Transcript Presentación Bernardo Díaz Salinas

Investigación social y Diversidades
Humanas: Generando
conocimiento sobre la
discapacidad 12/12/2014
La aportación de la universidad
al conocimiento de la discapacidad
Bernardo Díaz Salinas
La aportación de la universidad
al conocimiento de la discapacidad
0.- Aportación de la discapacidad a la universidad
Algunos datos sobre Discapacidad
Ley Organica de Educación (MEC 2006)
Diversidad, calidad y equidad educativa
Aportación de la discapacidad a la universidad
Algunos datos sobre Discapacidad
(2012) 1.450.800 PCD (16 / 64 años), 4,8% del total.
UE: índice de pobreza de PCD ∆+70%, en parte por
tener menor acceso al empleo
Muy baja tasa de actividad de PCD: 36,6% (∆ -40%), tasa
de paro 33,1% (∆ +8,1%).
Bajo % estudios superiores: 35% (∆ -23%)
Parados con estudios superiores: 13,8% (∆ 72%)
Discriminación salarial (∆ 11,5%) (A -4% B -17%)
Los Estudios Superiores reducen el porcentaje de
paro y de discriminación salarial
Algunos datos sobre Discapacidad
CERMI: Vulneraciones de derechos más extendidas: el acceso a la
educación, el empleo (público y privado), …
“Estrategia UE 2020” aumentar a 75% la tasa de ocupación (20/64),
reducir al 10% la tasa de abandono escolar, aumentar a 40% de
generación 30/34 años de con estudios superiores y reducir en 20
millones el nº de personas en riesgo de pobreza.
“Abandono de Sist Educativo y ausencia de Est Superiores: serios
problemas en el mercado laboral: mayores tasas de desempleo,
menores salarios, mayor precariedad, peores condiciones laborales
… mayor riesgo de exclusión económica y social
Capacitar a las personas para una sociedad inclusiva debe ser más
que proporcionar habilidades laborales.
...la imposibilidad del ejercicio de los derechos no es cosa distinta, en
sus efectos, a la ablación llana y lisa de su titularidad” (Casas, 2007).
Ley Organica de Educación (MEC 2006)
Art 1. Principios. El sistema educativo español, configurado de acuerdo con
los valores de la Constitución y asentado en el respeto a los derechos y
libertades reconocidos en ella, se inspira en los siguientes principios:
a) La calidad de la educación para todo el alumnado,
independientemente de sus condiciones y circunstancias.
b) La equidad, que garantice la igualdad de oportunidades, la
inclusión educativa y la no discriminación y actúe como
elemento compensador de las desigualdades personales,
culturales, económicas y sociales, con especial atención a las
que deriven de discapacidad.
c) La transmisión y puesta en práctica de valores que favorezcan
la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía
democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y
la justicia, así como que ayuden a superar cualquier tipo de
discriminación”
Diversidad, calidad y equidad educativa
La equidad remite al principio de justicia y la atención
a la diversidad. La equidad tiene una carga ética al
vincularse estrechamente con un principio de justicia:
dar más al que más lo necesita. La diversidad nos
recuerda que las necesidades de las personas son
distintas. La aplicación de la medida justa debe
contar con la diversidad, por esto es particularmente
importante referirnos a medidas educativas
eficientes.
Diversidad, calidad y equidad educativa
Los informes PISA confirman que equidad y calidad no
son contrapuntos; sino todo lo contrario. Los sistemas
que reflejan mayor calidad (Finlandia, por ejemplo),
son los sistemas con más equidad. Es decir, adaptan
el sistema al alumnado de tal forma que cada uno
pueda seguir un proceso de aprendizaje adaptado a
su propio ritmo de desarrollo.
No hay calidad sin equidad, no hay equidad sin
atención a la diversidad, no hay buena atención a la
diversidad sin concepciones y actitudes presididas por
el sentido de inclusión
Diversidad, calidad y equidad educativa
Los procesos educativos están intrínsecamente
afectados por los valores. No podemos decir que
tenga calidad una escuela xenófobo, racista, elitista,
insensible y tramposa (MA Santos Guerra, 2003) .
No hay conocimiento útil que no nos haga mejores
personas.
No hay atención a la diversidad si el currículum se
concibe y desarrolla en función de un estudiante
tipo medio que es el único que no existe.
Sólo hay educación cuando cada individuo crece y se
desarrolla según el máximo de sus posibilidades.
La preocupación por la diversidad encierra
valores educativos no meramente didácticos
Universidad y Discapacidad
0 Aportación de la discapacidad a la universidad:
UniDiversidad: la diversidad nos enriquece
La accesibilidad y el diseño para todos nos beneficia a todos
20141127 Ángel Gabilondo:
lo que muestra la universidad en su universalidad es la inclusión,
ya que "una universidad que no es inclusiva no es una
universidad de calidad".
Nada hace más por la inclusión que el conocimiento y la
educación”
No hay que confundir la exclusividad con la excelencia
La aportación de la universidad
al conocimiento de la discapacidad
1 Aportación de la Universidad al conocimiento de las PCD
Servicios de Apoyo a Personas con Discapacidad en la
Universidad
Red de Servicios de Apoyo a PCD en la Universidad,
SAPDU
1 Aportación de la Universidad al conocimiento de las PCD
Servicios de Apoyo a Personas con Discapacidad en la Universidad
En España la discapacidad sigue siendo un factor de exclusión educativo, tan
sólo el 5,4% de las PCD de 25 o más años tienen estudios universitarios frente
al 18,7% de las PSD.
CRUE-RUNAE crea en 12/2008 la Red de Servicios de Apoyo a PCD en la
Universidad, SAPDU, con el objetivo de aunar esfuerzos y criterios.
