Transcript Facteurs biotiques

Module 1
Les écosystèmes
Qu’est-ce que c’est l’écologie?


L’étude = « a study »
L’écologie est l’étude des interactions entre les
organismes.
Qu’est-ce que c’est l’écologiste?




Un scientifique = « a scientist »
Facteurs biotiques et abiotiques = « living and
non-living parts »
Étudier = « to study »
Un écologiste est un scientifique qui étudie
l’écologie (les facteurs biotiques et abiotiques
dans une place)
Qu’est-ce que c’est un biologiste?


Un biologiste est un scientifique qui étudie la
biologies (les différents formes de la vie sur la
Terre)
Un biologiste est très semblable à un écologiste.
Les 4 faits de la vie
1.
2.
3.
4.
Un organisme peut bouger.
Un organisme peut manger.
Un organisme peut reproduire.
Un organisme peut respirer.
La classification des objets sur la
Terre

1.
2.
3.
Un biologiste peut classifier tous les objets sur
la Terre comme ceci:
Vivant: qui a toutes les faits de la vie.
Mort: qui a déjà (« already had ») les faits de la
vie.
Non-vivant: qui n’a jamais (« never had ») les
faits de la vie.
Facteurs abiotiques

Les facteurs abiotiques sont tous les éléments
non vivants (« non living elements ») dans
l’environnement.
Des exemples des facteurs abiotiques



L’air
L’eau
Le sol
Facteurs biotiques

Les facteurs biotiques sont les éléments vivants
ou morts (« living elements ») dans
l’environnement.
Des exemples des facteurs biotiques



Les plantes
Les animaux
Les insectes
L’organismes

Les organismes sont tout type d’être vivant.
Les espèces


Une espèce = « a species »
Une espèce est un groupe d’organismes qui sont
capables de reproduire ensemble.
Les 6 niveaux d’organisation
biologique
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Un individu (le plus petit)
Une population biologique
Une communauté biologique
Un écosystème
Un biome
La biosphère (la plus grande)
Un individu

Un individu est un seul organisme.
Une population biologique


Habiter = « to live »
Une population biologique est un groupe
d’organismes de la même espèce qui habite dans
une région.
Une communauté biologique


Une communauté = « a community »
Une communauté biologique est toutes les
populations biologiques qui habitent dans la
même région.
Un habitat

Un habitat est un endroit (« a place ») où un
organisme vivant habite.
Des exemples des habitats




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
Un étang
Un marais
Le sol
Un foret
Une ruche
La mer
Un caverne
Une rivière
La matière mortes
Un nid
Un adaptation




Un caractère = « a characteristic »
Héréditaire = « hereditary »
Aider = « to help »
Une adaptation est un caractère héréditaire qui
aide un organisme à survivre et à reproduire plus
facilement dans son habitat.
Des exemples des adaptations #1




Un lapin a les grandes oreilles pour mieux
entendre le bruit.
Un lapin change de couleur selon la saison de
l’année.
Un oiseau migre vers le sud en hiver.
Une girafe a un long cou pour manger les
feuilles des grands arbres.
Des exemples des adaptations #2




La couleur des fleurs sont vibrants pour attirer
les abeilles.
Un chat a des griffes pointues pour grimper les
arbres.
Un ours mange beaucoup en été pour hiberner
en hiver.
Les moustaches des chats sont nécessaires pour
s’orienter (« to get one’s bearings »)
Un écosystème

Un écosystème est l’interaction entre une
communauté biologique et son environnement
(les facteurs abiotiques)
Les 4 facteurs abiotiques dans un
écosystème
1.
2.
3.
4.
Le soleil
L’air
L’eau
Le sol
Le soleil





Donner = « to give »
Réchauffer = « to heat up »
Lumière = « light »
Le soleil donne l’énergie qui réchauffe les
organismes pour survivre sur la Terre.
Aussi, le soleil donne la lumière aux plantes
vertes pour faire leur propre nourriture.
L’air


L’air est la substance que les organismes vivants
respirent.
L’air a deux gaz principaux: l’oxygène et le gaz
carbonique.
L’eau


Avoir besoin de = « to need »
Les organismes ont besoin d’eau pour
développer (« grow and develop »), digérer
(« digest ») leur nourriture et respirer
(« breathe »)
Le sol

