Transcript Première rencontre autour de la précocité intellectuelle

BIENVENUE
2ème rencontre professionnelle
autour de la précocité intellectuelle
proposée
par le Rectorat et le CRDP
de l’académie d’Aix-Marseille
1
2
Les textes officiels
Loi du 23-4-2005 d'orientation et le programme
pour l'avenir de l'école. BO du 18 mai 2005
« Des aménagements appropriés sont prévus au
profit des élèves intellectuellement précoces ou
manifestant des aptitudes particulières, afin de
leur permettre de développer pleinement leurs
potentialités. La scolarité peut être accélérée en
fonction du rythme d'apprentissage de l'élève. »



Circulaire n°2007-158 du 17 octobre 2007
Parcours scolaire des élèves intellectuellement
précoces ou manifestant des aptitudes
particulières à l’école et au collège
Circulaire n° 2009-168 du 12 novembre 2009
Guide d'aide à la conception de modules de
formation pour une prise en compte des élèves
intellectuellement précoces
3
Les textes officiels
Orientations et instructions pour la
préparation de la rentrée 2012
NOR : MENE1209011C
circulaire n° 2012-056 du 27-3-2012
MEN – DGESCO

Les élèves intellectuellement précoces (EIP)
doivent bénéficier de réponses
individualisées.
Dans chaque académie, un référent EIP est
l'interlocuteur privilégié pour les parents et
la communauté éducative.
4
L’axe 2 du projet académique
« Promouvoir l’égalité des chances
par la réussite scolaire
des élèves à besoins éducatifs particuliers »
L’académie apporte une attention toute particulière à
la réussite des élèves qui présentent le plus de fragilité.
Pour promouvoir l’égalité des chances, l’académie s’efforce
de :
■ connaître les spécificités des publics concernés
■ mettre en place des outils à la disposition des élèves,
de leur famille et des équipes éducatives, avec l’appui
éventuel de partenaires
■ mesurer l’efficience des dispositifs et actions mises
en œuvre
5
Où en sommes-nous ?
En janvier 2012,
nous projetions de :
En janvier 2013 :

créer un guichet
académique
intercatégoriel


Un groupe de
travail académique
s’est constitué
Un groupe d’appui
académique a été
installé
officiellement
6
Où en sommes-nous ?
En janvier 2012,
nous projetions de :
Sensibiliser,
informer
l’ensemble des
acteurs pour
aider au repérage
de l’enfant
précoce

En janvier 2013 :
 Une plaquette
d’information a été
diffusée à la rentrée
2012
 Un site dédié a été
ouvert
 Au moins deux CIO ont
programmé une
formation
 Les PSTG, les inspecteurs
stagiaires sont
7
sensibilisés
Où en sommes-nous ?
En janvier 2012,
nous projetions de:
En 2013
- 2 bassins
former les
équipes dans les
établissements

- une vingtaine
d’équipes en
collèges et lycées
8
Où en sommes-nous ?
Pour la rentrée 2013


Poursuite de la liaison Collège
Sylvain Menu- lycée Marseilleveyre
Deux pôles dédiés :
-
bassin Marseille Littoral Nord
Avignon
9
OBJECTIFS ACADEMIQUES
Prendre en compte TOUS LES
EIP qui le souhaitent ( en
difficultés ou non)


Individuellement
Dans des lieux ciblés
Favoriser l’équité territoriale
et sociale de la scolarisation
des EIP de notre académie
10
CRDP de l’académie d’Aix-Marseille
IntégraTice
Des ressources numériques pour des besoins spécifiques

Un site qui propose





Des bibliographies, des mallettes de prêt
Des comptes-rendus d’expériences et des vidéos de l’Ecole communicante
L’enregistrement des interventions lors de colloques
Une lettre mensuelle d’information
Un accompagnement des équipes éducatives



Au cas par cas
Dans les établissements
Par l’organisation de manifestations IntégraTice
11
2ème rencontre professionnelle
autour de la précocité intellectuelle
9h00-9h30

Ouverture par Bernard Dubreuil, recteur de l’académie d’Aix-Marseille, et Jacques
Papadopoulos, directeur du CRDP de l’académie d’Aix-Marseille
9h30-10h30

Intervention : « La précocité : regard clinique. Point de vue du psychiatre et
du neuro-psychologue »
Sophie Campredon, psychiatre, et Marie-Odile Mery, neuro-psychologue.

Questions de la salle
11h00-12h00

Table-ronde : « EIP, une psychologie complexe : regards croisés de
professionnels de la santé en milieu scolaire ».
Modérateur : Nathalie Perez Wachowiak, IA-IPR, référent académique EIP.
Intervenants : Madame Maryse Grill, psychologue scolaire - Monsieur Henri Dahenne,
conseiller d’orientation psychologue - Madame Bertrand, infirmière scolaire – Madame
Duchesne, médecin scolaire.

Pause déjeuner
14h00-15h30

Intervention : « Faire de la précocité intellectuelle un atout scolaire », par
Jean- Marc Louis, Inspecteur honoraire de l’Education nationale.

Débat
16h00-16h30

Témoignage d’une enseignante, Madame Luce Ferretti.
16h30-17h00

Conclusion : « L’inclusion est un projet de société », par Nathalie Perez Wachowiak.
12