Transcript Signos de puntuación

Taller de expresión escrita:
Puntuación
Msc. Roxana González Durán
Los signos de puntuación
Lea con atención el siguiente texto . La flechitas indican la entonación que debe dársele al fragmento:
ascendente,
levemente descendente y descendente
levemente
.
Idilio de Abril
Los niños han ido con Platero al arroyo de los chopos
risas desproporcionadas
,
,
Idilio fresco
,
alegre
,
sentimental
!
Sobre la empapada lana
Hasta el rebuzno de Platero se hace tierno bajo la dulce carga llovida
,
gualdas le cuelgan un momento y luego se le van a la barrigota cinchada
…
entre juegos sin razón y
.
cuando en cuando vuelve la cabeza y arranca las flores que a su bocota alcanza
comer flores
,
.
y ahora lo traen trotando
todo cargado de flores amarillas Allá abajo les ha llovido
del asnucho las campanillas gotean todavía
¡
,
.
y que no le hicieran daño
.¡
.
.
De
Las campanillas níveas y
Quién como tú
!
Juan Ramón Jiménez, Platero y yo
,
,
Platero pudiera
Los signos de puntuación se usan para
representar ,en la lengua escrita, los
cambios de entonación, el ascenso o
descenso de la voz, que el hablante hace
en la expresión oral.
Hay signos de puntuación
referentes a pausas:
,
@ La coma
@ El punto y coma
;
Referentes a la entonación:
Referentes a la distribución
Los signos interrogativos
¿?
Las comillas
“ “
Los signos admirativos
¡ !
El guión
-
Los puntos suspensivos
…
La raya
_
( )
El asterisco
*
@ Los dos puntos
:
El paréntesis
@ El punto
.
La crema o diéresis
Observe atentamente el siguiente ejemplo:
Un joven visita la casa de tres hermanas , Soledad , Irene y Julia. Ninguna de ellas sabia cuál inspiraba más sentimentalmente al muchacho
por lo que decidieron pedirle que aclarara la situación.
El joven aceptó hacerlo pero con la condición de que fuera por escrito y así lo hizo, pero su texto no tenía signos de puntuación, por lo que cada
una de las hermanas le colocó la puntuación como consideró conveniente , así:
Julia:
Irene:
Si obedecer es razón,
Si obedecer es razón,
¿Diré que amo a Soledad?
¿Diré que amo a Soledad?
No ,a Julia, cuya bondad
No. ¿A Julia, cuya bondad
persona humana no tiene;
persona humana no tiene?
no aspira mi amor a Irene,
no aspira mi amor a Irene,
No; aspira mi amor a Irene,
que no es poca su beldad.
que no es poca su beldad.
que no es poca su beldad.
Soledad:
Si obedecer es razón,
diré que amo a Soledad;
no a Julia, cuya bondad
persona humana no tiene;
Si obedecer es razón
“Tres bellas, que bellas son,
diré que ¿amo a Soledad?
me han exigido las tres,
No. ¿A julia, cuya bondad
que diga de ellas cuál es
persona humana no tiene?
la que ama mi corazón.
No. ¿Aspira mi amor a Irene?
¿Qué? * ¡ no! …es poca su beldad.”
La puntuación
es
indispensable
para entender
el sentido del
texto escrito
Coda en verso
La importancia de los signos de puntuación es enorme,
algo de esto se ha querido demostrar con los ejemplos
anteriores.
El empleo adecuado de estos signos se adquiere
practicando la lectura y ejercitando el arte de escribir.
Hoy centraremos nuestra atención en el uso de:
La coma
,
Miriam Bustos Arratia
¡Ay esas pícaras comas
cuánta falta hacen aquí!
Ordenadas las ideas,
no se entendería así.
¿Quién ha visto niños cortos
comprándose en pantalón?
_Las mujeres rebajadas,
¿podría comprarlas yo?
_dice un pachuco a su socio,
que no tiene ni un colón,
Niños de seda y gamuza
serían gran sensación.
Suavecitos han de ser,
tanto como el algodón.
Y aquellos hombres de nylon,
los querría. ¿Cómo no,
si lavarlos y secarlos
seria simple cuestión?
Los hombres de puro cuero
bien me los querría yo,
pues durarían cien años
sin sufrir reparación.
¡Señores del Arco Iris,
la mano se les pasó!
