Transcript Präsentation EKG Profile 2014

Die ProfilOberstufe an der EKS
Stand: Januar 2014
Zugangsvoraussetzungen
Mittlerer Schulabschluss bzw. Realschuloder gleichwertiger mittlerer Abschluss:
Qualifizierung über die entsprechenden E- und
G-Noten
Versetzung in die Jahrgangsstufe 11 eines achtoder sechsstufigen Gymnasiums
 Versetzung in die Vorstufe einer
Stadtteilschule
 Schulwechsel nach Klasse 10 des Gymnasiums
(s.o.)

Versetzung aus der Stadtteilschule in die
Vorstufe der gymnasialen Oberstufe
E 4 in allen Fächern
Ausgleich möglich:
2 x G 2 durch 1 x E 2 oder 2 x E 3
1 x G 3, G 4, G 5, G 6 durch 1 x E 1 oder 2 x E 2
Kein Ausgleich möglich bei:
2 x G 2 in Mathe, Deutsch, Englisch
1 x G 3 in Mathe, Deutsch, Englisch
G 2 und G 3
3xG2
1 x „nicht bewertbar“
Gymnasiale Oberstufe



Anmeldung vom 01.Februar bis zum 31. März
2014 im Oberstufen-Sekretariat Raum 119
Erfüllung der Zugangsvoraussetzungen bis
zum Unterrichtsbeginn
Hamburger Wohnsitz (der Eltern bei noch
nicht volljährigen Schülerinnen und Schülern)
Erich Kästner Gesamtschule - Vorstufe
Kernfächer
Deutsch
Englisch
Mathematik
4
4
4
Pflichtfächer
Biologie
Politik/Gesellschaft/Wirtschaft
Sport
Seminarkurs
2
2
2
2
Wahlpflichtfächer
2. Fremdsprache (wenn belegungspflichtig)
Religion/Philosophie
Geschichte/Geographie
Kunst/Musik/Darstellendes Spiel
Chemie/Physik
4
2
2
2
2
Wahlfächer
Informatik, Pädagogik, Förderkurs D,M,E
Modedesign,Musikpraxis,Nicaragua-Projekt
2.Fremdsprache (weitergeführt)
Summe:
2
2
34 Stunden pro Woche
Gymnasiale Oberstufe
Regelungen zu den Fremdsprachen
1. Fremdsprache: weitergeführte Fremdsprache:
Englisch
2. Fremdsprache: neuaufgenommene oder
weitergeführte Fremdsprachen
Spanisch (Französisch)
Unterricht im Rahmen des Angebots der Schulen
Unterrichtsumfang Englisch und Neuanfänger 2. FS:
Vorstufe
4 Unterrichtsstunden
Studienstufe 1. Jahr
4 Unterrichtsstunden
Studienstufe 2. Jahr
4 Unterrichtsstunden
Vorkenntnisse in der 2. Fremdsprache:
Bei vier Jahren aufsteigenden Unterrichts (12 Std.):
z.B. Klasse 6 – 9 je 3 Std. pro Woche
Keine Belegungsverpflichtung!
Studienstufe an der EKG

Allgemeine Regelungen
 Angebotene Profile
Erich Kästner Schule
Ziele der Profiloberstufe






Förderung vernetzten, fächerübergreifenden und
problemorientierten Denkens
Arbeiten mit Methoden, die selbstständiges Handeln erfordern
Förderung individualisierten und selbstverantworteten Lernens
Stärkung und Sicherung der Basiskompetenzen
Einbindung außerschulischer Lernorte
Verbesserung der Studierfähigkeit
Erich Kästner Schule
Vereinbarung der
Kultusminister-konferenz