Le sol est la matière qui donne aux organismes
tous les minéraux et d’éléments nutritifs qui sont
nécessaires pour survivre.
Un climat

Le climat est la température générale dans une
grande région terrestre pendant plusieurs
années.
Un biome


Un biome est une grande région terrestre qui a
un climat, le sol, des plantes et des animaux
spécifiques.
Un biome est déterminé par son climat.
Les types de biomes de la Terre

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
La toundra
La forêt boréale
La forêt tempérée
La forêt tropicale humide
La prairie
Le désert
Les biomes de la Terre
La toundra
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


La toundra = « tundra »
La toundra est froide, sèche et elle n’a pas
d’arbres.
La toundra contient le sol perpétuellement gelé
(le pergélisol)
La toundra reçoit moins de 25 cm de
précipitation par année.
La forêt boréale




La forêt boréale = « boreal forest »
La forêt boréale forme le biome le plus étendu
au Canada.
La forêt boréale a beaucoup d’arbres à feuilles.
La forêt boréale reçoit 35 cm à 40 cm de
précipitations par année (plus ou moins sous
forme de neige)
La forêt tempérée



La forêt tempérée = « temperate forest »
La forêt tempérée reçoit 75 cm à 150 cm de
précipitations par année
La forêt tempérée est marquée par 4 saisons très
distincts.
La forêt tropicale humide




La forêt tropicale humide est très chaud et très
humide.
La forêt tropicale humide a beaucoup de
végétation et organismes vivants divers.
La forêt tropicale humide reçoit beaucoup de
précipitation sous forme de pluie par année.
Tu peux trouver la forêt tropicale humide dans
l’Amérique du sud, l’Afrique et l’Australie.
La prairie


La prairie a beaucoup d’herbes.
La prairie reçoit 25 cm à 75 cm de pluie par
année.
Le désert



Le désert est très chaud pendant la journée et il
est d’habitude froid pendant le nuit.
Le désert contient beaucoup de sable et il n’a pas
beaucoup de plantes sauf que un cactus.
Le désert est très sec alors il ne reçoit pas
beaucoup de précipitation par année
Les 4 biomes du Canada
1.
2.
3.
4.
La toundra
La forêt boréale
La forêt tempérée
La prairie
Les 4 biomes du Canada
La biosphère

La biosphère est tous les régions de la planète où
des êtres vivants peuvent vivre avec leur
environnement.
Voici l’image de la biosphère
Les trois parties de la biosphère
1.
2.
3.
L’hydrosphère
La lithosphère
L’atmosphère
L’hydrosphère

L’hydrosphère est la partie de la biosphère qui a
toute l’eau de la Terre (des océans, des rivières et
des lacs)
La lithosphère

La lithosphère est la matière minérale solide qui
couvre la Terre.
L’atmosphère

L’atmosphère est la couche d’air qui entoure
(« surrounds ») l’hydrosphère et la lithosphère.
Une chaîne alimentaire

Une chaîne alimentaire (« a food chain ») est un
ensemble d’organismes qui montre comment
l’énergie de nourriture est bougée d’un
organisme à l’autre dans un écosystème.
Un exemple d’une chaîne alimentaire
Les organismes dans un chaîne
alimentaire
1.
2.
3.
4.
Les producteurs
Les consommateurs
Les nécrophages
Les décomposeurs
Les producteurs

Un producteur est une plante qui utilise l’énergie
solaire pour faire leur propre nourriture pour
manger.
Des exemples des producteurs




L’herbe
Les feuilles d’un arbre
Les fruits
L’écorce
Les consommateurs

Un consommateur est un animal qui peut
manger les producteurs ou d’autres
consommateurs.
Des exemples des consommateurs

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
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


Un chien
Un chat
Un humain
Un serpent
Un loup
Un ours
Un lapin
Les 3 types de consommateurs
1.
2.
3.
Les herbivores
Les carnivores
Les omnivores
Les herbivores

Un herbivore est un animal qui mange
seulement des producteurs.
Des exemples d’un herbivore

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

Les sauterelles
Les orignaux
Un cerf
Un rat musqué
Un castor
Un porc-épic
Un lapin
Les carnivores

Un carnivore est un animal qui mange seulement
d’autres animaux.
Des exemples du carnivore

