Transcript klassen - Schulkreis Bümpliz

Schule Stapfenacker, Oberstufe
Elternabend, 16.09.2014
Traktanden
0. Begrüssung und Vorstellung der Schulleitung und der Lehrpersonen
1. Informationen zu ausgewählten Fächern
1.1 Fremdsprachen
1.2 Mathematik
2. Planarbeit-Unterricht
3. Berufswahl
4. Informationen aus den Klassen (in den Klassenzimmern)
4.1 zum Schuljahr
4.2 zur Klasse
4.3 zum Unterricht in Mehrjahrgangsklassen
5. Gemeinsamer Abschluss
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Elternabend, 16.09.2014
0. Begrüssung und Vorstellung der Schulleitung und der Lehrpersonen
Schule Stapfenacker, Oberstufe
Elternabend, 16.09.2014
1. Informationen zu ausgewählten Fächern
1.1 Fremdsprachen
Wie ist unser Fremdsprachen-Unterricht organisiert?
(a) Französisch in Jahrgangs(halb)klassen
• Klasse 7ab: Jürg Steiner: 11 Schüler/innen
• Klasse 7cd: Hans-Peter Schenk: 11 Schüler/innen (5 Realniveau / 6 Sekniveau)
4 Lektionen mit der ganzen Klasse
• Klasse 8ab: Hans-Peter Schenk: 13 Schüler/innen (6 Realniveau/ 7 Sekniveau)
2 Lektionen mit der ganzen Klasse
Je 1 Lektion Halbklasse 8a (8 Schüler/innen) bzw. 8b (5 Schüler/innen)
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1. Informationen zu ausgewählten Fächern
1.1 Fremdsprachen
Wie ist unser Fremdsprachen-Unterricht organisiert?
(a) Französisch in Jahrgangs(halb)klassen
• Klasse 8cd: Peter Flury: 12 Schüler/innen
• Klasse 9bcd: Peter Flury: 13 Schüler/innen
 Pro Klassen eine Lektion individuelle Lernförderung (Realniveau)
 8. Klassen 1 Lektion Mittelschulvorbereitung (D/F) – 9 Schüler/innen
 9. Klassen 1 Lektion Mittelschulvorbereitung (D/F) – 4 Schüler/innen
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1. Informationen zu ausgewählten Fächern
1.1 Fremdsprachen
Wie ist unser Fremdsprachen-Unterricht organisiert?
(b) Englisch in Jahrgangs(halb)klassen:
• Ab der 7. Klasse ist Englisch
auf dem Sekniveau: obligatorisch und auf dem Realniveau: fakultativ
• Klasse 7ab: Jürg Steiner: 11 Schüler/innen
• Klasse 7cd: Jürg Steiner: 11 Schüler/innen
• Klasse 8ab: Hans-Peter Schenk: 13 Schüler/innen
• Klasse 8cd: Samuel Pfeffer: 12 Schüler/innen
• Klasse 9bcd: Peter Flury: 15 Schüler/innen
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1. Informationen zu ausgewählten Fächern
1.1 Fremdsprachen
Wie ist unser Fremdsprachen-Unterricht organisiert?
(c) Italienisch
• Ab der 8. Klasse ist Italienisch fakultativ
• Ein Kurs in Bümpliz für den gesamten Schulkreis (Ha)
4 Schüler/innen (1 Schülerin aus Stapfenacker)
(d) Latein
• Ab der 8. Klasse ist Latein fakultativ
• Ein Kurs gesamtstädtisch Laubegg/Länggasse
• seit Jahren keine Schüler/innen besuchen diesen Kurs aus dem Stapfenacker
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1. Informationen zu ausgewählten Fächern
1.1 Fremdsprachen
Fazit
Gute Lernbedingungen dank:
 kleinen und kleinsten Gruppen
 Angebot der Schule:
MSV und ILF zum individuellen Fördern und Vorbereiten
auf Übertritte in weiterführende Schulen
(Stapfenacker hat eine relativ hohe Übertrittsquote!)
 erfahrenen Lehrpersonen
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1. Informationen zu ausgewählten Fächern
1.2 Mathematik
Wie ist unser Mathematik-Unterricht organisiert?
