Fortalecimiento de Escuelas Técnicas: Plantel CONALEP San Nicolás 1

29 de abril de 2020

Índice

1.

Ternium.

2.

Desarrollo Social y Relación con Instituciones Educativas.

3.

Consolidación relación Ternium con el Sistema Educativo Medio Superior Técnico: CONALEP NL 4.

Modelo Mexicano de Formación Dual.

1. Ternium

 Ternium es una compañía líder en América Latina en la producción y procesamiento de un amplio rango de productos de acero plano y largo.

 Satisface las necesidades de clientes en las industrias de la construcción, línea blanca, contenedores, alimentos, energía y automotriz.

1. Ternium: Misi ón

Crear valor con nuestros clientes, mejorando la competitividad y productividad conjunta, a través de una base industrial y tecnológica de alta eficiencia y una red comercial global.

Visi

ó

n

Ser la empresa sider úrgica líder de América, comprometida con el desarrollo de sus clientes, a la vanguardia en parámetros industriales y destacada por la excelencia de sus recursos humanos.

1. Ternium forma parte del Grupo Techint

 Integrado por m á s de 100 empresas que operan alrededor del mundo, muchas de ellas l í deres globales o regionales en sus sectores.

 Cada una tiene sus propios objetivos y estrategias, pero todas comparten una filosofía de compromiso a largo plazo con el desarrollo local, así como con la calidad y el desarrollo tecnológico.

 Cuenta con m á s de 79 mil empleados en todo el mundo.  Ventas anuales de 28 mil millones de d ó lares.

1. Aspectos clave del liderazgo regional

 Cuenta con centros productivos ubicados en México, Argentina, Colombia, Estados Unidos y Guatemala, así como una extensa red comercial.

 Cuenta con procesos altamente integrados productos derivados de alto valor agregado.

para la fabricación de acero y  Realiza una constante inversión sistemas de información.

en plantas productivas, procesos y  Abastece mercados sustituyendo importaciones crecimiento que alienta inversiones de largo plazo en las cadenas de valor de clientes y proveedores.

y acompañando un  Se apoya en el profesionalismo, tenacidad y excelencia de sus empleados que complementan la fortaleza de sus unidades productivas.

 Comprometida en ejercer una influencia positiva donde opera implementando iniciativas en materia de salud, educación, cultura y cuidado del medio ambiente.

en las comunidades

1. Presencia continental

16,500 Empleos directos

1.1. Ternium en M éxico

  

Es un complejo sider

ú

rgico altamente integrado

Sus actividades abarcan desde la extracción de mineral de hierro en sus propias minas y la fabricación de acero hasta la elaboración de productos terminados de alto valor agregado y su distribución. Ternium tiene presencia en todo el territorio nacional y su centro de operaciones industriales se localiza en la ciudad de Monterrey.

Su proyecto de desarrollo industrial con visi ó n de largo plazo recoge la herencia de dos pioneros del acero en M é xico.

1.1. Capacidades Ternium en M éxico

Galvanizado Pintado 235 95 Reducción Directa Acería Lámina Caliente Lámina Fría Galvanizado Pintado Lam. Largos 1,700 2,730 5,700 250 1,200 565 470

Operación minera Planta Siderúrgica Centro de Servicio Centro de Distribución

Proceso Reducción Directa Acería Lam. Largos M tons/año 990 980 590 Proceso Pellet M tons/año 2,000 Proceso Pellet M tons/año 1,900

1.1. Productos Ternium

Lámina rolada en caliente y frío Largos Tubería y Perfiles Recubiertos

2. Desarrollo Social y Relación con Instituciones Educativas

 Para Ternium la industria no es solamente producir bienes, la industria es educación y producción de valor, disciplina, movilidad social, demanda agregada, redistribución de riquezas, oportunidades, innovación y tecnología.

 En Ternium tenemos la responsabilidad de desarrollar talento integral a través de distintos programas formativos para jóvenes, quienes cuentan con el empuje para sumar en la industria valores como la tenacidad, profesionalismo, compromiso y transparencia.

 Es a través de los programas que tenemos de Vinculación con Instituciones Educativas, que los jóvenes tienen contacto con el mundo real industrial y así, acceden a una valiosa experiencia que rinde frutos a lo largo de su carrera y vida personal.

 Tenemos la convicción de que una empresa es más exitosa cuando tiene mejores recursos humanos. Por esta razón Ternium forja el talento por mediante el entrenamiento constante es una prioridad; es nuestra gente la que representa nuestros valores y cultura.

3. Consolidación de la relación TX – CONALEP NL

Algunas reflexiones:  La relación entre Ternium y CONALEP NL se formaliza en 2008 con la firma de su primer convenio de colaboración, el cual enmarcaba programas y actividades que ya se hacían con anterioridad ( donaciones para equipamiento, contratación de servicios de capacitación para candidatos a ingreso y personal propio, programas de difusión cultural para los alumnos del CONALEP, etc.

)  Uno de los puntos más relevantes de la relación entre Ternium y CONALEP NL fue en Diciembre 2011 con el diseño del Trayecto Técnico Electromecánico Industrial Básico, mismo que nace con un enfoque social que permita a sus egresados contar con competencias básicas muy solidas para auto emplearse o emplearse en los sectores industrial o de servicios: “Enfoque de incremento de la empleabildiad vs enfoque de vinculación solo para reclutamiento”.

 Se desarrolla en conjunto y de manera corresponsable el Programa de Fortalecimiento de Escuelas Técnicas en el Plantel San Nicolás 1 de CONALEP NL, el cual plantea inversiones en infraestructura, equipamiento y capacitación de docentes y personal administrativo, así como el fomento de Prácticas Técnicas.

3. Consolidación de la relación TX – CONALEP NL

Principales retos compartidos como parte de la consolidación:  La rotación de maestros es una de las causas identificadas que tienen mayor impacto en el aseguramiento de la calidad de las competencias a enseñar a los estudiantes.

 Se identifican áreas de oportunidad en las competencias y conocimientos básicos de los docentes. Reto para la disminución de la rotación y fortalecer la capacitación continua.

 Otra área de oportunidad importante es definir como asegurar que los practicantes llegan con los conocimientos mínimos requeridos para desempeñarse en un entorno de aplicación de los mismos.

 El modelo de Prácticas Técnicas de 4 horas cinco días de la semana durante el último año de bachillerato técnico se considera una buena práctica que debe ser llevada en ambientes controlados.

 Para la implementación de Prácticas Técnicas debe asegurarse que el entorno de práctica es totalmente seguro, con actividades que promuevan el aprendizaje y se debe contar con la participación de cada persona de la empresa para orientar las actividades de los estudiantes así como para evaluar el avance de sus aprendizajes.

4. Modelo Mexicano de Formación Dual (MMFD)

Algunas reflexiones:  Al permanecer los estudiantes del MMFD dos terceras partes de su formación media superior técnica en la empresa, es imperativo asegurar que los alumnos van adquiriendo los conocimientos que básicos que las empresas por lo regular no enseñan (idiomas, computación, ciencia, matemáticas, etc.)  Relación entre la edad de ingreso a instalaciones industriales y la seguridad de los entornos propuestos para el MMFD.

 Sin duda habrá grandes beneficios del modelo dual como la adquisición de la cultura de seguridad, organizacional, normativa y de operación de cada empresa.

 Alta probabilidad de contratación de los participantes en el modelo dual.

 Cambio de paradigma en cuanto a la formación de personal dentro de la industria.