Transcript Mercredi 25 juin 2014 Animation Institutionnelle enseignants

DDEC 49 ASH - 25 juin 2014
MERCREDI 25 JUIN 2014
ANIMATION INSTITUTIONNELLE ENSEIGNANTS
SPÉCIALISÉS
DDEC 49 ASH - 25 juin 2014
ORDRE DU JOUR

Point Informations
-
Cadrage nouveaux rythmes et emplois du temps
Perspectives, axes de travail pour 2014 – 2015
Parcours de formation BEP ASH
Retour enquête PPRE
Retour colloque FNAME sur le jeu
Rentrée 2014: circulaire de Benoît Hamon
 Informations du service de psychologie
 Temps festif , au revoir…

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POINT 1:
NOUVEAUX RYTHMES SCOLAIRES
CADRAGE EMPLOI DU TEMPS
POSITIONNEMENT DE L’ENSEIGNEMENT
CATHOLIQUE
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En référence à la lettre du CODIEC du 5/12/2013

L’EC réaffirme son adhésion au principe de la
réforme du rythme scolaire des élèves: passage à
9 ½ journées de classe, dont 5 en matinée

L’EC souhaite que les enfants soient les vrais
bénéficiaires de toute évolution envisagée
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
L’EC redit son souhait d’être associé sur le
département à toute réflexion engagée sur le
champ éducatif, L’EC souhaite rester un partenaire
loyal, associé au service public d’éducation par
contrat et doit être reconnu comme tel par
l’ensemble des acteurs du tissu éducatif local

L’EC souhaite favoriser une approche cohérente de
la mise en œuvre de cette réforme sur le
département même si le décret Peillon ne
concerne pas directement l’EC
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

Les conditions nécessaires à la réussite de la mise en
œuvre de cette importante réforme sociétale liées:
- A la prise en charge du temps périscolaire
- Aux modalités d’organisation des journées
- Aux diverses responsabilités engagées
- Aux attentes des familles, des enseignants
Sont des éléments clés
De ce fait l’EC 49 ne peut pas adopter une position
commune pour toutes les écoles, il s’agira de tenir compte
des différents contextes locaux
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Temps des élèves:

36 semaines par an

24 heures de scolarité obligatoire hebdomadaire


1 heure réservée à la dimension chrétienne de
l’enseignement catholique
1 heure APC (Activités Pédagogiques
Complémentaires)
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Temps des enseignants

26 heures hebdomadaires

24h devant élèves

1 heure réservée à la dimension chrétienne
1 heure d’Aides pédagogiques complémentaires
(108 heures réparties sur l’année pour les APC, les
concertations, les formations, les conseils de
cycles…)

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OBLIGATIONS RÈGLEMENTAIRES
DE SERVICE
QUOTITÉS DE TRAVAIL
Temps plein
Temps partiel 75%
Temps partiel 50%
temps
d’enseignement
devant les élèves
24 h
18 h
12 h
EC+ 1 h Caractère Propre
EC + 1 h CP
EC + 1h CP
APC  pour les RA
36 h + 24 h
27 h + 18 h
18 h + 12 h
Travaux en équipe/
Conseils de cycle
24 h
18 h
12 h
Conseils
d’établissement
6h
4 h 30
3h
Heures consacrées au
travail en équipe
(lignes 2+3+4 )
90 h
67 h 30
45 h
formation
18 h
13 h 30
9h
Total 108 h
108 h
81 h
54 h
travaux en équipe ,
concertations, conseils
de cycle…
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L’HEURE RÉSERVÉE AU CARACTÈRE PROPRE
EC: un capital de 36 heures annuelles est
réservé au temps d’éducation chrétienne des
élèves
 1 h s’ajoute aux 24 heures de scolarité
obligatoire des élèves (  ce qui ramène le
temps devant élève à 25 h pour tous les
enseignants du 1° degré)