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


Le lynx
Le loup
Le renard
Le coyote
Une grenouille
Une poisson
Un araignée
Les omnivores

Un omnivore est un animal qui mange d’autres
animaux et des producteurs.
Des exemples d’un omnivore

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

Un ours
Un humain
Un oiseau
Un canard
Un raton laveur
Une mouffette (rayée)
Les nécrophages

Un nécrophage est un organisme qui mange des
plantes mortes ou des animaux morts.
Des exemples du nécrophage





Des insectes
Un vautour
Un goéland
Un escargot
Un raton laveur
Les décomposeurs

Un décomposeur est un organisme qui
décompose la matière morte et les déchets et
absorbe leurs nutriments.
Des exemples des décomposeurs



Des bactéries
Des champignons
Des vers de terre
Une niche


Une niche est un rôle spécifique fait par un
organisme dans un écosystème.
Dans un écosystème, un organisme peut faire
beaucoup de niches.
Un exemple d’une niche

Un ours peut être un nécrophage et un
omnivore dans un écosystème.
Un réseau alimentaire

Un réseau alimentaire (« a food web ») est un
réseau de chaînes alimentaires entre beaucoup de
différents organismes.
Un exemple du réseau alimentaire
Une pyramide des nombres



Un pyramide des nombres montre le nombre
d’organismes à chaque niveau d’une chaîne
alimentaire.
Le nombre d’animaux diminue à chaque niveau
quand nous montons la pyramide.
Alors, il y a toujours plus d’organismes en bas
(« the bottom ») de la chaîne que le haut (« the
top »).
Un exemple d’une pyramide des
nombres
La biomasse


La biomasse est la masse totale de tous les
organismes dans un écosystème.
Dans toutes les pyramides des nombres, le
niveau des producteurs contient la plus grande
biomasse.
Une symbiose

Une symbiose (« a symbiosis ») est une
interaction entre des espèces vivants.
Les 3 types de relations symbiotiques
1.
2.
3.
Le parasitisme
Le mutualisme
Le commensalisme
Le parasitisme


Le parasitisme est une relation entre deux
espèces où un des partenaires a des avantages
mais l’autre a des désavantages.
Par exemple, les vers solitaires sont des parasites
communs qui habitent dans l’intestin d’autres
animaux.
Le mutualisme


Le mutualisme est une relation entre deux
espèces où chaque partenaire a des avantages
égales.
Par exemple, la relation entre les termites et les
protozoaires.
Le commensalisme


Le commensalisme est une relation entre deux
espèces où un des deux espèces a des avantages
et l’autre n’a pas d’avantages ni désavantages.
Par exemple, des orchidées qui vivent dans un
tronc d’arbre.
La succession

La succession est un long processus que de
nouvelles espèces remplacent lentement
d’anciennes espèces dans un écosystème.

La succession peut durer des centaines jusqu’aux
milliers d’années.
Les critères d’avoir la succession


1.
2.
3.
La succession peut arriver n’importe où, sur
une grande ou une petite région.
Pour avoir la succession dans une région, la
région a besoin de :
Les graines des plantes transportés par le vent
ou l’eau
Ces plantes doivent pousser dans la région.
L’eau libre.
Le processus de la succession dans
une région #1

1.
2.
3.
Voici comment la succession arrive à
transformer une roche nue en forêt. (Voir la
figure 2.21 sur la page 54 du texte)
Les lichens, les mousses et les fougères
poussent dans la région.
La décomposition de ces plantes forme le sol
dans cette région.
Plus de décomposition de plantes donne plus
de minéraux dans le sol.
Le processus de la succession dans
une région #2
4.
5.
Après que le sol a des minéraux et l’eau, le
terrain est transformé en forêt.
Cette nouvelle forêt a beaucoup d’arbustes,
d’arbres, d’oiseaux, d’insectes, d’animaux et
d’autres organismes vivants.
La succession: bonne ou mauvaise?