Fächer
●
●
●
●
●
Profile und Fachunterricht auf unterschiedlichen
Anspruchsebenen
Belegverpflichtung: mindestens drei vierstündige Fächer mit
erhöhtem Anforderungsniveau
Abiturprüfung: mindestens zwei Fächer mit erhöhtem
Anforderungsniveau
Kernfächer: Deutsch, Mathematik, Fremdsprache - vierstündig
Gesamtqualifikation: Doppelgewichtung in drei vierstündigen
Fächern
Erich Kästner Schule
Belegverpflichtungen nach KMK-Vereinbarung
Sprachlich-künstlerisches
Aufgabenfeld
Deutsch, Fremdsprache,
künstlerisches Fach
Gesellschaftswissenschaftliches Aufgabenfeld
Geschichte o. Geographie o. PGW
Religion o. Philosophie
Pädagogik
Allgemeine Hochschulreife
Sport
Mathematisch-naturwissenschaftlichtechnisches Aufgabenfeld
Mathematik
Biologie o. Chemie o. Physik o. Informatik
Erich Kästner Schule
Hamburger Modell
Kernfächer
12 WST
erhöhtes
Niveau
3 Aufgabenfelder
+ Sport
Profilbereich
mind. 10 WST
2 Aufgabenfelder
grundlegendes
Niveau
Weitere
Pflichtfächer
12 WST
Erich Kästner Schule
Kernfächer
12 WST
Deutsch
Fremdsprache (weitergeführt)
Mathematik
2 verpflichtende
Abiturprüfungsfächer, davon
mind. 1 schriftlich
Auflagen
• 4 Semester je 4 Wochenstunden
• Max. 1 auf grundlegendem und mind. 2 auf erhöhtem
Anforderungsniveau
• Als schriftliches Abiturfach auf erhöhtem Niveau
• Zentrale Aufgabenstellung im schriftlichen Abitur
Erich Kästner Schule
Profilbereich
10 WST
2 Aufgabenfelder
2 Profilgebende
Fächer
auf erhöhtem
Anforderungsniveau
Seminar
Beispiel:
Biologie (4)
Geographie(4)
Seminar(2)
Abiturprüfung
-dezentralbis 2017
Merkmale
• Kompetenzorientiertes Arbeiten
• Individualisierte und kooperative Lern- und Arbeitsformen
• Methodenlernen in den Bereichen Kommunikation,
Präsentation und Reflexion
Möglichkeiten
• Auswahl der Abiturfächer im Profilbereich unter der
Berücksichtigung der 3 Aufgabenfelder:
 1 schriftliches mit doppelter Wertung
oder  1 schrifliches mit einfacher Wertung
oder  2 schriftliche (Kombination aus vorhergehenden)
oder  1 schriftliches (einfach o. doppelt) + 1 mündliches
Profile an der EKG






Das Leben auf der Erde (Biologie + Geographie)
Die Macht der Bilder (Kunst + Geschichte)
Lateinamerika - ¿Adónde vas?
(Geographie + Spanisch,neu oder weitergeführt)
Leben und Lernen (Biologie + Pädagogik)
Von Teilchen und Teilhabern (PGW + Chemie)
Die Erde - Ein weites Feld (Physik + Geographie)
Erich Kästner Schule
Übersicht über die Belegauflagen
Profil
Bio+Geo
Ges+Kun
Geo+Spa
Bio+Päd
PGW+Che
Ph+Geo
Bio/Che/Phy
Informatik
-
X4
X4
-
-
-
PGW/Ges/
Geo
-
-
-
X2
-
-
Kun/Mus/
DSp
X2
-
X2
X2
X2
X2
Rel/Phil
X2
X2
X2
X2
X2
X2
2. FSpr neu
X4
X4
-
X4
X4
X2
X2
X2
2. FSpr weiter
-?
Pädagogik
-
Kunst-/
Musik-prakt. Kurse
Sport
X2
X2
X2
X2
Erich Kästner Schule
Beispiel Stundenplan
Montag
Dienstag
Mittwoch
Donnerstag
Freitag
Deutsch
Spanisch
Geographie
Religion
Spanisch
Spanisch
neu
neu
Geographi
e
neu
Mathe
Mathe
Biologie
Englisch
Englisch
Kunst
Seminar
Deutsch
Sport
Informatik
Biologie
Erich Kästner Schule
Abiturprüfungsfächer



