Transcript Beitrag

Zu Sinn und Unsinn der neuen
Medien in
Fremdsprachenerwerb
und –unterricht
Jörg Roche
LMU München
Athen, 11. September 2010
Verbreitete Vorstellungen zum Nutzen der Medien
Wo ist der Mehrwert?
• Motivation, Unterhaltung, Farbe, Abwechslung, Bewegung …
• Unabhängigkeit von Zeit und Raum
• Leichterer, schnellerer, kostengünstigerer Zugang zu Informationen,
Ressourcennutzung
• Kommunikationserleichterung: E-Mail-Projekte
• Schlüsselkompetenz, Methodenkompetenz
• (Idealisiertes) selbstgesteuertes Lernen: Lerner als Manager seines eigenen Lernens
• … Media Hype, Technologiegläubigkeit …?
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13.04.2015
#2
Logistisch-Administrative Aspekte
• Administrative Aspekte
•
Distanzüberbrückung
•
Portabilität
•
Flexibilität
•
Lerner- und Hausaufgabenverwaltung (LMS wie moodle, blackboard …)
• Kommunikationserleichterung
• „Übungen“ (Hausaufgaben)
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#3
Reiche Lernumgebung
• Handlungsorientierung
• Konstruktivismus/Konstruktionismus
•
Grammatik als Instrument
•
Wortschatz als Ressource
•
Kontext als Erprobungsbedingung
• Authentizität
• Lernerautonomie
•
Lernstrategien etc.
• Aufgabenbezogenes und inhaltsbezogenes Lernen
(CLIL)
Lernpsychologie - entdeckendes Lernen
moderater Konstruktivismus
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#5
Konstruktionismus
Konstruktionismus
• „Produktionsaspekt“ im öffentlichen Raum
• Vgl. Seymour Papert, Ricky Goldman-Seagal, Maggie
Beers, Fischhaber (u.a. auch in Zeitschrift für
interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Archiv)
Kommunizieren
- Tandem Server
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#7
Kommunizieren - Weitere Medien …
•
•
•
•
•
•
•
•
E-Mail
BLOGs
Foren
SMSs
Skype (Internettelefonie, Videokonferenzen …)
Twitter
Facebook
…
Komplexe Inhalte – Fachsprachen (deutsch-uni.com)
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#9
Spielen
www.grenzenlos-life.de
Start - Demofilm
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# 10
Forschungswerkzeuge
(Barbara Padlo, DaF LMU
zur CD-ROM grenzenlos, Magisterarbeit LMU)
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# 11
Forschungswerkzeuge
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# 12
Forschungswerkzeuge
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# 13
Arbeitswerkzeuge
Medienadäquate Texte und Werkzeuge
Medien als Arbeitswerkzeuge
Medienkompetenz - Schlüsselqualifikationen
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# 14
www.xtra-normal.com:
Text-to-Movie
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# 15
Weitere Projekte …
• Auch SIMS online
• Second Life
• …
Hyperfiction (uni-deutsch.de)
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# 17
Lernwerkzeuge
• Digitale Wörterbücher (zum Beispiel DWDS, Leo …)
• Online Grammatiken (zum Beispiel grammis …
Institut für deutsche Sprache)
• E-Assistent (intelligente Systeme. Aber: keine Imitate
wie etwa bei Heift 2004, „string matching“)
• Spracherkennung (braucht noch Zeit, derzeit nur
beschränkt einsetzbar …)
• Visual Thesaurus (www.visualthesaurus.com)
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# 18
Modulation Bilingualer Semantischer Netze (Petra Plieger, DaF
LMU, EuroWordNet)
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# 19
Intelligentes Feedback: E-Assistent (uni-deutsch.de)
..\DUO_KOMPLET
T\E-Assi.mov
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# 20
Duale Kodierung und konzeptuelle Grammatik
•
•
•
•
Konzeptuelle Grammatik
Kognitionslinguistischer Ansatz
Lernförderung /Behaltensförderung durch koordinierte Verarbeitung
Umsetzung in Animationen, z.B. in basis-deutsch/Schritte international, unideutsch.de, CD-ROM (demn.)
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# 21
Wechselpräpositionen
1 shows a car travelling on a road which requires the dative (der) as in “Das Auto fährt auf der Straße”
(on the road). 2 illustrates the use of the accusative case (die) as in “Das Auto fährt auf die Straße” (onto
the road). (Scheller 2008, Roche und Scheller 2008)
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# 22
Vergleich zwischen den Gruppen
p− Werte≤ .048
p− Werte≤ .014
GRUPPE 4 SIGNIFIKANT BESSER
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# 23
Vergleich des Antwortverhaltens
Fragenbeantwortung bei
GRUPPE 1 negativer als bei den
anderen Gruppen.
Diese Tendenz ist bei allen
Fragen zu erkennen.
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# 24
Vergleich des Antwortverhaltens
Wenn die Fragen Rückschlüsse auf
das verwendete Verfahren
ermöglichen, gilt:
Die Gruppen mit animierter
Darstellung beurteilen besser.
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# 25
Vergleich des Antwortverhaltens
Die Gruppen mit animierter
Darstellung
beurteilen besser
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# 26
Softwareevaluation
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# 27
Softwareevaluation
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# 28
Softwareevaluation
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# 29
Softwareevaluation
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# 30
Softwareevaluation
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# 31
Softwareevaluation
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# 32
Softwareevaluation
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# 33
Wichtige Literatur (Auswahl)
Uni-deutsch.de: www.uni-deutsch.de und www.deutsch-uni.com
Grenzenlos CD-ROMs (BMW): www.grenzenlos-life.de
Plieger, P. (2006). Struktur und Erwerb des bilingualen mentalen Lexikons.
Hamburg: Lit. (Exzellente Darstellung der Forschung zum bil. mentalen Lexikon)
Roche, J. (2007). Handbuch Mediendidaktik. Ismaning: Hueber.
Roche, J. (2008). Fremdsprachenerwerb – Fremdsprachendidaktik. Tübingen. UTB.
(Übersichtliche Darstellung der neuesten Forschung zum Spracherwerb und zur
Sprachdidaktik)
Roche, J./Webber, M. (2010). Minigrammatik DaF. Stuttgart:Klett (Kurzgrammatik)
Scheller, J. (2009). Grammatikanimationen und die kognitive Theorie des
multimedialen Spracherwerbs am Beispiel von Wechselpräpositionen.
Hamburg/Berlin. (Sehr gute Darstellung von Grammatikanimationen)
Todorova, Dessislava (2009). Einsatzmöglichkeiten der neuen Medien im
interkulturellen Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht. Evaluation der Anwendung
des Online-Lernprogramms www.uni-deutsch.de in Bulgarien und Litauen unter
Berücksichtigung der kulturspezifischen Lerndispositionen. Hamburg: Lit. (Zu
interkulturellen Aspekten der Mediennutzung)
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, besonders die Ausgabe 9.1,
2004, mit Animationen.
 Auch: KOSTENFREIER Probezugang für
Konferenzteilnehmer von
www.deutsch.uni.com
Bitte Nachricht an [email protected] oder über
die uni-deutsch.de Seite anmelden.