.p.v. op voorhand aanwezig
CALVIJN MEERPAAL
Inhoud BNL
CALVIJN MEERPAAL
Inhoud BNL
• Coaching
CALVIJN MEERPAAL
Inhoud BNL
• Coaching • Vakbegeleiding
CALVIJN MEERPAAL
Inhoud BNL
• Coaching • Vakbegeleiding • Intervisie
CALVIJN MEERPAAL
Inhoud BNL
• Coaching • Vakbegeleiding • Intervisie • Lesbezoeken
CALVIJN MEERPAAL
Inhoud BNL
• Coaching • Vakbegeleiding • Intervisie • Lesbezoeken • Deelname aan CMA programma
CALVIJN MEERPAAL
Opzet en doel van de Calvijn Meerpaal Academy
CALVIJN MEERPAAL
Opzet en doel van de Calvijn Meerpaal Academy
voldoende toerusting van beginnend docent om op onze locatie te werken
CALVIJN MEERPAAL
Opzet en doel van de Calvijn Meerpaal Academy
voldoende toerusting van beginnend docent om op onze locatie te werken eigen loopbaanontwikkeling
CALVIJN MEERPAAL
Opzet en doel van de Calvijn Meerpaal Academy
voldoende toerusting van beginnend docent om op onze locatie te werken eigen loopbaanontwikkeling beginnende docenten, maar ook ervaren docenten (bij)scholen
CALVIJN MEERPAAL
Opzet en doel van de Calvijn Meerpaal Academy
voldoende toerusting van beginnend docent om op onze locatie te werken eigen loopbaanontwikkeling beginnende docenten, maar ook ervaren docenten (bij)scholen congruente aanpak (herkenbaarheid) schoolbreed
CALVIJN MEERPAAL
Waarom CMA?
CALVIJN MEERPAAL
Waarom CMA?
De nieuwe docent weet …
CALVIJN MEERPAAL
Waarom CMA?
•
De nieuwe docent weet …
wat er van hem/haar verwacht wordt.
CALVIJN MEERPAAL
Waarom CMA?
• •
De nieuwe docent weet …
wat er van hem/haar verwacht wordt.
wat hij/zij van de directie mag verwachten.
CALVIJN MEERPAAL
Waarom CMA?
• • •
De nieuwe docent weet …
wat er van hem/haar verwacht wordt.
wat hij/zij van de directie mag verwachten.
welke didactische en/of pedagogische vragen de leerlingen hebben.
CALVIJN MEERPAAL
Waarom CMA?
• • • •
De nieuwe docent weet …
wat er van hem/haar verwacht wordt.
wat hij/zij van de directie mag verwachten.
welke didactische en/of pedagogische vragen de leerlingen hebben.
wat de verschillende leerlingproblematieken zijn.
CALVIJN MEERPAAL
Waarom CMA?
• • • • •
De nieuwe docent weet …
wat er van hem/haar verwacht wordt.
wat hij/zij van de directie mag verwachten.
welke didactische en/of pedagogische vragen de leerlingen hebben.
wat de verschillende leerlingproblematieken zijn.
dat hij/zij maatwerk voor iedere leerling levert
CALVIJN MEERPAAL
Waarom CMA?
• • • • • •
De nieuwe docent weet …
wat er van hem/haar verwacht wordt.
wat hij/zij van de directie mag verwachten.
welke didactische en/of pedagogische vragen de leerlingen hebben.
wat de verschillende leerlingproblematieken zijn.
dat hij/zij maatwerk voor iedere leerling levert dat het stimuleren van juist gedrag versterkt wordt door zijn/haar voorbeeldfunctie.
CALVIJN MEERPAAL
Waarom CMA?