Alle Aufgabenfelder müssen berücksichtigt werden.
schriftliche Prüfungen mit zentraler Aufgabenstellung:
Deutsch, Fremdsprache oder Mathematik
(1 oder 2 – davon 1 auf erhöhtem Anforderungsniveau)
schriftliche Prüfungen mit dezentraler Aufgabenstellung:
- Im Profilbereich auf erhöhtem Anforderungsniveau

in einem der beiden oder in beiden Fächern
(Ausnahme: Spanisch neu im Profil auf grundlegendem
Niveau als 2. schriftliches dezentrales Prüfungsfach)
Mündliche Prüfung oder Präsentationsprüfung:
Kernfach, Profilfach oder Wahlfach möglich unter
Berücksichtigung der Belegauflagen.
Beispiele für 4 Prüfungsfächer








1. Mathe
1.Deutsch
2. Englisch 2. Englisch
3. Biologie 3. Geo
1. Deutsch
2.Geschichte
3. Kunst
Um alle Aufgabenfelder abzudecken:
Gesellschaflt.
Naturwissenschaftl.
Mathematik
4. PGW,
Bio,Che,Phy weil 2 Kernfächer
Ges, Geo
Mathe
verpflichtend sind
Reli,Philo,Päd
Erich Kästner Schule
Abiturzeugnis
Alle 4 Semesternoten

der Kernfächer

der Profilfächer, die Prüfungsfächer sind

anderer Prüfungsfächer

eines künstlerischen Faches

eines naturwissenschaftlichen Faches

eines gesellschaftswissenschaftlichen Faches
2 Semesternoten der neuen Fremdsprache
Weitere Semesternoten bis zur Gesamtzahl 32
Doppelte Wertung der Noten von 3 der 4-std. Kurse
Fünffache Wertung der Noten der 4 Abiturprüfungen
Im Schnitt ausreichende Leistungen notwendig, nur ca. 20% der Noten darf
nicht ausreichend sein und muss dann ausgeglichen werden.
Nach Klasse 12 ist bei ausreichenden Leistungen die
Fachhochschulreife erreicht.
Profile an der EKG
Kurzvorstellung der fünf
angebotenen Profile
Das Leben auf der Erde







•
•
Fächer: Geografie / Biologie
Semesterthemen:
S
S
S
S
1
2
3
4
Klimawandel
Stadtökologie
Entwicklungsländer
Globalisierung
Brücke S1:
Aufgabe: 2030: Wo kann man noch leben? Dürre contra
Überschwemmung
Gruppenpräsentation eines Klimaprofils einer ausgewählten Zone
für das Jahr 2030
* Daten sammeln
* Analysieren
* Konsequenzen aufzeigen – wie sieht das Leben 2030 aus?
(Klima/Ernährung)
* Alternativen
Die Macht der Bilder







•
•
•
•
•
Fächer: Kunst / Geschichte
Semesterthemen:
S
S
S
S
1
2
3
4
Macht – Wechsel - Repräsentation
Die Moderne: Was ist modern?
Nierentisch, Kalter Krieg und Rock ’n’ Roll
Crossover: Lebenswelten und Weltbilder in verschiedenen Kulturen
Brücke S2:
Wie findet die Modernisierung Deutschlands nach 1870 statt?
Was drücken die Kunstrichtungen aus und wie verändern sie den Blick auf
die Welt?
Eine Ausstellung an der Schule vorbereiten.
Eigene und fremde Bilder/Kunstwerke erstellen/auswählen.
Historische und kunstgeschichtliche Bedingungen erarbeiten und
präsentieren.
Lateinamerika - ¿Adónde vas?


Fächer: Geografie / Spanisch
Semesterthemen:

S
S
S
S

Brücke S1:






1
2
3
4
neu + weitergeführt
Veränderung von Geoökosystemen in Lateinamerika
Stadtentwicklung in Lateinamerika
Arm und reich – eine bleibende Kluft?
Lateinamerika – Wege in die „eine“ oder die eigene Welt?
Aufgabe: Sind Reisen nach Lateinamerika in heutiger Zeit noch zu
verantworten?
Setze dich mit der Frage in Bezug auf ein von dir gewähltes
lateinamerikanisches Land auseinander, werde zum „Länderexperten“ und
präsentiere deine Ergebnisse in ansprechender Form.
Wir werden hierzu vorher gemeinsam ein Beispiel erarbeiten.
Leben und Lernen