Lea atentamente el texto siguientes:
“Cuando ella le habló de volver a la ciudad, apresurose él a aceptarlo
,
La coma: concepto
. Aquella
,
temporada en el campo entre la montaña y el mar había sido estéril para sus
propòsitos.”
Miguel de Unamuno
Este fragmento consta de dos oraciones: una compuesta ( la primera) y otra simple( la segunda). El signo que las separa es el punto. La funciòn que cumple la
coma en el texto es la de separar partes o elementos de cada una de esas dos oraciones.
Léalo de nuevo, ahora oralmente. Preste atención a las momentos en que se hace las pausas.
Al leer en voz alta el trozo, se hacen pausas no solo al llegar a los puntos, sino también a las comas .
Léalo otra vez, con cuidado, también en voz alta. Preste atención al modo de entonar las palabras que van seguidas de coma( “ciudad”, “campo” y “mar”).
En el vocablo “ciudad” la voz asciende “suavemente”; en “campo”, desciende también con “suavidad”; en “mar”, sube del mismo modo.
Lea atentamente el texto siguientes:
“Cuando ella le habló de volver a la ciudad , apresurose él a aceptarlo. Aquella temporada en el campo, entre la
montaña y el mar,
había sido estéril para sus propòsitos.”
Miguel de Unamuno
Defina la coma de acuerdo con lo observado:
Compare su definición con la siguiente:
La coma es el signo que se emplea, en la
escritura, para separar partes o elementos de
una misma oración, y que corresponde a un leve
ascenso o descenso de la línea de entonación y
a una pausa.
D
La coma
I
S
T
1. Observe el empleo de la coma en los textos siguientes:
I
“Compuso multitud de himnos, cantatas, epitalamios, brindis, inscripciones para arcos
triunfales, carteles para ramilletes que eran presentados a los reyes.”
N
Azorìn.
T
O
Los elementos que se han subrayado en el trozo anterior son miembros análogos de enumeraciones sencillas. Estas partes se
separan mediante la coma en casi todos los casos. No se coloca este signo cuando en medio de ellos figura la conjunción “Y”.
S
E
Enuncie , de acuerdo con lo observado, la primera regla para el uso de la coma.
M
P
L
Compare la norma escrita por usted con la que se ofrece a continuación.
E
O
S
Se coloca la coma entre los miembros análogos de una enumeración sencilla si
estos términos no van unidos por las conjunciones “y” (“e”), “o” (“u”)
2.
Observe los trozos siguientes:
,
,
“Simeón el pregonero se pone en medio de la plaza y principia a vocear:…”
Azorìn
,
“Rodrigo Díaz de Vivar reconquistó Valencia según el Poema de Mío Cid.”
En el primer trozo, la parte
subrayada es una frase explicativa;
en el segundo, una expresión
incidental. Estos dos elementos
(frase explicativa y expresión
incidental) se han separado en ambas
oraciones mediante la coma. Se
observa, ademàs, que si se coloca
dentro de la oración van entre comas
y si se ubican al final van precedidas
por este signo.
Escriba la regla que se infiere de lo observado. Compare la norma
escrita por usted con esta:
Se emplea la coma para separar las frases explicativas y
las expresiones incidentales. Si estos elementos se
intercalan, deben quedar entre comas; si parecen al final,
deben ir precedidos de este signo.
3. Observe estas oraciones:
“Joven, es necesaria que te prepares para el futuro.”
“ Esa fortaleza, hija
mía, puede alguna vez ser dureza, ser crueldad.”
Miguel de Unamuno
“El alimento está caro, señor”.
Los elementos señalados son vocativos,
es decir, expresiones con las cuales se
llama o apela a alguien. Como puede
observarse, pueden aparecer al principio,
intercalados o al final de la oración. En el
primer caso van seguidos por la coma; en
el segundo, quedan en medio de comas;
en el tercero, van precedidos de este
signo.
Enuncie la norma correspondiente.
Compare la regla que ha escrito con la siguiente
Se usa la coma para
separar el vocativo. Si
este aparece al inicio de
la oración, va coma; si se
intercala, queda en medio
de comas; si se coloca al
final, va precedido por
este signo
4. Observe el uso de la coma en este fragmento:
“En Toledo tenemos la posada del mirador; en Aranjuez
,
,
,
la de la Parra; en Cuenca la del Sol; en Mérida la de las
,
Ánimas; en Salamanca la de los Toros”
Enuncie la regla correspondiente.