Grupos de trabajo:
Adaptaciones Curriculares.
Movilidad y Empleo.
Principios generales, normativa y gestión.
Comunicación y pagina web.
Directorio de Universidades Adheridas a SAPDU: la Red SAPDU, esta
constituida por 45 universidades de las 78 existentes en España (CRUE)
Documentos SAPDU
1 Aportación de la Universidad al conocimiento de las PCD
USAL INICO, Fundación Grupo Norte y Real Patronato sobre
Discapacidad: Asesoramiento sobre Discapacidad y Universidad,
ADU, es una fuente de información sobre cualquier aspecto
relacionado con el acceso y estancia de estudiantes, u otras
personas, con discapacidad, en las universidades españolas. Ofrece
asesoramiento telefónico y vía correo electrónico, disponiendo
también de información a través de una página Web.
UNED UNIDIS, Centro de Atención a Estudiantes Universitarios con
Discapacidad
1 Aportación de la Universidad al conocimiento de las PCD
Centro de Psicología Aplicada (C.P.A.) de la UAM
Atiende la “salud mental” de todo el colectivo universitario
Realiza actividades asistenciales, de consultoría, investigación y
formación orientadas a la solución psicológica de problemas
diversos (problemas clínicos y de la salud, problemas de los grupos
y las organizaciones, problemas educativos, etc.).
Formación y Difusión Científica, en las grandes áreas o ámbitos
temáticos: (1) Psicología Clínica y de la Salud, (2) Alteraciones
neurocognitivas y del desarrollo (discapacidad), y (3) Ámbitos no
clínicos.
La aportación de la universidad
al conocimiento de la discapacidad
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento de los
profesionales que atienden a las PCD
Cátedras
Institutos y Grupos de Investigación
Master y Cursos
Congresos y Jornadas
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento de los
profesionales que atienden a las PCD: Cátedras
UAH Universidad de Alcalá - Fundación Vodafone: Cátedra
Fundación Vodafone en Tecnologías de la Información
para la Salud y la Accesibilidad
Universidad de Deusto Cátedra Ocio y Discapacidad
objetivo fundamental del Instituto de Estudios de Ocio de
la Universidad de Deusto. Foro de encuentro para dar a
conocer nuevas propuestas relacionadas con el libre
ejercicio y disfrute del ocio de las personas con
discapacidad, en sus múltiples contextos, cultura,
turismo, deporte, recreación, fiesta, juego...
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento de los
profesionales que atienden a las PCD: Cátedras
UAM - Fundación PRODIS: Catedra de Inclusión Sociolaboral de
Personas con Discapacidad Intelectual Primera cátedra de ámbito
europeo que asume como fin prioritario la formación de los jóvenes
con discapacidad intelectual en el ámbito universitario.
fuam.es/catedras/1572-2/
UAM - Fundación Sermes Cátedra para el estudios de la
discapacidad de causa neurológica encaminada a lograr nuevos
tratamientos en el ámbito de la Discapacidad Neurológica, con
especial atención a nuevas técnicas de neuro-regeneración
Universidad Pontificia de Comillas. Cátedra familia y discapacidad
Telefónica-Fundación Repsol- Down
UNED - Fundación Vodafone España: Cátedra "Tecnología y
Accesibilidad".
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento de los
profesionales que atienden a las PCD: Cátedras
Universidad Politécnica de Cataluña (UPC). Cátedra de
Accesibilidad: Arquitectura, Diseño y Tecnología para
Todos -CATAC.
Universidad de Deusto. Instituto de Estudios de Ocio.
Cátedra Ocio y Discapacidad de Fisioterapia
Universidad de Alcalá – Telefónica: Cátedra para la
Mejora de la Autonomía Personal
Exo-andador para niños con parálisis cerebral
desarrollado por Saturnino Maldonado desde la Cátedra
para la Mejora de la Autonomía Personal de Telefónica
en la Universidad de Alcalá (fotos)
Exo Andador CAPTA 2
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento de los
profesionales que atienden a las PCD: Cátedras
Univ. Islas Baleares. Cátedra de Atención a la
Dependencia y Promoción de la Autonomía Personal
Universidad Católica San Antonio y GMP. Cátedra
Montoro Alemán para la Inclusión Sociolaboral de
Personas con Discapacidad Intelectual mediante su
formación en las instituciones de enseñanza superior
para preparar su incorporación a la vida activa,
Universidad de Málaga - Fundación Special Olympics
España
Cátedra de Fisioterapia y Discapacidad
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento de los
profesionales que atienden a las PCD: Cátedras
Universidad Deusto - Fundación Vodafone - Cátedra en
TIC e Innovación Social para la Inclusión y Accesibilidad
UPM- Fundación Vodafone: Premio Cátedra Vodafone
UPM para Aplicaciones Móviles Accesibles
UCAM - Cátedra Montoro Alemán para la Inclusión
Sociolaboral de Personas con Discapacidad Intelectual
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento de los
profesionales que atienden a las PCD: Institutos y Grupos
UPM Grupo de Tecnología del Habla
USAL Instituto Universitario de Integración en la Comunidad
(INICO)
USAL. Servicio de Información sobre Discapacidad (SID).
Universidad de Sevilla. Laboratorio de Diversidad, Cognición y
Lenguaje. LSC Lab Laboratori de llengua de signes catalana
USC Unidad de Atención Temprana: docencia, investigación e
intervención con menores afectados por trastornos ambientales
con factores de estrés, exclusión social, trastornos en el
lenguaje o alguna enfermedad rara.
