Reflectie-portfolio beoordelen Een bottom-up benadering

Marijke Kling en Wim Vermeulen, APO Tecla Lampe, Lectoraat Assessment

Situatie

• • • 1 e semester van 1 e studiejaar Pabo bevat: Nadruk op theoretische vakken Enkele dagen praktijkstage op school Reflectie-opdracht aan einde 1 e semester

Reflectie-opdracht

• • • Beschrijf je persoonlijk beroepsbeeld van de leraar als pedagoog de leraar als didacticus de leraar als teamlid.

Maar …

Docent Student

Bottom-up

• Uitgangspunt: Werkstukken van studenten 1. Meer docenten geven commentaar 2. Inventarisatie en analyse commentaar 3. Afleiden relevante beoordelingscriteria 4. Opstellen beoordelingsformat 5. Opstellen opdracht voor studenten

Bottom-up

1. Meer docenten geven commentaar 2. Inventarisatie en analyse commentaar 3. Afleiden relevante beoordelingscriteria 4. Opstellen beoordelingsformat 5. Opstellen opdracht voor studenten

Opdracht 1 (individueel)

Lees de ‘oude’ Reflectie-opdracht met indeling en beoordelingscriteria.

• Geef commentaar (feedback) op de uitwerking van twee studenten van de volgende opdracht: Beschrijf je persoonlijk beroepsbeeld van de leraar als pedagoog.

Bottom-up

1. Meer docenten geven commentaar 2. Inventarisatie en analyse commentaar 3. Afleiden relevante beoordelingscriteria 4. Opstellen beoordelingsformat 5. Opstellen opdracht voor studenten

Opdracht 2 (in groepen)

• Inventariseer en analyseer het commentaar op de uitwerkingen van alle studenten van de volgende opdracht: Beschrijf je persoonlijk beroepsbeeld van de leraar als pedagoog.

Noem de drie belangrijkste opmerkingen bij de werkstukken (bijvoorbeeld opmerkingen die de meeste mensen in de groep maakten)

Bottom-up

1. Meer docenten geven commentaar 2. Inventarisatie en analyse commentaar 3. Afleiden relevante beoordelingscriteria 4. Opstellen beoordelingsformat 5. Opstellen opdracht voor studenten

Relevante opmerkingen

Opmerking Geen onderbouwing met (praktijk-)voorbeelden Geen beschrijving (gewenst) gedrag leerkracht Geen onderbouwing door literatuur(-verwijzingen) Verband/verschil pedagogische en didactische rol Geen relatie met prestatie-indicatoren beroepscompetenties Onduidelijke formulering, beschrijving, opbouw tekst aantal 33 28 25 9 3 38

Relevante beoordelingscriteria • • • • Leraar als pedagoog Prestatie-indicatoren Verantwoording vanuit literatuur Praktijkvoorbeelden Verband illustratie met pedagogische rol

Bottom-up

1. Meer docenten geven commentaar 2. Inventarisatie en analyse commentaar 3. Afleiden relevante beoordelingscriteria 4. Opstellen beoordelingsformat 5. Opstellen opdracht voor studenten

Beoordelingsformat

Relatie tussen prestatie indicatoren en opvatting Onvoldoende … ontbreken of zijn niet duidelijk.

Verantwoor ding vanuit literatuur … ontbreekt.

Voldoende … zijn duidelijk … betreft relevante literatuur vanuit eigen opleiding.

Goed … zijn overtuigend.

… betreft relevante literatuur vanuit eigen opleiding en van internationaal onderzoek.

Bottom-up

1. Meer docenten geven commentaar 2. Inventarisatie en analyse commentaar 3. Afleiden relevante beoordelingscriteria 4. Opstellen beoordelingsformat 5. Opstellen opdracht voor studenten

Opdracht voor student

• • • • • De leraar als pedagoog Kies vier prestatie-indicatoren … Beschrijf jouw opvatting ... Onderbouw met theorie … en geef duidelijke literatuurverwijzingen. Geef twee praktijkvoorbeelden... Kies een illustratie …

Bottom-up

• Uitgangspunt: Werkstukken van studenten 1. Meer docenten geven commentaar 2. Inventarisatie en analyse commentaar 3. Afleiden relevante beoordelingscriteria 4. Opstellen beoordelingsformat 5. Opstellen opdracht voor studenten

Dank voor uw aandacht

Marijke Kling [email protected]

Wim Vermeulen [email protected]

Tecla Lampe [email protected]