Transcript Diaporama de présentation du 1er juin 2011 - St

Réunion académique
Bac pro Accompagnement,
Soins et Services à la Personne
Rentrée 2011
1er juin 2011
Diaporama réalisé d’après le document présenté en PNF les 25&26 mai 2011
Photographies AM. M.
Saint Brieuc - 1er juin 2011
Ordre du jour
Introduction : Monsieur Blanes Laurent, DAFPIC
Rappel du contexte de la création
Les PFMP
Les épreuves du bac
Modalités pédagogiques :
- Répartition horaire par pôles
- Stratégies pédagogiques
- Module d’accueil
Informations diverses
Questions réponses
Saint Brieuc - 1er juin 2011
Journée
Académique
ASSP
A
Baccalauréat Professionnel
ccompagnement
S
oins et
S
ervices
à la
Le contexte de mise en place de ce
nouveau baccalauréat professionnel
à 2 options
Saint Brieuc - 1er juin 2011
P
ersonne
Journée
Académique
ASSP
A
Baccalauréat Professionnel
ccompagnement
S
oins et
S
ervices
LES PFMP
Saint Brieuc - 1er juin 2011
à la
P
ersonne
P
F
M
P
Durée
22 semaines
En seconde
Option A Domicile
Option en Structure
6 semaines en structures sociales, médico-sociales,
écoles maternelles, structures d’accueil de la petite
enfance *
16 semaines dont 8 minimum en terminale
En première
et terminale
10 semaines au moins
en secteur de l’aide ou
du maintien à domicile
10 semaines auprès de
personnes adultes non
autonomes
Les dix semaines
servent de support E13
et E31
Les 12 dernières semaines
servent de support à E13,
E31 et E 32
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Choix des lieux de Périodes de Formation en Milieu Professionnel
Activités du lieu
d’accueil
- Activités de la
structure
- Usagers accueillis
Négociation
Document
de liaison
Centre de
formation
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Activités des élèves
- RAP
- Compétences à
développer
- Compétences à évaluer
Sept.
1 Trim.
Juil.
2 Trim.
3 Trim.
Sept.
Juil.
1 Trim.
2 Trim.
Sept.
3 Trim.
1 Trim.
Juil.
2 Trim.
8 semaines
6 semaines
16 semaines
10 semaines à domicile
support E13 + U31 + U33
3+3
0+6
Option DOMICILE
3
4
0
0
3
+3
+ 4
+6
+6
+5
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+
+
+
+
+
5+5
4+4
5+5
4+6
3+5…
3 Trim.
Sept.
1 Trim.
Juil.
2 Trim.
3 Trim.
Sept.
Juil.
1 Trim.
2 Trim.
Sept.
3 Trim.
1 Trim.
Juil.