UNED aDeNu Grupo I+D enfocado a la adaptación, modelado de
usuarios y educación a distancia
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento de los
profesionales que atienden a las PCD: Master y Cursos
Master UAM-FEAPS apoyos a personas con discapacidad
intelectual o del desarrollo y a sus familias: Procesos
psicológicos y calidad de vida personal y familiar
UAM ONCE: Diploma de Formación Superior en Fisioterapia
Osteoarticular (Escuela Universitaria de Fisioterapia de la
ONCE)
UAM Máster en Administración y Dirección de Fundaciones,
Asociaciones y otras Entidades No Lucrativas
UAM Especialista en Formación para la Inclusión Laboral de
Jóvenes con Discapacidad Intelectual
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento de los
profesionales que atienden a las PCD: Master y Cursos
UAM Experto en Atención Temprana (Centro Superior de
Estudios Universitarios La Salle)
UAM Experto en Accesibilidad Universal y Diseño para Todos
(Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle)
UAM Máster Universitario en Actividad Físico-Deportiva,
Personas con Discapacidad e Integración Social
UAM, UCM y U. Valladolid. Máster Universitario en Arteterapia y
Educación Artística para la Inclusión Social
UBU: Curso de postgrado universitario: MASTER EN SALUD
MENTAL SOCIAL
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento de los
profesionales que atienden a las PCD: Master y Cursos
UBU: Curso de Características fenotípicas de las personas
adultas afectadas por el Síndrome X Frágil
UC3M Máster en Tecnologías de Apoyo, Accesibilidad y Diseño
para Todos TADIS
UC3M Especialista en tecnologías de subtitulado y
audiodescripción
UC3M Experto en tecnologías de accesibilidad web
UEM Universidad Europea de Madrid, Máster Universitario en
Fisioterapia Neurológica para el Paciente Adulto
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento de los
profesionales que atienden a las PCD: Master y Cursos
Univ. Granada. Máster propio sobre Discapacidad y
Dependencia.
UIMP Granada y Fundación Derecho y Discapacidad: Máster
Semipresencial en Discapacidad, Autonomía Personal y
Atención a la Dependencia está compuesto por un total de 60
créditos ECTS distribuidos en 14 Asignaturas desglosadas en
materias a desarrollar en el Curso Académico 2014-2015
Univ Internacional de Cataluña. Postgrado en Accesibilidad y
Diseño para Todos (online)
Univ Internacional de Cataluña. Postgrado en Enfermedad Mental
y Alteraciones de la Conducta en Personas con Discapacidad
Intelectual (Semipresencial)
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento de los
profesionales que atienden a las PCD: Master y Cursos
UIB. Màster d'Atenció a la Dependència i de Gerontologia
Universidad de Jaén Fundación ONCE y Fundación Repsol:
Máster online en Accesibilidad para Smart City: La Ciudad
Global, da continuidad al Máster en Accesibilidad Universal y
Diseño para Todos
UPM: Fundación ONCE y el COAM formarán a arquitectos en el
diseño de entornos accesibles para todos Curso de
Accesibilidad Universal y Diseño para Todos
UPM Curso de Verano La Granja 201407: Accesibilidad y
Discapacidad
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento de los
profesionales que atienden a las PCD: Master y Cursos
URJC. Master Comunicación Social y Accesibilidad
URJC Curso de verano: La accesibilidad universal como garantía
de igualdad de oportunidades
USAL. Título Propio Máster y Experto en Integración de Personas
con Discapacidad. Calidad de Vida.
USAL Doctorado Avances en Investigación sobre Discapacidad
USAL Master Avances en Investigación sobre Discapacidad
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento de los
profesionales que atienden a las PCD: Master y Cursos
USC Master y Curso de Especialización en Evaluación e
Intervención Psicopedagógica en los Trastornos del Desarrollo y
Atención Temprana.
USC 201509 y ESCOLCA: IV Congreso Internacional de Atención
Temprana y Educación Familiar.
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento de los profesionales
que atienden a las PCD: Congresos
y Jornadas
Universidad de Alcalá - Fundación Vodafone 201311: IX
Jornadas Accesibilidad y Nuevas Tecnologías
UAB 201310. Jornadas sobre Enfermedades Genéticas y
Discapacidad
UAH – Fundación Vodafone. X Jornadas en Accesibilidad y
Nuevas Tecnologías
UAM y Escuela Universitaria de Fisioterapia de la ONCE201402 :
XXIV Jornadas de Fisioterapia: Neurodinámica y Lesiones
Nerviosas Periféricas
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento de los profesionales
que atienden a las PCD: Congresos
y Jornadas
Universidad de Alicante 20141106 (Dpto. Trabajo Social y
Servicios Sociales) y Centro San Rafael – Fundación San
Francisco de Borja. I Jornadas sobre Diagnóstico e Intervención
en Discapacidad Intelectual: Enfoques actuales
Universidad Granada y ANELAI 2014 : Curso y Congreso
Internacional “Sociedad, Educación E Inclusión”
Hospital Regional Universitario de Málaga - Grupo de
Investigación de Enfermedades Mentales IV jornadas
interdisciplinares sobre avances en investigación,
tratamiento e intervención: El Síndrome X frágil y otras
patologías genéticas que causan autismo.