En el trozo anterior se emplea
varias veces la coma para sustituir
un verbo (“tenemos”), con el fin de
no repetirlo
Compárela con esta
Se utiliza la coma
para sustituir a un
verbo que, por
sobreentenderse,
se omite.
5. Observe los textos que siguen:
“Cuando Perro regresó a la caverna, clareaba.”
En el primer caso,
aparece al comienzo del
enunciado un elemento
que en orden sintáctico
irá al final: una oración
subordinada con funciòn
de adverbio(“Cuando
Perro regresó a la
caverna”).
Alejo Carpentier
“El maestro Fray Luis de León, en su traducción de La Eneida,
ha puesto así en castellano este pasaje:…”
Azorìn
En el segundo , se ha colocado entre el sujeto
y el verbo una parte que, en el orden
mencionado, aparecería al final: el
complemento circunstancial(“en su traducción
de La Eneida”.
El elemento adelantado que aparece al principio de la
primera oración va seguido de coma; el insertado está
en medio de comas.
Enuncie la norma que se deduce de los dos casos anteriores
Compare lo escrito por usted con lo siguiente:
Muchos elementos
sintácticos anticipados
de separan mediante la
coma, así: van seguidos
de coma, si se colocan
al comienzo de la
oración; quedan en
medio de comas si se
intercalan.
6. Observe este trozo:
“Todo lo que en mí conspire a romper la unidad y la continuidad
de mi vida
, conspira a destruirme, y, por lo tanto, a destruirse.”
Miguel de Unamuno
El elemento que se ha subrayado en la oración
anterior es el sujeto. Como puede observarse,
se trata de un sujeto extenso, el cual,
precisamente por su longitud, debe separarse,
mediante la coma, del verbo (de este modo se
señala la pausa que , en casos similares, hace
el hablante por necesidad respiratoria).
Enuncie la norma que se infiere del caso observado
Compare la regla enunciada por usted con esta
Se emplea la coma después de
un sujeto muy largo, aunque no
se coloque entre esta parte y el
verbo ningún otro elemento de la
oración (frase incidental,
complemento anticipado, etc.)
7. Observe los textos que siguen:
,
“El camino estaba resbaladizo y muy peligroso ya que había llovido toda la tarde.”
,
“Parémonos en esto del inmortal anhelo de inmortalidad aunque los agnósticos o
intelectuales puedan decir que es retórica lo que sigue y no filosofía.”
Miguel de Unamuno
Cada uno de los textos
transcritos es una oración
compuesta. En uno, la relación
entre las oraciones gramaticales
se realiza por medio de la
conjunción causal “ya que”; en
el otro, se efectúa mediante la
conjunción adversativa
“aunque”. En ambos textos se
separan las oraciones
gramaticales por medio de
coma.
Escriba una regla que comprenda los dos casos anteriores.
Compare la norma enunciada por usted con la que aparece a continuación
Se emplea la coma para separar dos oraciones
gramaticales breves cuando una de ellas, con la
primera o la segunda, se introduce con una
conjunción causal (“porque”, “pues”, “ya que”) o
con una de las siguientes adversativas:”aunque,
“pero”, “mas”.
8. Observe el uso de la coma en esta oración:
,
,
“Ambos comían tierra se revolcaban al sol bebían en la fuente de los peces
buscaban sombra y perfume al pie de las albahacas.”
,
Alejo Carpentier
En este ejemplo la
coma separa
oraciones
gramaticales
independientes entre
sí que forman una
sola oración
compuesta. Estos
miembros, segùn
puede apreciarse, no
van unidos por
conjunción alguna.
Escriba un enunciado que se refiera al empleo de la coma en casos como el anterior.
Compare lo escrito por usted con lo siguiente:
Se suele utilizar la
coma para separa
los miembros
independientes de
una oración
compuesta que no
van unidos por
conjunciones
9. Observe el texto que sigue:
,
“El marqués se sentía mejor y habló a su hijo con el empaque y los ejemplos usuales.”
Alejo Carpentier
Este texto es una
oración compuesta por
coordinación cuyos dos
miembros se relacionan
mediante la conjunción
“y”. Como puede
observarse, la
coordinada segunda es
un poco extensa. Por tal
motivo se coloca coma
delante de “y” en este
ejemplo.