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4 POSSIBILITÉS POUR LES ENSEIGNANTS SPÉCIALISÉS
QUANT À L’UTILISATION DE CES 36 HEURES :
1.
Participation au temps d’éducation chrétienne
2.
Temps devant élève
3.
Temps à ajouter aux 108 h pour le travail en
équipe et les liens avec les partenaires
4.
Mixer entre temps devant élèves/temps de
travail en équipe et avec les partenaires
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PROCÉDURES À SUIVRE POUR L’ÉTABLISSEMENT
DE L’EMPLOI DU TEMPS 2014 - 2015
Etablir l’emploi du temps dans le respect des
obligations règlementaires de service
 Ne pas tenir compte forcément des horaires
de début et de fin de classe des écoles
(horaires différents le plus souvent)
 Lorsque l’emploi du temps est établi: le faire
valider par le chef d’établissement du
rattachement administratif / ou par le
coordinateur de réseau

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
Procéder de la même manière lors des
changements en cours d’année

Adresser l’emploi du temps validé à la DDEC

Tenir à disposition et à jour le tableau
récapitulatif de l’utilisation des 108 h
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Point 2 :
Animation institutionnelle ASH
2014 – 2015
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1.
Animation institutionnelle
2.
Jeu des 3 figures
3.
ROLL
4.
AVS
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Point 3:
Parcours de formation BEP ASH
Retour enquêtes PPRE
Retour colloque FNAME  le jeu
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Point 4
Circulaire 2014 - 068
Préparation de la rentrée
Benoit Hamon
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CIRCULAIRE 2014 - 068 PRÉPARATION DE LA RENTRÉE
BENOIT HAMON
I.
II.
III.
IV.
V.
Accompagner les élèves dans leurs
apprentissages et la construction de leur
parcours pour une meilleure insertion sociale
et professionnelle
Combattre les inégalités tout au long de la
scolarité
Former, soutenir, accompagner les équipes
pédagogiques et éducatives
Promouvoir une école à la fois exigeante et
bienveillante
19 annexes à la circulaire
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1 - ACCOMPAGNER LES ÉLÈVES DANS LEURS APPRENTISSAGES
ET LA CONSTRUCTION DE LEUR PARCOURS
POUR UNE MEILLEURE INSERTION SOCIALE ET PROFESSIONNELLE
Paragraphe 2: « Faire évoluer les pratiques
d’évaluation des élèves »  faire de l’évaluation
une démarche et non seulement une
mesure…que l’élève se sente encouragé,
valorisé et encouragé à prendre confiance en
ses capacités et puisse progresser
Paragraphe 3 : « Améliorer la progressivité des
apprentissages et la fluidité des parcours tout au
long de la scolarité »  conseil école/collège
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2 - COMBATTRE LES INÉGALITÉS
TOUT AU LONG DE LA SCOLARITÉ
Paragraphe 4: « Mieux aider et accompagner les
élèves qui en ont le plus besoin ». Accompagner
l’élève au plus près de ses besoins …différenciation
pédagogique… Les missions des enseignants
spécialisés doivent être mieux identifiées et
reconnues. Leur travail en équipe sera conforté et
leur professionnalisation renforcée…
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Réaffirmation des 3 spécialités des RASED … positionner
ces acteurs au niveau le plus pertinent …Réflexion
engagée pour les SEGPA…Promotion de l’école inclusive
pour les élèves en situation de handicap…Scolarisation
des élèves allophones et des enfants du voyage,
notamment dans le second degré, feront l’objet d’une
attention particulière…
Paragraphe 5 : Favoriser la persévérance scolaire et
poursuivre la lutte contre le décrochage scolaire.
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LES ANNEXES
A 2: Des pratiques pédagogiques repensées dans une
nouvelle organisation du temps scolaire
A 3: Evaluation des acquis des élèves ++
A 4: Le conseil Ecole/Collège
A 12: Mieux scolariser les élèves à BEP ou en situation
de handicap
A 13 : Plan de prévention et de lutte contrel’illettrisme
A 14 : lutter contre le décrochage scolaire
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Point 5:
Informations du service
de psychologie
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TEMPS DES « AU REVOIR »