Incapacidad/Discapacidad: Desarrollando las capacidades
al máximo
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento de los profesionales
que atienden a las PCD: Congresos
y Jornadas
UNED - Fundación Vodafone 201311: I Workshop Tecnología y
Accesibilidad para mostrar el trabajo de una red de estudiantes
de ingeniería informática en un programa de voluntariado en la
UNED para mejorar la accesibilidad en recursos educativos, un
proyecto de ayuda a la transcripción y subtitulación de
videoclases
UNED UNIDIS 201105: Jornadas: Inclusión de los estudiantes
con discapacidad en la Universidad. Necesidades y demandas
(IX Universidad y discapacidad intelectual)
UPComillas-ICADE 201410 II Jornadas de Familia y
Discapacidad: Ciudadanía, Derechos Humanos y Discapacidad
Intelectual
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento de los profesionales
que atienden a las PCD: Congresos
y Jornadas
Universidad de Oviedo - Fundación Vodafone 201003: "Jornadas
sobre Comunicaciones móviles y su valor en la promoción de la
autonomía personal y la vida independiente" organizadas por la
Cátedra de Inteligencia Analítica Avanzada (IA2) con la
participación de la Agencia Asturiana para la Discapacidad y la
Consejería de Bienestar Social.
Universidad de Oviedo - Fundación Vodafone 201102: "Jornadas
TIC y Neurociencia: Estimulación cerebral para la accesibilidad "
organizadas por la Cátedra de Inteligencia Analítica Avanzada (IA2)
con la participación de la Agencia Asturiana para la Discapacidad y
la Consejería de Bienestar Social.
Universidad Rey Juan Carlos - Fundación Vodafone 201004: eSalud
y eAccesibilidad: Claves para la Vida Independiente de los
Colectivos Vulnerables
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento de los profesionales
que atienden a las PCD: Congresos
y Jornadas
Universidad Rey Juan Carlos - Fundación Vodafone 201312: III
Seminario de Comunicación Social y Accesibilidad organizado
por el Departamento de Lengua Española con Servimedia.
USAL INICO 201503: X Jornadas Científicas Internacionales de
investigación sobre personas con discapacidad “Prácticas
Profesionales y Organizacionales Basadas en la Evidencia”
USC (A.Ga.D.I.R.) ESCULCA 20141203: IV Congreso
Internacional de Atención Temprana y Educación FamiliarU.
Sevilla. III JORNADAS SOMOS CAPACES. DISCAPACIDAD Y
UNIVERSIDAD (Ciatef)
U. Sevilla y Down. I JORNADAS SOBRE MALTRATO A LAS
PERSONAS CON DISCAPACIDAD
2.- Aportación de la Universidad al conocimiento de los profesionales
que atienden a las PCD: Congresos
y Jornadas
Universidad de Valencia- Fundación Vodafone 201312: Semana
de la Universidad por la Integración con ponencias, talleres, y
mesas redondas en las que participan expertos en el ámbito de
la integración de personas con diversidad funcional.
Universidad de Valencia - Fundación Vodafone 201212: Jornadas
Todos iguales todos diferentes. Semana de la Universidad por la
Integración
Universidad de Valencia - Fundación Vodafone 201302: I
Jornadas Accesibilidad y Universidad para dar a conocer la
función que desempeñan las TIC en la enseñanza y el
aprendizaje y los productos de apoyo utilizados por ls personas
con discapacidad (visual, auditiva y motora).
La aportación de la universidad
al conocimiento de la discapacidad
3. Aportación de la Universidad a aumentar el conocimiento
sobre la discapacidad
OTRIs
I+D+i en Universidades
I+D+i en Hospitales Universitarios
Tesis doctorales y PFC
Publicaciones
Observatorios
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad
El RD Legislativo 1/2013, de 29/11, Texto Refundido de
la Ley General de Derechos de las PCD y de su inclusión
social, encomienda a las Administraciones Públicas el
fomento de la innovación e investigación aplicada
al desarrollo de entornos, productos, servicios y
prestaciones que garanticen los principios de
inclusión, Accesibilidad Universal, diseño para
todas las personas y vida independiente en favor
de las personas con discapacidad.
Para ello, deben promover la investigación en las
áreas relacionadas con la discapacidad en los planes
de investigación, desarrollo e innovación => OTRIs
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad
Objetivos a transmitir a las Universidades / OTRIs
Potenciar mediante las OTRIs la gestión de conocimientos de la
Universidad para proponer nuevos proyectos y cursos que
mejoren la calidad de vida de las PCD.
Potenciar la participación en los proyectos de las PCD o su
representación. “Nada para nosotros sin nosotros”
Evitar que los investigadores presupongan límitaciones en las
capacidades de las PCD
Propiciar la utilización de redes para el intercambio de
conocimiento entre investigadores que están realizando o vayan
a poner en marcha investigaciones relacionadas con las PCD.
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad
Objetivos a transmitir a las Universidades / OTRIs
Difundir las líneas de financiación existentes tanto
públicas como privadas en I+D+i.
Poner en conocimiento de las personas con discapacidad
los últimos avances en esta materia.
Difundir las últimas investigaciones en relación con la
Accesibilidad Universal, Diseño para Tod@s y mejora de
la calidad de vida de las personas con discapacidad.
Patentar, licenciar y promover emprendimiento a partir
de los resultados de investigaciones relacionadas con
PCD
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad: OTRIs
UAM OTRI FGUAM: La Oficina de Transferencia de Resultados
de Investigación (OTRI) y sus líneas de trabajo en
discapacidad
III Convocatoria de Ayudas para Proyectos Inclusivos de
Fundación Universia 2014
UAL OTRI 2º Encuentro de Investigación en Discapacidad
UBU OTRI Oferta de tecnología (no comercializable):
Diagnóstico de la conducta adaptativa en personas con
discapacidad intelectual. Adaptación de las Escalas ABS-S:2 y
ABS-RC:2
UMA OTRI venta de producto- ENPATHIA: accesibilidad
informática para personas con discapacidad motora severa
3. Aportación de la Universidad a aumentar el
conocimiento sobre la discapacidad: OTRIs
Proyecto de la Universidad Complutense de Madrid, la
Fundación Carmen Pardo Valcarce y el Mº de Interior,
patrocinado por la Fundación MAPFRE, para facilitar la
obtención y valoración de los testimonios (declaraciones
e identificaciones) de víctimas con discapacidad
intelectual. Los resultados iniciales indican que las
víctimas con discapacidad intelectual, con las ayudas
adecuadas, serían capaces de prestar declaración e
identificar a sus agresores.