Enuncie la norma que se aplica en casos similares.
Compare la regla escrita por usted con la
siguiente:
Se emplea la coma
delante de “y” cuando
esta conjunción
separa dos oraciones
coordinadas de las
cuales la segunda es
extensa
10. Observe las comas destacadas en los siguientes ejemplos:
,
,
“Y es ella sin embargo esa íntima biografía, la que más nos explica.”
Miguel de Unamuno
“Esa verdad
, por consiguiente , me preocupaba.”
Enuncie una regla que se refiera al empleo de la
coma en relación con frases citada y con otras
similares
En los textos anteriores aparecen intercaladas la frase
“sin embargo” y “por consiguiente”, las cuales van, en
tales casos, entre comas. Si una de estas expresiones
se colocara al principio de una oración gramatical, no
quedaría encerrada entre dos comas, sino solamente
seguida por una (“Por consiguiente, esa verdad me
preocupaba”).
Compare la regla escrita por usted con la que se
ofrece a continuación
Van seguidas de coma ( si se colocan al comienzo de la
oración) o en medio de comas (si aparecen intercaladas)
estas frases, entre otras:”sin embargo”, “por consiguiente”,
“ por lo tanto”, “es decir”, “por ejemplo”, “por supuesto”,
“desde luego” y “en efecto”.
En los casos no comprendidos en las
reglas anteriores, el emisor puede
orientarse por las pausas y las
inflexiones de la voz a que
corresponde la coma.
Lo explicado anteriormente acerca de la coma se sintetiza en el siguiente cuadro:
Coma
Es un signo que se usa, en la escritura, para separar partes o elementos de una misma oración y que
corresponde a un suave ascenso o descenso de las líneas de entonación y a una pausa.
Para separar los miembros análogos de una enumeración sencilla, si no van unidos por
las conjunciones ”y” (“e ), “o” (“u”)
Para separar expresiones o frases aclaratorias o explicativas.
E
Para separar el vocativo, es decir, la expresión con que se llama o apela a alguien.
M
Para sustituir un verbo que, por sobreentenderse, se omite.
P
Para separar un elemento gramatical que, por alteración del orden sintáctico, se anticipa.
L
Después de un sujeto muy extenso, aunque no se intercale ningún otro elemento entre
él y el verbo.
E
Para separar, en muchos casos, las oraciones gramaticales independientes que forman
una oración compuesta sin estar unidas por una conjunción.
O
S
Para separar dos oraciones gramaticales breves cuando la segunda se introduce con
una conjunción causal(“porque”, “pues”) o una de las siguientes adversativas: “aunque”,
“pero” o “mas”.
En muchos casos delante de la “y” , cuando esta conjunción separa dos oraciones
gramaticales coordinadas, especialmente si la primera es extensa.
Antes y después de las expresiones “sin embargo”, “por lo tanto”, “por consiguiente”,
“desde luego”, “es decir”, “por ejemplo”, “por supuesto”, y otras, cuando están
intercaladas en una oración gramatical.
Ejercicios
La respuesta correcta
aparecerá después de la
oración , con el siguiente
clic.
Entonces, resuelva el
ejercicio en las hojas que
se le facilitarán y revise su
respuesta en la
presentación.
1. Indique, debajo de cada texto, la finalidad con la cual se emplea en él la coma.
a.
,
“El ómnibus lo dejó allí solo y se fue a llevar otros viajeros a la casa”.
Azorìn
Para separar dos oraciones coordinadas unidas mediante “y”.
,
,
b. “Las puertas de las habitaciones tienen también como en la posada agujeros y resquicios.”
Para separar del resto de la oración, una frase aclaratoria.
,
c. “En los meses de marzo y agosto súbitas tolvaneras se levantan en la llanada y,,,”
Azorìn
Para separar ,del resto de la oración , un elemento anticipado (un complemento circunstancial)
,
,
d. “Sus capillas llevan denominaciones varias: la del niño Perdido la de los Esquiveles la de la Quinta
,
,
Angustia la del Consuelo la de la Sagrada Mortaja.”
Azorìn
Para separa los miembros análogos de una enumeración sencilla.
,
e. “Aunque al pronto nos sea congojosa esta meditación nos es al cabo corroboradora.”
