Transcript למידה באמצעות יישומי מציאות

‫ד"ר אלון הסגל‬
‫המרכז ללימודים אקדמיים‬
‫‪[email protected]‬‬
‫‪www.vanola.info‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫"הגמשה קוגניטיבית" (‪- )Cognitive Flexibility‬יכולת‬
‫לבצע תנועה לוגית‪ ,‬היפר‪-‬טקסטואלית בין נושאי‬
‫הלמידה‪.)Spiro,1988 ( .‬‬
‫ביצוע אינטראקציה חברתית וניתוח משמעויות חברתיות‬
‫תוך כדי למידה (‪.)Brown & Smith,1996‬‬
‫פירוק של מבנים לוגיים מסורתיים והרכבתם מחדש‬
‫(‪.)Holland, 1995‬‬
‫צבירת "ידע" תוך חשיבה לא‪-‬לינאריות‪.‬‬
‫בחירת מסלול אוטונומי לפעולה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫למידה בעלת איכות נוצרת כתוצאה מאינטראקציה בין‬
‫הלומד לבין סביבתו המשתנה תדיר‪.‬‬
‫תיווך של האינטראקציה מאפשר לעלות משלב ההבנה‬
‫לשלב יישום והנמקה‪.‬‬
‫אלא ששיטות התיווך המסורתיות ממוקדות ב‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫תהליך למידה לינארי‪,‬‬
‫צירוף מכאני של יחידות מידע‪,‬‬
‫זיכרון יותר מאשר הרחבה קוגנטיבית של הידע‪.‬‬
‫‪ ‬למידה מתוקשבת‬
‫במלואה‪:‬‬
‫יצירת ‪Virtual Reality[ VR‬‬
‫] ‪ +‬שימוש ביישומי‬
‫המציאות הווירטואלית‬
‫ לוקחים את‬‫הלומד‪/‬שחקן לעולם‬
‫מלאכותי ומפרידים אותו‬
‫מדרישות העולם הטיבעי‪.‬‬
‫‪ ‬למידה משולבת מציאות‬
‫פיזית ומרחב דיגיטלי‪:‬‬
‫יישומי ‪Augmented [ AR‬‬
‫‪]Reality‬‬
‫ משלבים את התוכן‬‫הדיגיטלי והיכולות‬
‫הדיגיטליות לתוך‬
‫המציאות הטבעית‬
‫והמוכרת‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫שילוב הדמייה והמחשה‬
‫במציאות הפיזית היומיומית‬
‫מיקוד במיומנויות חשיבה‬
‫ברמה של יישום והנמקה‬
‫בהשוואה ללימוד תיאורטי‪.‬‬
‫מחקר‪ :‬מגביר באופן מובהק‬
‫את המוטיבציה [לימודי‬
‫מדעים]‬
‫(ברק‪ ,‬מ‪ :‬מרכז הבינלאומי ללמידה מרחוק –‬
‫טכניון)‬
‫מחקר‪ :‬ככל שנמצאו יותר מרכיבי מרחב דיגגטלי בסביבת‬
‫העבודה הטיבעית‪ ,‬עלתה היכולת של הפרט להגיב‬
‫בהתאמה לשינויים בסביבה‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫מרכיבי המרחב הדיגיטלי מעלים את סיכויי המצאותם של‬
‫מאפייני הממ"מ בסביבה הטבעית‪.‬‬
‫שילוב יכולות וירטואליות ומציאות טבעית משפיע על‬
‫מידת האוטונומיה של הפרט ועולה היכולת של הלומד‬
‫לקחת אחריות‪.)Jones, & Buchanan, 2000) .‬‬
‫‪‬‬
‫מיקומו של‬
‫המורה נשמר‬
‫‪Sage on Stage‬‬
‫‪‬‬
‫סביבת הלמידה‬
‫מתרחבת מעבר‬
‫לכיתה מלאכותית‬
‫•חומרי הלמידה‬
‫עוקבים אחר‬
‫המציאות‬
‫הטבעית‬
‫•המחשה והדמייה‬
‫מאפשרות‬
‫הרחבת‬
‫המשמעות בכיתה‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫מיקוד בפיתוח‬
‫טכנולוגי מסחרי‬
‫בעיה בהתאמה לצרכי‬
‫הלומד‬
‫בעיה בהתאמה‬
‫לצרכים פיזיים‬
‫קשיים טכנולוגיים‬
‫‪http://augmentedtomorr‬‬
‫‪ow.com/tag/gartners‬‬‫‪hype-cycle/‬‬
‫‪‬‬
‫אפליקציה המאפשרת לקבל נתונים כמותיים‪,‬‬
‫הנדסיים‪ ,‬ומתמטיים על חפצים מסביב‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪Penguingroup‬‬
‫התפתחות אירועים‬
‫וירטואלים על גבי טקסט‬
‫פיזי‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫סריקה דיגיטלית של‬
‫המציאות‬
‫‪ - Layar‬מאפשר לייצר‬
‫שכבות מידע על גבי‬
‫צילום וידאו און ליין‪.‬‬
‫איתור מיקום פיזי [‪]GPS‬‬
‫בהתאמה לשינויים‬
‫בסביבה פיזית‪.‬‬
‫‪‬‬
‫מנוע חיפוש המאפשר לחפש מידע על גבי מסלולי‬
‫טיול וסיור‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫שילוב אינטראקציה [רשת‬
‫חברתית] מכיתת הלמידה‬
‫לתוך המציאות היום‪-‬‬
‫יומית של הלומד‪.‬‬
‫יישום המאפשר להציג את‬
‫ציוצי טוויטר על גבי‬
‫תמונה‪/‬סרטון או מפת‬
‫דרכים באמצעות ‪GPS‬‬
http://www.slideshare.net/MHSzymczyk/ev
olution-of-ecommerce-augmented-reality