Fächer: Biologie / Pädagogik
Semesterthemen:
S
S
S
S
1
2
3
4
Was bestimmt uns – alles vererbt?
Wie lernen wir optimal?
Wie werden wir, was wir sind?
„ Yes, we can“ verantwortlich handeln
Brücke S1:
Beispielhafte Projektaufgaben:
*
„Mein Kind soll ein Superstar werden!“ (genetische Auswahl,
pränatale Diagnostik, pränatale Erziehung, Erziehungsstile und
–ideale)
*
„Die Mädchen sind doch das schwache Geschlecht“
(Genetische, somatische, psychische, soziale und juristische Aspekte)
Von Teilchen und Teilhabern







•
•
•
•
•
•
•
Fächer: PGW / Chemie
Semesterthemen:
S
S
S
S
1
2
3
4
Vom Rohstoff zum Verbraucher
Luxusgut Energie
Welternährungsprobleme
Welt im Aufbruch: Innovationen und ihre Folgen
Brücke S1:
Welche Bedeutung spielt Kupfer in unserem Leben?
Auf welchen Wegen gelangt es zu uns?
Seit wann ist dieser Stoff wirtschaftlich bedeutend?
Wie sicher ist Kupfer für uns (Weltbedarfe und Folgen des Einsatzes)?
Erkundung Kupfer verarbeitender Unternehmen
Erstellung einer Werbeanzeige
Broschüre zu Berufsbildern in der chem. Industrie
Planet Erde-Ein weites Feld







Fächer: Physik + Geographie
Semesterthemen:
S
S
S
S
1
2
3
4
Wellen über - All und Erde
Mit Energie in die Zukunft
Felder - ein „Teekesselchen“
Von Einstein zum Club of Rome
Brücke S1:
Beispielhafte Projektaufgaben:
- Planung eines Tsunami - Frühwarnsystems
- Erstellen einer Lärmschutzkarte deines Stadtteils
- Maßnahmen zur Lärmreduzierung
©