Azorìn
Para separar dos oraciones gramaticales se las que una comienza por la conjunción adversativa
“aunque”.
,
f. “Todo individuo que en un pueblo conspira a romper la unidad y la continuidad espirituales de ese pueblo tiende
a destruirlo y a destruirse como parte de ese pueblo.”
Miguel de Unamuno
Para separar un sujeto muy extenso.
,
,
g. “No hay en efecto más perfecto dominio que el conocimiento.”
Miguel de Unamuno
Para encerrar la expresión “en efecto”, la cual aparece intercalada.
,
, en ti mismo”
h. “Recógete lector
Miguel de Unamuno
Para encerrar un vocativo.
i.
,
,
“Caían caballos caían abanderados caían tambores.”
Alejo Carpentier
Para separar oraciones gramaticales independientes que forman una oración compuesta sin estar
unidas por una conjunción.
,
j. “La tercera sección comprenderá de Barcelona a Madrid; la cuarta de Madrid a Portugal.” Azorìn
Para sustituir un verbo que, por sobreentenderse, se ha omitido.
Ejercicios
En las siguientes oraciones se han omitido las comas. Colóquelas usted. Cada vez que coloque la coma en
una oración el siguiente clic le dará la repuesta correcta.
,
“Martín eres un muchacho excelente.”
“Marìa Eugenia estudiaba Matemáticas; Andrés
, Biología.”
,
“Cuando retornó a su casa la situación había cambiado.”
,
“Vivimos algún tiempo en la Paz capital de Bolivia.”
,
“La gente consume mucho,sin embargo, este producto”
“Ella poseía un carácter firme y voluntarioso ,y se distinguió por su gran valor durante la campaña contra
“Aunque Alemania perdió el campeonato este jugador se reveló como el mejor de la competencia.”
los invasores.”
,
“En cinco competencias realizadas durante la primera semana de febrero Rodrigo Alarcón triunfó sus adversarios.”
,
,
“El ejercicio le da vitalidad le elimina las tensiones emocionales le permite disfrutar de la naturaleza.”
,
,
“Sus actores predilectos son Cervantes Vargas Llosa Neruda y Vallejo.”
Se han omitido las comas también en los textos siguientes; colóquelas
Recuerde que la respuesta aparecerá con el siguiente clic
“Al igual que la mano ,el pie presenta tres regiones musculares : una plata interna ,una planta
externa y una planta media.”
“Los individuos que trabajan intensamente , ya sea intelectual o físico su trabajo , necesitan más
alimento que las personas de vida inactiva.”
“Las personas que se alimentan únicamente a base de arroz desortijado , sufren una
enfermedad denominada` Beri-berì , la cual desaparece con solo comer el grano con su corteza
pues es en esta donde se encuentra la vitamina.”
,
En el texto que sigue se han suprimido cinco puntos y ocho comas, los cuales deben aparecer en los espacios señalados por las
rayas. Coloque correctamente estos trece signos. Para facilitar el trabajo agregue primero los puntos y después las comas.
Oriéntese no solo por las reglas, sino también por la entonación y las pausas que haga al leer oralmente el trozo.
Compare la puntuación colocada por usted con la del autor del fragmento
“No eran los de la jauría del
ingenio____ el acento era
distinto____mucho más áspero y
desgarrado____salido el fondo
del gaznate____enronquecido
por fauces potentes____en
algunas partes se libraba una
batalla de machos que no
llevaban____como Perro____un
collar de púas de cobre con una
placa numerada____ante esas
voces desconocidas____mucho
más alobunadas que todo lo que
antes había oído____Perro tuvo
miedo____echó a correr en
sentido inverso____hasta que
las plantas se pintaron de
luna::::ya no olía a hembra___”
Alejo Carpentier
“No eran los de la jauría del ingenio
.
El acento
era distinto, mucho más áspero y
desgarrado , salido el fondo del gaznate,
.
enronquecido por fauces potentes En algunas
partes se libraba una batalla de machos que no
llevaban, como Perro, un collar de púas de
.
cobre con una placa numerada Ante esas
voces desconocidas, mucho más alobunadas
que todo lo que antes había oído, Perro tuvo
.
miedo Echó a correr en sentido inverso, hasta
que las plantas se pintaron de luna
. Ya no olía
a hembras”.
Alejo Carpentier
¡ Gracias por su atención !