• Beispiel Stundenplan
• 2 Lektionen Teamteaching (TT) mit Frau Sobiechowska
• Oberstufe Mathematikteam arbeitet mit einheitlichen Arbeitsplänen
und Tests
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1. Informationen zu ausgewählten Fächern
1.2 Mathematik
Wie sieht der Mathematik-Unterricht am Beispiel eines Kindes aus?
Schülerin in der 7. Klasse:
Dienstag 1. Mathematik-Lektion mit 3 Mitschüler/innen
• Vom Plan im Klassenzimmer schreibe ich die Aufgaben der Lernumgebung (LU)
ins Mathematikheft ab
• Neue Begriffe kläre ich mit den Lehrpersonen
• Danach beginne ich mit den Aufträgen
Mittwoch 2. und 3. Mathematik-Lektion Planarbeit mit der ganzen Klasse
• Herr Kündig und/oder Frau Sobiechowska coachen und unterrichten mich
Donnerstag 4. Mathematik-Lektion mit 10 Mitschüler/innen
• Jetzt habe ich die letzte Mathematiklektion der Woche 
• Das ist ein «normaler» Mathematikunterricht mit Herrn Kündig
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1. Informationen zu ausgewählten Fächern
1.2 Mathematik
Wie verläuft der Mathematik-Unterricht?
1. Schritt: Die Schüler/Innen erarbeiten mit Hilfe der Lehrperson die LU
2. Schritt: Die Schüler/Innen entwerfen den Theoriehefteintrag zur aktuellen LU,
den sie mit der Lehrperson besprechen, überarbeiten
und ins Theorieheft eintragen
3. Schritt: Die Schüler/Innen lösen nun den Test zur aktuellen LU
4. Schritt: Die Lehrperson korrigiert und bespricht den Test mit den Schüler/innen
Wichtig! Die Hausaufgaben sollen regelmässig gelöst werden!
Die vorgegebene Mathematik-Lektionenanzahl reicht nicht aus,
um alle Lernumgebungen im Unterricht zu lösen .
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2. Planarbeit-Unterricht
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3. Berufswahl - Ziele
(1) Die Berufswahlvorbereitung ermöglicht den Schüler/innen, Entscheidungen
über ihre Ausbildung nach dem 9. Schuljahr zu treffen.
(2) Die Schüler/innen werden über die Berufs- und Arbeitswelt informiert und kennen
die Anforderungen, die von der Arbeitswelt oder weiterführenden Schulen an sie
gestellt werden.
(3) Die Schüler/innen sind fähig, korrekte Bewerbungsunterlagen zu erstellen
und sich auf ein Vorstellungsgespräch vorzubereiten.
* Berufswahlkonzept (Schulkreis Bümpliz): www.schulen-buempliz.ch/257.html
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3. Berufswahl - Grundsätze
• Die Berufswahlvorbereitung erfolgt durch die Klassenteams in Zusammenarbeit mit
der Berufswahlkoordinatorin, den Eltern und der Berufsberatung (BIZ).
Die Verantwortung liegt letztlich bei den Eltern.
• Die Klassenteams unterstützen die Schüler/innen beim Suchen einer geeigneten
Lehrstelle, einer weiterführenden Schule oder einer Zwischenlösung.
• Die eigentliche Berufsberatung liegt bei der professionellen Berufsberatungsstelle in BIZ.
• Die Berufswahlvorbereitung beginnt im 7. Schuljahr, der Schwerpunkt liegt im 8. Schuljahr
und sie endet mit dem Austritt aus der Schulpflicht.
• Die Lernenden erarbeiten ein Bewerbungsdossier.
• Schnupperlehren finden, wenn möglich, während der Schulferien statt.
Für die Bewilligung von Schnupperlehren während der Schulzeit ist die Schulleitung
zuständig (schriftliches Gesuch mit Bestätigung des Betriebs).