FEAPS
MADRID
LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID Y
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS AL SERVICIO DE LA
DISCAPACIDAD
17 JUNIO 2003
Las Oficinas de Transferencia de Resultados de Investigación (OTRI) y
sus líneas de trabajo en discapacidad
La Universidad Autónoma de Madrid
PANORAMA
COMPROMISO SOCIAL DE LA UAM Y EL TERCER
EL PAPEL DE LA OTRI
DOCENCIA E INVESTIGACIÓN CON COMPROMISO
EN LA UAM
DISCAPACIDAD EN LA UAM
Institutos, Centros y Departamentos
Líneas de investigación en Discapacidad
Docencia
Proyectos destacados
Fundación General de la UAM
17 de junio de 2003
SECTOR.
SOCIAL
3. Aportación de la Universidad a aumentar el conocimiento
sobre la discapacidad: I+D+i en Universidades
UAM - CSIC. Luis Carrasco, catedrático de Microbiología
Molecular desarrolla una investigación bajo el título ‘Etiología de
enfermedades neurodegenerativas’. es un investigador con
ceguera total desde el año 1996, al que su discapacidad no le
ha impedido continuar con su actividad investigadora, que
desarrolla con apoyos. Descubrió la causa de la retinopatía que
le causó su ceguera
UAM CSIC (CBMSO) Cesar Cobaleda investiga sobre el
Síndrome de Wolf-Hirschhorn (SWH) una enfermedad rara
causada por la pérdida de material genético en el brazo p del
cromosoma 4, y puede provocar malformaciones craneofaciales,
retraso en el crecimiento, discapacidad intelectual profunda y
convulsiones epilépticas.
3. Aportación de la Universidad a aumentar el conocimiento
sobre la discapacidad: I+D+i en Universidades
UAM-CPA y FEAPS Programa "Yo también digo 33"
(Discapacidad Intelectual y Salud) UAM-CPA Programa APUNTATE. Hacia un modelo de apoyos
universitarios a estudiantes con Síndrome de Asperger:
necesidades y propuestas de actuación
UAM – USAL: Proyecto CIDE “La inclusión educativa del
alumnado con necesidades educativas especiales, asociadas a
discapacidad, en España. Un estudio prospectivo y retrospectivo
de la cuestión, vista desde la perspectiva de las organizaciones
no gubernamentales de personas con discapacidad”
Dirección: Gerardo Echeita (UAM) y Miguel Ángel Verdugo
(USAL)
3. Aportación de la Universidad a aumentar el conocimiento
sobre la discapacidad: I+D+i en Universidades
UAM. Belinchón, M. y Murillo, E. (2006)Necesidades de las
Familias de personas con TEA en la Comunidad de Madrid:
Nuevos datos. Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad
Intelectual, 37 (217), 81-89.
UAM. Los valores en los jóvenes con discapacidad intelectual: un
estudio sobre los perfiles de socialización en una muestra de
niños y jóvenes con síndrome de Down. Izuzquiza Gasset,
Dolores
Univ. Cantabria estudio sobre obesidad en menores con
discapacidad
3. Aportación de la Universidad a aumentar el conocimiento
sobre la discapacidad: I+D+i en Universidades
UC3M: Patente Patente de UC3M para Sincronización de
subtítulos para programas de televisión en directo. El CESyA y
UC3M han colaborado en el proyecto de sincronización
mediante re-hablado, para programas de TVen directo.
UC3M. EPS–Airbus Gabriel Barroso de María, tetrapléjico,Premio
2013 I+D Dependencia y Sociedad de la Fundación Caser, por
PRESSMATIC, un dispositivo automático de apoyo para uso de
herramientas requeridas de movimiento manual pinzado.
PRESSMATIC portátil puede paliar el problema de las personas
que conservan gran parte de la funcionalidad de los miembros
superiores, pero tienen dificultades para realizar las tareas de la
vida diaria con utilización de herramientas..
3. Aportación de la Universidad a aumentar el conocimiento
sobre la discapacidad: I+D+i en Universidades
UCM - IES María de Zayas y Sotomayor: Proyecto MATE
europeo Detección Precoz de trastornos del neurodesarrollo
Con el Test AN-PI se identifica el momento evolutivo del niño de
6 a 36 meses y detecta posibles desfases en su desarrollo. ANPI valora Motricidad Gruesa, Motricidad Fina, Capacidad
Perceptivo-Cognitiva, Lenguaje expresivo, Lenguaje receptivo,
Competencia pragmática mediante la realización de tareas
adaptadas al entorno educativo
U Girona: Desarrollo de un proyecto de investigación colaborativa
con personas con discapacidad intelectual en la universidad.
@CIUD2014. Vida Independiente: En los 80/90 (People First)
exigen su derecho a participar como investigadores en aquellas
investigaciones que les afectan directamente. @CIUD2014
3. Aportación de la Universidad a aumentar el conocimiento
sobre la discapacidad: I+D+i en Universidades
UPC – Telefónica: sensor para el tratamiento del párkinson
Universitat Pompeu Fabra. Parque Investigación biomédica Bna.
Centro de Regulación Genómica (CRG): estudio genómico de
dos gemelos desvela cómo un cromosoma modifica todo el
genoma en casos Síndrome de Down
USAL y JCyL. Aplicación del paradigma de calidad de vida a la
intervención con personas con discapacidad desde una
perspectiva integral “GR197” (2009-2011)
USAL: Relación entre apoyos y autodeterminación: Implicaciones
en la calidad de vida de las personas con discapacidad
intelectual (Ponencia @CIUD2014).