Profil-Arbeitsgruppen der Erich Kästner-Gesamtschule
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit !
Nicole Bittkowski
Abteilungsleitung Sek II
Tel. 428855-113
Sekretariat: Frau Pasenau Raum 119
Mo – Fr 8.30 – 12.30 Tel. 428855-121
Profilangebote im Kooperationsverbund zum Schuljahr 2014/15
Absprache im Kooperationsverbund: Schüler dürfen an einer anderen Schule nur dann ein Profil wählen, wenn dieses
„Fremd-Profil“ kein Profilfach eA enthält, das auch an der eigenen Schule in einem Profil angeboten wird. Erst wenn an
der eigenen Schule ein solches Profil voll ist, kann man mit Hilfe des ALO versuchen, an einer Fremdschule in einem
solchen Profil unterzukommen. Wenn ein Profil 2 verpflichtende Profilfächer enthält, ist dies für Fremdschüler wählbar,
wenn eins der beiden Profilfächer nicht an der eigenen Schule als Profilfach angeboten wird.
Stand 6.1.2014
Schule
Profil
Stadtteilschule
Bergstedt
Leben, Verantwortung,
Gesellschaft
Schöpfung u.
Zerstörung
One World
Mensch, Umwelt,
Zukunft [Y1]
Mensch, Umwelt,
Zukunft [Y2]
Economical, political
and social affairs in
Europe and Britain
Music on stage
Gymnasium
Buckhorn
Erich-KästnerSchule
profilgebendes
Fach
Begleitfächer
Seminar
St
d.
Päd(4)
Bio(4), Spo(2)
Kurs(2)
12
Kun(4), Ges(4)
Phil (2)
Kurs(2)
12
PGW(4)
The (4), Ges(2)
Kurs(2)
12
Geo(4), Bio(4)
Kurs(4)
12
Geo(4), Phy (4)
Kurs(4)
12
PGW bi(4)
Mu(5)
Zeitläufe
Ges(4), Kun(4)
Ges(6), Kun(4)
Atmosphäre, Klima,
Energie
Phy(4) o. Geo(4)
System Erde - Mensch
Bio(4)
Sport und Gesellschaft
Spo(4), PGW(4)
Macht der Bilder
Leben und Lernen
Die Erde – ein weites
Feld
Das Leben auf der
Erde
Lateinamerika
¿ A donde vas ?
Von Teilchen und
Teilhabern
Rel(2), DSP bi(2)
Engl.
Sprachzertifikatskurs
PGW(5), DSP(2)
Rel(2)
PGW(2), Bio(2),
Inf(2)
Phi(2), BK(2),
Geo(2)
Bio(4)
Kurs (2)
Eng eA
verpfl.
integriert
Kurs (2)
oder
integriert
12
12
12
12
Kurs (2)
12
Kurs (2)
12
integriert
14
Kun (4), Ges(4)
Bio(4), Päd (4)
Kurs(2)
Kurs(2)
10
10
Phy(4), Geo (4)
Kurs(2)
10
Bio(4), Geo(4)
Kurs(2)
10
Span w/n(4), Geo(4)
Kurs(2)
10
Che(4), PGW(4)
Kurs(2)
10
Schule
Profil
Kunst als (Re-)Aktion
– Vergangenes
verstehen,
Zukünftiges gestalten
Gymnasium
Grootmoor
Irena
Sendler Schule
profilgebendes
Fach
Begleitfächer
Seminar
St
d.
Kun(4), G(4)
Rel(2), (Deu, eA
(4), möglichst
gemeinsam)
Kurs(2)
1
2
Mus(4), G(4)
Rel(2)
integriert
1
0
PGW(4)
G(2), Bio(4)
Kurs(2)
1
2
G bi(4)
DSP bi(2), PGW
bi(2)
Kurs(2)
1
0
Phi(4), PGW(4)
Kun(2)
Kurs(2)
1
2
Bio(4), Geo(4)
Phi(2)
Kurs(2)
1
2
Chemie im Menschen,
Chemie am Menschen
Che(4)
Geo(4), Bio(2)
Kurs(2)
1
2
Energietechnik und
Nachhaltigkeit
Phy(4)
Geo(4), Phi(2)
Kurs(2)
1
2
Che(4), Geo(4)
Bio(2)
Kurs(2)
1
2
PGW(4)
Re(4), Phy(2)
Kurs(2)
1
2
Psy(4)
Bio(4), Phi(2)
Kurs(2)
1
2
Kun(4), Ges(4)
DSP(2)
Kurs(2)
1
2
Bio(4), Spo(4)
PGW(4)
Kurs(2)
1
4
Musik im
Spannungsfeld der
Gesellschaft (Y-Profil
mit BK)
Aufgabe und
Probleme der
Menschheit im 21.
Jahrhundert
Path of Freedom and
Democracie: Our
Occidential Political
Culture and its
Heritage
Vernunft der Medien –
(neue) Medien der
Vernunft
System Erde – System
Mensch
Der Mensch als Retter
und Zerstörer
Herausforderungen
der Menschheit im 21.