2 Trim.
8 semaines
16 semaines
6 semaines
10 Semaines auprès d’adultes
non autonomes
12 dernières semaines
support E13 + U31+ U32
3+3
0+6
Option STRUCTURE
3 + 3
4 + 4
0 + 6
0 +6
…
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+
+
+
+
5+5*
4+4
5+5
4+6
3 Trim.
NOS CONSEILS
Le choix des lieux des 22 semaines de PFMP est un acte
pédagogique
- Il concerne toute l’équipe pédagogique
l’évaluation certificative est de la responsabilité des enseignants de
spécialité
L’organisation et le suivi concernent toute l’équipe pédagogique
- Il dépend du contexte local
- Il doit viser la complémentarité des activités des stagiaires
Une étude préalable sur les possibilités d’évaluation
certificative en fonction des lieux de PFMP est indispensable
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Les épreuves du bac
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Les épreuves communes aux 2 options
E13
E2
Conduite d’un projet
d’accompagnement
PLP + professionnel si
possible
Epreuve technologique –
analyse de situation(s)
Professionnelle(s)
Dossier de 15 à 20 pages
sur PFMP de 4 semaines
au moins
En terminale
Oral en centre de formation en
terminale :
- 15 min de présentation
- 30 min d’entretien
Epreuve ponctuelle en
terminale
Ponctuel écrit de 4h 
analyse de situations(s)
professionnelle(s)
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Les épreuves professionnelles spécifiques
à l’option « à domicile »
E31
Accompagnement des
actes de la vie quotidienne
à domicile
Tuteur + PLP EP
E32
Organisation
d’intervention à domicile
PLP EP + professionnel
si possible
E33
Aménagement et
équipement de l’espace
privé
PLP EP + professionnel
si possible
PFMP de 4 semaines au
moins à domicile
En fin de 1ère ou
terminale
En PFMP
En fin de 1ère
ou terminale
Situation empruntée au
secteur de l’aide à
domicile
Oral en centre de formation en
terminale :
-1h30 préparation
- 30 min exposé et entretien
Dossier de 10 à 15 pages
sur PFMP à domicile en
première et terminale
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Oral en centre de formation en
fin de 1ère ou terminale
- 10 min de présentation
- 20 min d’entretien
Les épreuves professionnelles spécifiques
à l’option « en structure »
E31
Soins d’hygiène et de
confort, de services à la
personne en structure
Tuteur + PLP EP
Projet d’animation
E32
Tuteur +PLPEP
E33
Conduite d’action
d’éducation à la santé
PLP + professionnel si
possible
PFMP de 4 semaines
En fin de 1ère ou
terminale
PFMP de 4 semaines
En 1ère ou terminale :
conception et conduite de
tout ou partie d’un projet
d’animation ou d’une
activité collective
Dossier de 10 à 15 pages
sur actions menées au
cours de la formation
Saint Brieuc - 1er juin 2011
En PFMP auprès d’adultes non
autonomes
En fin de 1ère ou terminale
En PFMP auprès d’enfants,
personnes en situation de
handicap, personnes âgées.
En fin de 1ère ou terminale
Oral en centre de formation en
terminale
- 10 min de présentation
- 20 min d’entretien
Questions/réponses
Saint Brieuc - 1er juin 2011
Récapitulatif PFMP/EPREUVES option domicile
Récapitulatif PFMP/EPREUVES option Structure
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Le diplôme intermédiaire
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B.E.P.
Brevet d’études professionnelles
Spécialité
Accompagnement, soins et services à la personne
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B.E.P.
Des P.F.M.P.
LES DUREES
Six semaines en seconde de bac pro
Maximum deux périodes, minimum de trois semaines
LES LIEUX
- structures sociales ou médico-sociales
- écoles maternelles
- structures d’accueil collectif de la petite enfance
- pour l’option « à domicile » peuvent être envisagées les structures d’accueil de la petite
enfance : crèche familiale , …
LES FINALITES
Acquérir les compétences caractéristiques du brevet d’études professionnelles et de
développer des capacités d’autonomie du futur professionnel.
LE SUIVI
Toute l’équipe pédagogique est concernée
par la PFMP
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B.E.P.
EP1 : Techniques de Une évaluation résultant du bilan de PFMP en fin de
services à l’usager
seconde
- le service des repas et des collations,
- l’aide à la prise des repas
Une situation d’évaluation en établissement de
Coefficient 6
formation (1er semestre de première )
Durée : 2 h max
- la réalisation d’un plat
- la réalisation d’une
destiné à un repas pour 2 à 4 collation
personnes
EP2 : soins hygiène
et confort
Coefficient 6
Durée : 2 h max
- l’entretien du linge et/ou des - la réalisation d’un bio
nettoyage.
locaux et/ou des
équipements
Une situation d’évaluation en établissement de
formation (1er semestre de première )
- un soin d’hygiène chez l’enfant ;
- un habillage ou déshabillage ;
- la réfection d’un lit inoccupé
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+ Vérification des savoirs associés
B.E.P.
