Transcript ifsi Clermont

Dernière représentation
L’Institut de Formation
« Lucien Floury »
de Clermont de l’Oise
vous présente
Equipe pédago 2009-2012 /ifsi
Clermont/13.12.2011
To be or not to be?
Telle est la formation
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Référentiel: UE 4.2 Soins
Relationnels
en lien avec la compétence 6:
Communiquer et conduire une
relation dans un contexte de
soins.
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ACTE I
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UE 1.1 S2 Bientraitance:
Les formateurs improvisent!!

1.
2.
3.
4.
Formateurs- acteurs puis étudiants sur la
base du volontariat:
adhésion du groupe
spontanéité
immédiateté
Implication
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ACTE II
U.E 4.2 S3 Soins
relationnels
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Scène 1
La formative
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Situations réelles de stage simulées
U.E. 4.2.S3 « Soins relationnels »
Objectif de stage
 L’étudiant aura consigné par écrit 1 ou 2
situations d’entretiens vécues.
 Il décrira à l’oral et de manière précise le
déroulement de l’entretien.

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Le déroulé de la
formative
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
Le mardi 14 décembre 2010



1er temps


9h00 écoute par les formateurs de la synthèse des
entretiens
Ex : Urgence – patiente avec douleurs abdominales
 Les étudiants se mettent en binôme. L’un relate à
l’autre son entretien en détails : « J’ai reçu en
entretien Madame L. (l’heure, le contexte, la
demande de la patiente …) » et vice et versa
2ème temps

Les binômes jouent leur situation d’accueil
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DEBRIEFING
Ressentis des étudiants : notion
dépassement de soi
 Analyse des formateurs : modalité
possible en évaluation normative

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ACTE II
Scène 2
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DECOR DE L’EVALUATION UE 4.2 S3

Étape normative (objectifs)
 Transférabilité
théorique à la pratique
 Développement des savoir faire et savoir être
 Prévisibilité sur l’implication et les
conséquences des actes, des dires et des
prises de décision
 Développement de l’esprit d’analyse,de la
réactivité dans l’imprévisibilité
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CONCEPTION DES SITUATIONS

Le patient est joué par un comédien

Un Exemple : l’étudiant doit accueillir une
personne âgée en maison de retraite
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Bonjour monsieur…
Que vous arrive t’il ?
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Acte II
Scène 3
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EVALUATION
11 jurys
 10 mn de prestation de l’étudiant
 10 mn de notation par le jury

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EVALUATION : GRILLE DE COTATION
Savoir accueillir / savoir écouter
Attitude dans le prendre soin :
Technicité du soin :
Condition de réalisation d’un
entretien :
L’étudiant :
se présente au patient
- écoute un patient en situation de
demande
- observe le contexte
établit une communication adaptée
reformule
regarde le patient
est respectueux (utilise le
vouvoiement)
est disponible
reste objectif
se place dans le champ de vision du
patient
Place de l’étudiant dans le soin :
L’étudiant :
est cohérent à la situation de soin
prend en compte l’histoire et le
contexte
instaure un climat de confiance
est rassurant
gère son émotivité
s’adapte à la pathologie (crise,
refus, détresse, violence, douleur)
s’adapte au comportement du
patient
garde une distance thérapeutique
est dans l’empathie
Dynamique de relation
professionnelle :
L’étudiant :
identifie rapidement le problème
médical
utilise des termes professionnels
mobilise ses connaissances
demande les ATCD
fait l’anamnèse (nom, prénom)
transmet les informations dans le
dossier médical, à l’équipe.
prend des initiatives
explique le soin
a l’esprit d’analyse et synthèse
FOND :
FOND :
FOND :
/5
/5
- Respect de la tenue vestimentaire
réglementaire / 0.5
Implication comme soignant (je) / 0.5
- Implication dans les échanges. /0.5
posture professionnelle / 0.5
FORME :
FORME :
/1
/1
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/5
- Vocabulaire professionnel utilisé
/
0.5
Réponses adaptées aux attentes et aux
besoins du patient
/0.5
FORME :
/1
ACTE III
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RESULTAT
90% de réussite
 Transférabilité

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LA MISE EN SCENE A ETE REALISEE:
L’équipe pédagogique de la promotion
2009-2012 :
 Pascale VAISSE
 Nathalie PREVOST
 Maryse VARIN
 Marianne CONTE
 Anne-Marie MAILLARD
 Philippe BONNAUD
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REMERCIEMENTS
MR DEFOSSE
 Mme POULAIN -LEROY
 Mme DESSON
 Mr CARRE


Et tous nos collègues de l’IFSI et des
unités de soins qui ont participé aux jurys
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MERCI DE VOTRE ATTENTION
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