Transcript UNIDAD 2 “YO DECIDO”

LIBERTAD Y CAPACIDAD DE DECISIÓN
puntos de partida
Capacidad de libre
decisión de los humanos
Capacidades de
marionetas, robots o
animales
¿Somos como marionetas, dirigidos desde
lejos, por ejemplo , por la publicidad?
 ¿Somos
robots, manejados por una
maquinaria interior como nuestros genes?
 ¿Somos animales impulsivos y rutinarios?


¿O SOMOS REALMENTE LIBRES?
DECIDIR: formar el propósito firme de hacer
algo como consecuencia de una reflexión.
 ELEGIR: escoger entre varias opciones.
 PREFERIR: considerar algo mejor o más
adecuado, al gusto o a las necesidades de
entre otras alternativas.

Elección
Preferencia de unas cosas
sobre otras
Riesgo: elegir bien o mal
ELECCIONES MORALES

Elecciones que se refieren al modo de
orientar nuestra vida y de convivir con los
demás .

Elecciones relacionadas con la dignidad, la
justicia,
la
solidaridad.
(VALORES
MORALES)
VALOR
CONTRAVALOR
Valores vividos
Valores pensados
atractivos, motivadores
fáciles
reflexión interna,
deliberar, sopesar
La reflexión nos permite justificar la elección
“La libertad no consiste en hacer lo que se
quiere, sino en hacer lo que se debe”
- ausencia de coacciones externas
SER LIBRE
- ausencia de coacciones internas
Coacciones externas: impiden decidir lo que vamos a
hacer (esclavitud, pobreza, enfermedad).
Coacciones internas: limitan nuestra posibilidad de
elección (ignorancia, pereza, miedo o furia)
Aumentando el conocimiento y dominando las
pasiones.
Emoción intensa, que se apodera de la
conciencia de una persona, enturbia su juicio y
la impulsa a actuar en cierto sentido.
El hombre no nace siendo libre
esfuerzo
Libertad : proyecto de vida
Proceso de liberación :
heteronomía moral
autonomía moral
(obediencia a las normas)
(se da órdenes a sí mismo
toma decisiones
se hace responsable de sus
actos: buen uso de la libertad)
Elección de nuestra
personalidad
(proyecto de vida)
Alma de esclavos
haciendo lo que los demás
quieren
Personalidad: modo estable que tiene una persona de
pensar, sentir y comportarse
TEMPERAMENTO
Personalidad que
tenemos al nacer
CARÁCTER
Cualidades personales
que adquirimos a lo
largo de nuestra niñez
Vicios: cualidades malas (debilidades, defectos)
 Virtudes: cualidades buenas (fuerzas, fortalezas)

PRUDENCIA, JUSTICIA, VALENTÍA, TEMPLANZA
Podemos construir nuestra personalidad:
1. Decidir qué tipo de proyectos emprendemos.
2. Qué objetivos nos marcamos.
3. Los principios por los que nos vamos a guiar
ESTAMOS DISEÑANDO NUESTRO PROYECTO DE VIDA
Importante en la construcción de la personalidad.
 Es el sentimiento de formar parte de un grupo:
- religioso
- político
- cultural, etc.
 Incorpora a nuestra personalidad muchas ideas
sociales, correctas o incorrectas.
 Existen muchas identidades pero por encima de
todas ellas está la IDENTIDAD HUMANA basada
en el rasgo común de todas las personas: la
DIGNIDAD.

¿Todo lo que elegimos libremente es válido?
No todas las soluciones aportadas a un problema
son válidas al igual que no todas las elecciones o
decisiones que tomamos son las adecuadas.
límite: Proyecto ético común
(gran proyecto humano: vida en sociedad)
Plano de la moral
y de la convivencia
ÉTICA
ÉTICA: Conjunto de las mejores soluciones
que ha encontrado la inteligencia humana
como resultado de un continuado proceso
de búsqueda de la justicia y del bien. Es una
reflexión filosófica sobre las normas morales
que conduce a una moral universal.
Necesidad de resolver bien los conflictos.
 Propuestas de las religiones e iniciativas de
grandes personalidades.
 Reivindicaciones de los que sufren injusticias.
 La Filosofía (estudiar soluciones, someterlas a
crítica, debatir las distintas propuestas,
evaluarlas e intentar decidir cuál es la mejor).

ADECUAR EL PROYECTO ÉTICO COMÚN A
LAS PECULIARIDADES Y FORMA DE SER DE
CADA UNO
El problema moral que se plantea es cómo gestionar
la relación de derechos y deberes entre la sociedad y
el individuo.
¿Quién ha de prevalecer, el poder del estado sobre
los individuos, o los derechos del individuo sobre los
deberes hacia el estado?
Sociedades antiguas
familia, grupo, tribu o
nación más importante que el individuo.
Monarquías absolutistas
monarcas dueños de
la vida y haciendas de sus súbditos.
Movimientos totalitarios
el individuo no tenía
valor. El Estado, el Pueblo, la Nación, la Raza, la
Religión eran realidades que estaban por encima
del individuo.

La mala solución: (contraria a los derechos
humanos) viene representada por los
totalitarismos y los individualismos.

Las buenas soluciones: están representadas
por las democracias
 Principio de libertad.
 Principio de limitación.
Declaración Universal de los
Derechos Humanos
(Artículo 29)