3. Aportación de la Universidad a aumentar el conocimiento
sobre la discapacidad: I+D+i en Universidades
USAL. Evaluación de la calidad de vida en Empleo con Apoyo:
Proyecto ALSOI. Proyecto transnacional para estudiar la
percepción de la calidad de vida de (PcDI), trabajando en
empleo con apoyo en la UE (Islandia, Italia, Escocia y España),
extrayendo indicadores de calidad de vida laboral, para mejorar
los programas de empleo con apoyo y la calidad de .
USAL: Evaluación y promoción de la autodeterminación como
estrategia de transición a la vida adulta
USAL-INICO: relación entre apoyos y autodeterminación:
implicaciones en la calidad de vida de las personas con
discapacidad intelectual
3. Aportación de la Universidad a aumentar el conocimiento
sobre la discapacidad: I+D+i en Universidades
USAL Premios Reina Sofía 2013 "Rehabilitación e
Integración" Miguel Ángel Verdugo Alonso, reconocido por su
trabajo en la Cátedra dedicada específicamente a la
discapacidad.
U Valladolid: Autonomía e integración de las personas
sordociegas (15/100.000)@CIUD2014
U Valladolid ETSI Telecom. Grupo de Ingeniería Biomédica
Premio 2013 I+D Dependencia y Sociedad de la Fundación
Caser Accésit por el diseño y evaluación de un sistema Brain
Computer Interface (BCI) orientado a mejorar la calidad de vida
de las personas dependientes.
3. Aportación de la Universidad a aumentar el conocimiento
sobre la discapacidad: I+D+i en Universidades
UP Comillas ICAI: a José Luis Fernández y David Contreras
Premio 2012 I+D Dependencia y Sociedad de la Fundación
Caser por el Sistema de guiado multimedia en interiores
mediantes dispositivos móviles bluetooth para Pc discapacidad
visual.
Universidad de Sevilla: Dificultades de comprensión lectora en
personas con discapacidad auditiva
3. Aportación de la Universidad a aumentar el conocimiento sobre la
discapacidad: I+D+i en Hospitales Universitarios
UAB Premio Reina Sofía 2007 al Instituto Guttmann, una entidad
privada de iniciativa social dedicada a personas con gran
discapacidad de origen neurológico. Paralelamente a su labor
clínica, mediante su Instituto Universitario de
Neurorrehabilitación (UAB) desarrolla una intensa labor
científica
U Coruña Premios Reina Sofía 2005 a la Unidad de Atención
Temprana y de Rehabilitación Infantil del Complejo Hospitalario
Universitario Juan Canalejo (A Coruña) que ofrece un servicio
de atención integral a los niños con trastornos en su desarrollo y
a sus familias. El jurado ha valorado que esta unidad ha sido
pionera en España y que coordina desde una institución pública
a todos los agentes implicados en el desarrollo personal de los
menores.
3. Aportación de la Universidad a aumentar el conocimiento sobre la
discapacidad: I+D+i en Hospitales Universitarios
UPV Premios Reina Sofía de Rehabilitación e Integración 2005 al
doctor Pablo Sanjurjo, del Hospital de Cruces de Baracaldo por
sus estudios sobre prevención de deficiencias neurosensoriales.
UAH Premios Reina Sofía de Rehabilitación e Integración 2005 a
un equipo del Hospital Ramón y Cajal de Madrid por sus
investigaciones sobre cuatro enfermedades genéticas,
USC Internacional. Nature, con Hospital Gregorio Marañón y
Univ. de Santiago (doctor Ángel Carracedo Alvarez) 20141030.
El mayor estudio hasta la fecha descubre más de 100 genes
que causan el autismo
3. Aportación de la Universidad a aumentar el conocimiento sobre la
discapacidad: I+D+i en Hospitales Universitarios
Premios Reina Sofía 2011 "Rehabilitación e Integración" al
doctor Jesús Vaquero Crespo, UAM Hospital Universitario
Puerta de Hierro Unidad de Investigación de Neurociencias, por
su trayectoria en el campo de la lesión medular.
Premio 2014 I+D Dependencia y Sociedad de la Fundación
Caser a Jesús Vaquero Crespo y Mercedes Zurita: programa
'Terapia Celular en Pacientes Parapléjicos con Gran
Dependencia',
Hosp Univ La Fe de Valencia: Identifican una alteración de un
gen vinculada al autismo
U Barcelona Escuela de Enfermería + FEDACE - “Estudio de la
sexualidad y la calidad de vida de las personas con
Traumatismo Craneoencefálico (TCE)”. @CIUD2014
3. Aportación de la Universidad a aumentar el conocimiento sobre la
discapacidad: I+D+i en Hospitales Universitarios
Hospital Universitario Doctor Peset- Valencia: “Evaluación de
biomarcadores de estrés oxidativo, respuesta inmunitaria y
apoptosis en glaucoma primario de ángulo abierto” para
prevención de la ceguera por glaucoma y retinopatía diabética.
201409 Hosp. Provincial Universitario de Zamora. Fundación
Intras, y Centro Ibérico de Investigación en Psicociencias (IBIP).