• • • • • • •
De nieuwe docent weet …
wat er van hem/haar verwacht wordt.
wat hij/zij van de directie mag verwachten.
welke didactische en/of pedagogische vragen de leerlingen hebben.
wat de verschillende leerlingproblematieken zijn.
dat hij/zij maatwerk voor iedere leerling levert dat het stimuleren van juist gedrag versterkt wordt door zijn/haar voorbeeldfunctie.
dat hij/zij binnen het uitvoeren van zijn/haar functie uiting geeft aan de missie en de identiteit van de school
CALVIJN MEERPAAL
Inhoud CMA
tweejarig traject 7 modules extern en intern geworven trainers
Modules
CALVIJN MEERPAAL
CALVIJN MEERPAAL
Modules
1.
Doelen, missie (door directie en coördinator BNL)
CALVIJN MEERPAAL
Modules
2.
Klassenmanagement (door Ortho- Consult)
CALVIJN MEERPAAL
Modules
3.
De ondersteuning op Calvijn Meerpaal (door orthopedagoog/zorgcoördinator en studiecoördinator)
CALVIJN MEERPAAL
Modules
4a. Omgaan met verschillen, 7 principes van leren in een rijke leeromgeving (externe partner KPC) 4b. Good practice, vanuit verschillende vakgebieden (door eigen medewerkers )
CALVIJN MEERPAAL
Modules
5.
Docenten met specifieke expertise
CALVIJN MEERPAAL
Modules
6.
Dyslexie, rekenen en taal algemeen (door eigen expertise)
CALVIJN MEERPAAL
Modules
7.
Evaluatie, eindpresentatie terugkom moment (door directie)
CALVIJN MEERPAAL
Samengevat:
-
Docentschap op een zorgschool betekent:
structuur / voorspelbaarheid de erkenning en kennis van het kind met zijn/haar probleem en de daarop toegesneden begeleiding vakkennis en zelfreflectie op de overdracht van de vakkennis een docent naast de leerling i.p.v. er boven
Rendement:
CALVIJN MEERPAAL
CALVIJN MEERPAAL
Rendement:
toegeruste nieuwe docenten
CALVIJN MEERPAAL
Rendement:
toegeruste nieuwe docenten gevoelde verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van de leerling en de optimale begeleiding daarvan
CALVIJN MEERPAAL
Rendement:
toegeruste nieuwe docenten gevoelde verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van de leerling en de optimale begeleiding daarvan stuurman/vrouw zijn van je eigen loopbaan en ontwikkeling
CALVIJN MEERPAAL
Rendement:
toegeruste nieuwe docenten gevoelde verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van de leerling en de optimale begeleiding daarvan stuurman/vrouw zijn van je eigen loopbaan en ontwikkeling nieuwe docent voelt zich waardevol
CALVIJN MEERPAAL
Rendement:
toegeruste nieuwe docenten gevoelde verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van de leerling en de optimale begeleiding daarvan stuurman/vrouw zijn van je eigen loopbaan en ontwikkeling nieuwe docent voelt zich waardevol bewustwording van verantwoordelijkheid
CALVIJN MEERPAAL
Rendement:
toegeruste nieuwe docenten gevoelde verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van de leerling en de optimale begeleiding daarvan stuurman/vrouw zijn van je eigen loopbaan en ontwikkeling nieuwe docent voelt zich waardevol bewustwording van verantwoordelijkheid nieuwe docent werkt met plezier en blijft op Calvijn Meerpaal
CALVIJN MEERPAAL
Rendement:
toegeruste nieuwe docenten gevoelde verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van de leerling en de optimale begeleiding daarvan stuurman/vrouw zijn van je eigen loopbaan en ontwikkeling nieuwe docent voelt zich waardevol bewustwording van verantwoordelijkheid nieuwe docent werkt met plezier en blijft op Calvijn Meerpaal kwaliteit onderwijs blijft gehandhaafd
CALVIJN MEERPAAL
Rendement:
toegeruste nieuwe docenten gevoelde verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van de leerling en de optimale begeleiding daarvan stuurman/vrouw zijn van je eigen loopbaan en ontwikkeling nieuwe docent voelt zich waardevol bewustwording van verantwoordelijkheid nieuwe docent werkt met plezier en blijft op Calvijn Meerpaal kwaliteit onderwijs blijft gehandhaafd leerling behaalt meestal een hoger niveau dan het B.O.advies