La succession est naturelle alors elle a
généralement des effets positifs dans une région.
La seule fois que la succession a des effets
négatifs dans une région est quand la succession
arrive trop rapidement.
Mais, il y a toujours un équilibre fragile entre les
organismes d’un écosystème de succession.
Les 3 cycles de la biosphère
1.
2.
3.
Le cycle de l’eau
Le cycle du gaz carbonique et de l’oxygène
Le cycle du carbone
Le cycle de l’eau

Le cycle de l’eau est le recyclage de l’eau dans la
biosphère.
Un exemple du cycle de l’eau
Les 4 parties du cycle de l’eau
1.
2.
3.
4.
L’évaporation
La transpiration
La condensation
La précipitation
L’évaporation

L’évaporation est le processus de changement
d’un liquide en vapeur.
La transpiration

La transpiration est le processus que l’eau
absorbée par une plante s’évapore de la plante.
La condensation

La condensation est le processus de changement
de la vapeur en liquide.
La précipitation

La précipitation est le processus que l’eau liquide
ou solide tombe sur la Terre en forme de pluie,
en verglas (« ice pellets »), en neige ou en grêle
(« hail »).
Le cycle du gaz carbonique et de
l’oxygène

Le cycle du gaz carbonique et de l’oxygène est
un processus que le gaz carbonique et l’oxygène
sont recyclés dans l’atmosphère.
Un exemple du cycle du gaz
carbonique et de l’oxygène
Les 2 parties du cycle du gaz
carbonique et de l’oxygène
1.
2.
La respiration
La photosynthèse
La respiration


La respiration est un processus que l’oxygène est
utilisé pour enlever l’énergie de nourriture.
Le déchet de la respiration est le gaz carbonique.
La photosynthèse


La photosynthèse est un processus que les
plantes font leur propre nourriture avec la
lumière du soleil et le gaz carbonique.
La photosynthèse est l’inverse de la respiration
parce que le déchet de la photosynthèse est
l’oxygène.
Le carbone


Le carbone est un élément qui est dans chaque
forme de vie sur la Terre.
Le carbone est capable de recycler sans cesse
dans un écosystème parce que le cycle du
carbone.
Les parties du cycle du carbone




La respiration
La photosynthèse
Le brûler des combustibles fossiles
La décomposition des animaux morts et des
plantes mortes.
Le cycle du carbone
Les combustibles fossiles


Les combustibles fossiles (« fossil fuels »)
viennent de la décomposition de plantes et
d’autres organismes morts il y a des millions
d’années.
Les combustibles fossiles sont sous la Terre.
Des exemples des combustibles
fossiles



La houille (« coal »)
Le pétrole (« petroleum »)
Le gaz naturel (« natural gas)
Les gaz à effet de serre

Un gaz à effet de serre (« green house gas) est
un gaz qui vient de la brûler des combustibles
fossiles ou du bois.
Un exemple des gaz à effet de serre

Le gaz carbonique
Le problème avec un surplus du gaz
carbonique


Un surplus du gaz carbonique crée une
« couverture » autour la Terre qui garde
beaucoup d’énergie thermique (la chaleur) dans
l’atmosphère.
Cette rétention de la chaleur cause le
réchauffement de la planète (« global warming »)
Le réchauffement de la planète

Le réchauffement de la planète est une
augmentation lente de la température de la Terre
qui est faite par un surplus du gaz carbonique
dans l’environnement.
Un exemple de l’effet de serre
La règle des 3 « R »

1.
2.
3.
La règle des 3 « R » est une façon de conserver
nos ressources globaux de combustibles
fossiles.
Réduire la quantité de déchets que tu produis.
Réutiliser les produits au lieu de les jeter dans
la poubelle (si possible)
Recycler toutes les matières recyclables.
Les facteurs limitants

Un facteur limitant est un facteur abiotique ou
biotique qui maintient l’équilibre dans un
écosystème par limiter le nombre d’individus
dans une population.
Les types de facteurs limitants
1.
2.
3.
4.
5.
Les populations de prédateurs et de proies
La lutte pour les ressources (« the struggle for
resources »)
Les maladies et les parasites
Les changements climatiques et les conditions
atmosphériques
Les feux de forêt
La diversité



La diversité est la mesure du nombre d’espèces
différentes qui habitent dans un écosystème.
Plus les espèces sont nombreuses, plus
l’écosystème est diversifié.
La diversité est toujours un effet positif.
Une sommaire de la Module 1


Quels sujets est-ce que nous avons discuté
pendant la module 1?
Avez-vous des questions?