* Berufswahlkonzept (Schulkreis Bümpliz): www.schulen-buempliz.ch/257.html
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3. Berufswahl - Berufswahlverantwortliche
1. Eltern und ihre Kinder
2. Schülerinnen und Schüler
3. Klassenlehrpersonen in Zusammenarbeit mit Deutsch- und IF-Lehrpersonen
7_8_9 a: Hans-Peter Schenk und Annik Erb
7_8_9 b: Jürg Steiner und Annik Erb
7_8_9 c: Stefan Schnieper und Lea Jaquiéry
7_8_9 d: Samuel Pfeffer, Peter Flury und Erich Brülhart Schindler
4. Berufsberater (BB) und Case Manager (CM) vom BerufsInformationsZentrum
BB: Thomas Von Sauberzweig
CM: Susanne Schwarz-Käser
5. Berufswahlkoordinatorin (Schulleitung)
Ania Sobiechowska
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3. Berufswahl - Berufswahlverantwortliche und ihre Aufgaben
1. Eltern
• tragen die Verantwortung für den Start ihrer Kinder in die berufliche Ausbildung
• unterstützen ihre Kinder bei der Suche nach geeigneten Ausbildungsplätzen
2. Schülerinnen und Schüler
• entwickeln ihre Persönlichkeit und das Bewusstsein für Neigungen und Eignungen,
Bedürfnisse und Interessen im Hinblick auf die Berufswahl
• Sie absolvieren Schnupperlehren und informieren sich über freie Ausbildungsplätze
• Sie dokumentieren ihren Weg zur Berufsfindung und erarbeiten ein Bewerbungsdossier
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3. Berufswahl - Berufswahlverantwortliche und ihre Aufgaben
3. Klassenlehrpersonen in Zusammenarbeit mit Deutsch- und IF-Lehrpersonen
• Die Klassenlehrperson koordiniert und führt den Berufswahlunterricht durch
• Sie informiert über Termine und Anmeldebedingungen für Mittelschulen
• Sie stellt sich zur Verfügung, Bewerbungen zu korrigieren, Referenzen
abzugeben und zusätzliches Unterrichtsmaterial bereitzustellen
4. Berufsberater (BB) und Case Manager (CM) vom BIZ
• Beraten und unterstützen individuell Jugendliche in der Berufswahlvorbereitung
in Kurzgesprächen (in der Schule) oder Beratungsgesprächen (im BIZ in Bern)
• Arbeiten eng mit dem Berufswahlkoordinator zusammen, mit dem Ziel möglichst
optimal Schülerinnen und Schüler in der Berufswahl zu begleiten
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3. Berufswahl - Berufswahlverantwortliche und ihre Aufgaben
4. Berufswahlkoordinatorin (Schulleitung)
• arbeitet eng in der Berufswahl mit den Klassenteams zusammen
• arbeitet eng in der Berufswahl mit dem Berufsberater und Case Manager zusammen
• koordiniert den Berufswahlprozess zwischen allen Beteiligten
• begleitet Jugendliche ins BIZ für individuelle Beratungsgespräche
• unterstützt Jugendliche in individuellen Sprechstunden in:
o Korrekturen der Schnupperbewerbungen bzw. Bewerbngsdossier
o elektronischem Bewerben
o Multicheck-Anmeldung
o Vorbereitung von telefonischen Schnupperanfragen
o Vorbereitung der Vorstellungsgespräche
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3. Berufswahl – 7 Schritte zur Berufswahl mit www.Myberufswahl.ch
7. Klasse
8. Klasse
9. Klasse
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3. Berufswahl - Berufswahlplan
1. Schulquartal:
Berufswahlunterricht
SwissSkills 2014 Besuch
2. Schulquartal: BAM Besuch
7. Klasse
1. Schulquartal:
Berufswahlunterricht
und/oder Bewerbungswerkstatt 1
SwissSkills 2014 Besuch
2. Schulquartal:
BAM Besuch
BIZ Besuch obligatorisch
Elternabend im BIZ obligatorisch
Schnupperwochen
Kurzgespräche mit Berufsberater
8. Klasse
1. Schulquartal:
Bewerbungswerkstatt 2
SwissSkills 2014 Besuch
2. Schulquartal:
BAM und BIZ Besuch möglich
Elternabend im BIZ möglich
Bewerben, Schnupperwochen
Vorbereitung auf das 10. Schuljahr
oder auf die Lehre
9. Klasse
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4. Informationen in den Klassenzimmern aus den Klassen
4.1 zum Schuljahr
4.2 zur Klasse
4.3 zum Unterricht in Mehrjahrgangsklassen
5. Gemeinsamer Abschluss
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