Curso de Rehabilitación Neuropsicológica del deterioro
Cognitivo: Aplicación de Nuevas Tecnologías. Programa Gradior
Hospitales Universitarios la Fe de Valencia, La Paz de Madrid,
Marqués de Valdecilla de Santander y otros: La gran carga
social de las ataxias
3. Aportación de la Universidad a aumentar el conocimiento sobre la
discapacidad: I+D+i en Hospitales Universitarios
Brain, Hospitales Universitarios la Fe de Valencia y Ramón y
Cajal de Madrid descubren una respuesta anómala de los
linfocitos B en casos de esclerosis múltiple
USC Grupo de medicina genómica – Fund. María José Jove y la
Fundación Pública Galega de Medicina Xenómica (Sergas) para
el diagnóstico genético en niños y adolescentes con autismo en
Galicia, doctor Ángel Carracedo Detectan alteraciones
genéticas en el 20% de los casos de trastorno del espectro
autista
UCM Hospital Clínico Universitario San Carlos de Madrid: La
investigación en esclerosis múltiple, segunda causa de
discapacidad, abre nuevas posibilidades de tratamiento y mejora
3. Aportación de la Universidad a aumentar el conocimiento
sobre la discapacidad: Tesis doctorales y PFC
UAM 2013 Autor: Contreras Fernández, Valentina Lorena. Competencia
parental y discapacidad intelectual: un estudio comparativo de familias.
Directora: Izuzquiza Gasset, Dolores
UAM 2013 Autor: Fernández Alcaraz, Camino: Estudio longitudinal del
perfil neuropsicológico de adultos con discapacidad intelectual con y sin
Síndrome de Down
Director: Carvajal Molina, Fernando
UAM. Autor: Rodríguez Herrero, Pablo. Pedagogía de la muerte en
personas con discapacidad intelectual: elaboración, aplicación y
evaluación de un programa educativo. Directores: Agustín de la Herrán
Gascón; Dolores Izuzquiza Gasset
UAM 2011. Autor (es): Martorell Cafranga, Almudena La salud mental en
la discapacidad intelectual: un recorrido de interrelaciones Directores:
Ayuso Mateos, JL y Salvador Carulla, Luis
3. Aportación de la Universidad a aumentar el conocimiento
sobre la discapacidad: Tesis doctorales y PFC
UAM 2004. Autor : Zambrano Álvarez, Inmaculada La
responsabilidad pública en el cuidado de la salud: una aplicación
al cuidado de las personas con discapacidad
UAM 2013: Autor (es): García Barrera, Alba Proponiendo un
concepto nuclear latente en educación: las Necesidades
Educativas Personales (N.E.P.)
UCM 2004. Autor (es) Izuzquiza Gasset, Dolores: El ocio en las
personas con Síndrome de Down.
UEX 2008 D. Daniel Paredes Gómez: “Estética ambiental y
bienestar emocional” Explorando dos ámbitos positivos de la vida
de las personas adultas con discapacidad intelectual”
3. Aportación de la Universidad a aumentar el conocimiento
sobre la discapacidad: Tesis doctorales y PFC
USAL 2003 Presentada por: Carmen María Priante BretónMejoras en
organizaciones de México y España mediante el desarrollo de una
estrategia inclusiva
Universidad Antonio de Nebrija. Francesc Clar LópezPremio Renault al
proyecto fin de carrera 'Un nuevo concepto de movilidad’ vehículo
adaptado para la autonomía total de las PCD
UPC PFC: prototipo de contenedor de basuras adaptado para personas
con discapacidad, sustituirá a los 23.000 contenedores actuales de
Barcelona.
ETS de Ingenierías Industrial y Aeronáutica de Terrassa PFC:
innovadora escalera mecánica especialmente adaptada para personas
con movilidad reducida o con discapacidad auditiva o visual.
UPC. ETS de Ingeniería Industrial PFC: bicicleta para personas
parapléjicas.
3. Aportación de la Universidad a aumentar el conocimiento
sobre la discapacidad: Publicaciones
FEAPS –USAL- MA Verdugo. Siglo Cero. Revista Española sobre
Discapacidad Intelectual iniciada en 1967 cuya finalidad es
publicar artículos de utilidad para investigadores, profesionales,
familiares, y personas dedicadas a la mejora de la atención y
condiciones de vida de las personas con discapacidad intelectual
y sus familias.
Univ. Valencia. Revista RELIEVE: López-Torrijo, Manuel (2009).
La inclusión educativa de alumnos con discapacidades graves y
permanentes en la Unión Europea.
Novo-Corti, Isabel; Muñoz-Cantero, Jesús-Miguel & Calvo-Porral,
Cristina (2011). Análisis de las actitudes de los jóvenes
universitarios hacia la discapacidad: un enfoque desde la teoría
de la acción razonada
3. Aportación de la Universidad a aumentar el conocimiento
sobre la discapacidad: Publicaciones
ULL. Álvarez-Pérez, Pedro-Ricardo, Alegre-de-la-Rosa, OlgaMaría y López-Aguilar, David (2012). Las dificultades de
adaptación a la enseñanza universitaria de los estudiantes con
discapacidad: un análisis desde un enfoque de orientación
inclusiva.
Rosende-Vázquez, Marta & Vieiro-Iglesias, Pilar (2013). Los
procesos inferenciales en lectores con síndrome de Down
UAM Trastornos del Espectro: Belinchón, M., Hernández, J., y
Sotillo, M. (2008). Personas con Síndrome de Asperger
UAM Trastornos del Espectro. Belinchón, M., Hernández, J., y
Sotillo, M. (2009). Síndrome de Asperger: Guía para
profesionales de la educación
3. Aportación de la Universidad a aumentar el conocimiento
sobre la discapacidad: Publicaciones
UAM Trastornos del Espectro: Escala Autónoma Detección
Asperger y el Autismo de Alto nivel de Funcionamiento
UAM Trastornos del Espectro Escala autónoma de detección de
Asperger y el Autismo de alto Funcionamiento: Protocolo de
confirmación
Publicaciones CPA, FEAPS y Fundación Pfizer. Publicación de
materiales de información sanitaria en formato de Fácil Lectura
para personas con discapacidad intelectual: Presentación y
Materiales
UPC-Cátedra de Accesibilidad y Fundación ONCE: Revista digital
JACCES científico-técnica con temática multidisciplinar y
centrada en la accesibilidad universal y el diseño para todos.