Conséquences pour la formation en baccalauréat professionnel
 Déterminer le projet pédagogique en tenant compte du BEP
MAIS
 Former au baccalauréat professionnel dès la seconde :
- Niveau
- Contenus
- Activités
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Questions/réponses
Saint 25
Brieuc
- 26 -mai
1er2011
juin 2011
21
Répartition horaire par pôles
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Option à domicile
Option en structure
Proposition de ventilation
horaire clase de seconde sur
une base de 14h hebdomadaires
Exemple de
Répartition
hebdomadaire
Horaire par cycle
Exemple de
Répartition
hebdomadaire
Horaire par
cycle
Bloc1
TP Ergonomie Soins
0+ 1 ,5
126
0+2,5
210
Biologie Microbiologie
1+ 1,5
239
1+2
252
TP Animation Education à
la santé
0+1,5
126
0+2
168
SMS
2+1,5
294
2+1,5
294
TP Services usager
0+4
336
0+2
168
Nutrition
1+0
84
1+0
84
4 + 10
1176
4 + 10
1176
Bloc 2
Bloc 3
Total
Saint Brieuc - 1er juin 2011
Stratégies pédagogiques
Saint Brieuc - 1er juin 2011
Sept.
1 Trim.
Juil.
2 Trim.
Juil.
3 Trim.
1 Trim.
2 Trim.
PFMP
X semaines
PFMP
X semaines
3 Trim.
PFMP
X semaines
Sept.
1 Trim.
PFMP
X semaines
2 Trim.
Diplôme
intermédiaire
de niveau V
STRATEGIE DE FORMATION – Référentiel bac pro
La situation professionnelle
est première
Compétences, activités et
savoirs associés en
découlent
Saint Brieuc - 1er juin 2011
3 Trim.
PFMP
X semaines
CCF
BAC
PRO
CCF
Diagnostic
Juil.
Accès aux
compétences
du bac pro
Niv. IV
Niveau de compétence
PFMP
X semaines
Sept.
Niv. V
Compétence
travaillée mise en
œuvre dans une
nouvelle situation
Mise en situation
professionnelle 1:
- Compétences A-B
- Savoirs associés 4-7-9
Analyse
Dès la seconde
On vise
Le baccalauréat
Contexte
professionnel
réel
en lien avec
le RAP
Mise en situation
professionnelle 3:
Compétences X-T- P
Savoirs associés 2-8 -10-
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Compétence A
Compétence B
Savoir associé 4
Savoir associé 7
Savoir associé 9
Savoir associé
mobilisé pour une
nouvelle
situation
=prérequis
Mise en situation
professionnelle 2:
- Compétences B-G-R
Savoirs associés 6-5
Construire une séquence
Contexte
professionnel
réel
en lien avec le
RAP
Situation
professionnelle 3
Situation
professionnelle 2
Situation
professionnelle 1
POLE 3
POLE 2
POLE 1
Analyse
Compétence 1
Savoir associé
Objectifs
Savoir associé
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Compétence 2
Compétence 3
L’accueil en classe de seconde
professionnelle
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Module d’accueil
En lien avec l’accompagnement personnalisé
Et le référentiel du bac pro ASSP
• Intégration de l’élève dans l’établissement
• Intégration de l’élève dans la classe
• Initier à la posture professionnelle des métiers liés à
«l’ Accompagnement, le soin et les services »
(Attention à l’autre, respect, écoute, prendre soin..)
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Moyens envisagés :
• Banalisation d’une ou deux journées
• Rencontre avec les professionnels
• Visites de structures
• Entretien individualisé
• Tutorat par d’autres élèves
• …..
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Informations diverses
Saint Brieuc - 1er juin 2011
Journée
Académique
ASSP
A
Baccalauréat Professionnel
ccompagnement
S
oins et
S
ervices
Conclusion
Saint Brieuc - 1er juin 2011
à la
P
ersonne