Jahrhundert
Das Menschenbild –
wie kommt es
zustande?
Sehen-VerstehenGestalten
Umwelt, Gesundheit,
Zukunft
Schule
Gymnasium
Meiendorf
Gymnasium
Oberalster
Gymnasium
Ohlstedt
Profil
profilgebendes
Fach
Begleitfächer
Seminar
St
d.
1
2
1
2
1
0
1
2
1
2
Ausdruck und
Wahrnehmung
Mu(4), G(4)
DSP(2)
Kurs(2)
Mensch macht Kunst
BK(4), G(4)
DSP(2)
Kurs(2)
Geo(4)
PGW(2), Inf(2)
Kurs(2)
Geo bi(4)
PGW bi (2), Inf(2)
Kurs(2)
Frz(4) od. Spa(4)
Phi(2), Geo(4)
Kurs(2)
Phy(4), Mat(4)
PGW(4)
Kurs(2)
Bio(5), PGW(5)
Spo(2)
integriert
Medien
PGW(4)
Kun (4)
Kurs(2)
Deu eN
verpfl.
1
4
Moderne
Fremdsprachen
Span(4), Geo(4)
Bio(4)
Kurs(2)
1
4
International Studies
PGW(4),
Biology(4),History(
4) Kernfach E(4)
assoziiert,
Kurs(2)
1
4
Sport
Spo(4), Bio(4)
PGW(4)
Kurs(2)
1
4
Internat. Politik und
Wirtschaft
PGW(4)
Gesch (4), Bio (4)
Kernfach E(4)
assoziiert,
Kurs(2)
1
4
Erde - Mensch
Bio(4), Geo(4)
Che(4)
Kurs(2)
Natur und Technik
Phy(4), Info (4)
PGW(4)
Kurs(2)
Kunst und Kultur
Kun(4)
G(4), Th(2)
Kurs(2)
Mensch-Erde-Zukunft
Geo(6)
Bio(4), PGW(2)
integriert
Mensch und
Gesundheit
Spo(6), Bio(4)
PGW(2)
integriert
International Studies
PGW bi(4)
Kun bi(2), G/Wi bi
(2)
Kurs bi(2)
Eng eN
verpfl.
Internationale
Beziehungen
International
Relations
VIELE Kulturen –
EINE Welt
Was die Welt
zusammenhält
Natur und
Gesellschaft
1
4
1
4
1
2
1
2
1
2
1
4
Schule
Stadtteilschule
Poppenbüttel
Walddörfer
Gymnasium
Stadtteilschule
Walddörfer
Profil
profilgebendes
Fach
Begleitfächer
Seminar
S
t
d
.
1
0
1
2
1
2
1
0
1
2
Ästhetische Bildung
Kun(4)
Ges(4)
Kurs(2)
GeMachte Welten
Ges bi(4)
Psy (2), Bio (4)
Kurs (2)
Knappe Zeiten
Che(4)
PGW(4), Phil(2)
Kurs(2)
Macht Musik
Mus(4)
Ges (4)
Kurs(2)
Move (on)
Spo(4)
Bio(4), DSP(2)
Kurs(2)
Wahrnehmung
BK(5)
DSP(3), Psy(2)
integriert
Musik m(M)acht
Geschichte
Mu(5), G(5)
Zukunft unserer Welt
Geo(5), Bio(5)
Re(2)
integriert
Life science
Che(5), Bio(5)
PGW (2)
integriert
Natur und Technik
Phy(5), G(5)
Inf(2)
integriert
Babel (mit Kern/Wahlfächlern in den
Fremdsprachen)
Spa/Russ/Lat/Chi/Fra
(wg,4), PGW(4)
Rel(2)
Kurs (2)
1
2
Sport u. Gesellschaft
Spo(5), PGW(5)
integriert
1
0
Ästhetisches Profil
Kun(4) o. Mu(4)
Ges(4), Phi(2) oder
Psy(2)
Kurs mit
D(2)
Zeitgeist – Spirit of Ages
Ges(4)
Kun(4), Re(2)
Kurs mit E(2)
Wirtschaft und Sprachen
Wirt(4)
Spa neu(4), Geo(2)
Kurs (2)
PGW(4), Spo(6)
Bio(4)
integriert
Geo(4)
Bio(4), Inf(2)
Kurs (2)
1
2
Inf(4)
Ges(4), Phy(4)
integriert
1
2
Sportwelten – Welt des
Sports
Planet Erde – Umwelt,
Klima, Mensch
Zukunftstechnologien
integriert
1
0
1
0
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
4
1
4
Absprache im Kooperationsverbund:
Schüler dürfen an einer anderen Schule
nur dann ein Profil wählen, wenn dieses
„Fremd-Profil“ kein Profilfach eA enthält,
das auch an der eigenen Schule in einem
Profil angeboten wird. Erst wenn an der
eigenen Schule ein solches Profil voll ist,
kann man mit Hilfe des ALO versuchen, an
einer Fremdschule in einem solchen Profil
unterzukommen. Wenn ein Profil 2
verpflichtende Profilfächer enthält, ist dies
für Fremdschüler wählbar, wenn eins der
beiden Profilfächer nicht an der eigenen
Schule als Profilfach angeboten wird.