3. Aportación de la Universidad a aumentar el conocimiento
sobre la discapacidad: Publicaciones
Universidad de Cádiz Servicio de Publicaciones: Turismo
Accesible: Análisis de la Accesibilidad Hotelera en la Provincia de
Cádiz. Fernández Alles, M.T. (2007)
3. Aportación de la Universidad a aumentar el conocimiento
sobre la discapacidad: Observatorios
USAL Servicio de Información sobre Discapacidad
Observatorio Estatal de la Discapacidad (OED)
Real Patronato. Centro Español de Documentación sobre
Discapacidad (CEDD) Director: Eduardo Díaz Velazquez
La aportación de la universidad
al conocimiento de la discapacidad
4. Aportación de la Universidad a la inclusión de
las personas con discapacidad intelectual
Proyectos
Voluntarios +
4. Aportación de la Universidad a la inclusión de las
personas con discapacidad intelectual
UAM (PRODIS APROCOR) El valor de la inclusión educativa de
jóvenes con discapacidad intelectual en las instituciones de
educación superior: el programa Promentor. Izuzquiza Gasset,
Dolores
UAM. La autodeterminacion en el curriculo de la accion tutorial
para alumnos con discapacidad intelectual. Propuestas didácticas
para la escuela inclusiva. Izuzquiza Gasset, Dolores
UCAM. Cátedra y Curso de formación para la Inclusión SocioLaboral de Personas con Discapacidad Intelectual
4. Aportación de la Universidad a la inclusión de las
personas con discapacidad intelectual:
Voluntariado+
UAM CPA: El voluntariado universitario como recurso de apoyo y
de formación: la experiencia del programa “apúntate”
El Programa APUNTATE es un Programa del voluntariado
universitario destinado a proporcionar apoyos a personas con
Trastornos del Espectro Autista (TEA) y sus familias en el tiempo
de ocio y en actividades de la vida diaria. La experiencia del
Programa APUNTATE pone de manifiesto el importante papel de
los programas de voluntariado de calidad tanto en la formación
de los futuros psicólogos como en su orientación profesional
posterior y revela la necesidad de desarrollar programas de
voluntariado de sensibilización social, estables y con estructuras
formativas de calidad.
La aportación de la universidad
al conocimiento de la discapacidad
5. Personas en la Aportación de la Universidad al
conocimiento de la discapacidad
Profesores / Investigadores Líderes en la
relación Universidad – Discapacidad
Futuro
5.- Profesores / Investigadores Líderes en la
relación Universidad – Discapacidad
Profesores / Investigadores Líderes en la relación
Universidad – Discapacidad
UAM Gabriela Morreale de Castro (Milan 1930). Premio Reina
Sofía de Prevención de la Subnormalidad, el Jaime I de Medicina
Clínica, Nacional de Medicina, Severo Ochoa, y Premios
internacionales de Sociedades Científicas
Endocrinóloga que en 1976 inició el estudio piloto de detección de
hipotiroidismo congénito en niños recién nacidos
La Fenilcetonuria (PKU) es una enfermedad rara (1:10.000)
procedente del cromosoma 12, es hereditaria autosómico recesiva,
para la que existe un tratamiento por medicación y un control de
alimentación que permiten una mejora abismal. La Fenilcetonuria se
detecta por diagnóstico neonatal (con la prueba del talón) y el
tratamiento debe empezar en el primer mes de.
Si no se evitan las proteínas que contengan fenilalanina, la
fenilcetonuria puede conducir a discapacidad intelectual hacia el final
del primer año de vida.
Profesores / Investigadores Líderes en la relación
Universidad – Discapacidad
Jesús Florez Beledo, catedrático de Farmacología de la
Universidad de Cantabria y asesor científico de la Fundación
Síndrome de Down.
USAL. Miguel Ángel Verdugo Alonso. Catedrático de Psicología
de la Discapacidad. Director de Siglo Cero y de INICO
.
Jesús González Boticario especialista en Accesibilidad y
Adaptación para Tod@s en la Educación Superior a distancia
Profesores / Investigadores Líderes en la relación
Universidad – Discapacidad
UAM. Ángel Rivière (1949-2000) Especialista en autismo,
cátedratico de Psicología Cognitiva en 1990. Asesor técnico de
la Asociación de Padres de Niños Autistas (APNA), dirigió la
revista Estudios de Psicología, y durante los cursos 1985-87 fue
coordinador de los estudios de “Especialización en
Perturbaciones de la Audición y del Lenguaje" de la UAM. Entre
1987 y 1989 fue director del Centro de Investigación y
Documentación Educativa (CIDE), y representante español en el
Comité de Educación de la OCDE.
UAM Mercedes Belinchón Carmona. Especialista en Autismo,
Continua la labor de Angel Rivière
UAM. Gerardo Echeita Sarrionandia. Especialista en inclusión
educativa y discapacidad auditiva
5 Futuro
¿Dónde están los investigadores que aportarán
soluciones al Alzheimer, Autismo y otras enfermedades
discapacitantes?
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Futuro
¿Dónde están los investigadores que aportarán
soluciones al Alzheimer, Autismo y otras enfermedades
discapacitantes?
Estudiando o
investigando en
la Universidad
¡MUCHAS GRACIAS!
Bernardo Diaz Salinas
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Skype bernardo.diazsalinas