Transcript Open bestand

VERNIEUWD STUDIEAANBOD
VAN HET 1STE LEERJAAR A
2014-2015
WIJZIGINGEN STUDIEAANBOD
1STE LEERJAAR A
Waarom?
interesse
talenten
observatie
oriënteren
2
STUDIEAANBOD 2013-2014
1STE LEERJAAR A









Agro- en biotechnieken (ABIO) (SAG)
Handel (SAG & SMK)
Industriële wetenschappen (PEP)
Latijn (SAG & SMK)
Moderne wetenschappen (MW) (SAG & SMK)
Nijverheid (PEP)
Sociale en technische vorming (STV) (SAG & SMK)
Techniek-wetenschappen (TW) (SMK)
Voeding (PEP)
3
STUDIEAANBOD 2014-2015
1STE LEERJAAR A











Agro- en biotechnieken (ABIO) (SAG)
Exploratie (SAG)
Industriële wetenschappen/STEM (PEP)
Latijn (SAG & SMK)
Moderne wetenschappen (MW) (SAG & SMK)
Nijverheid (PEP)
Ondernemen (SAG & SMK)
Sociale en technische vorming (STV) (SAG & SMK)
STEM (SAG & SMK)
Techniek-wetenschappen (TW) (SMK)
Voeding (PEP)
4
BASISVORMING IN HET
1STE LEERJAAR A
27 lesuren: gelijk in alle klassen van het 1ste leerjaar A
Basisvorming
Katholieke godsdienst
2
aardrijkskunde
2
Frans
4
geschiedenis
1
lichamelijke opvoeding
2
muzikale opvoeding
1
natuurwetenschappen
2
Nederlands
5
plastische opvoeding
2
techniek
2
wiskunde
4
27
5
• Science, Technology, Engineering, Mathematics
Wetenschappen, technologie, engineering, wiskunde
 Vlaams Actieplan STEM 2012-2020 (januari 2012)
 Rapport ‘Kiezen voor STEM’ (oktober 2012)
 Eindverslag ‘Secure’ (november 2013)
• Een aantal jongeren verliest tussen 10 en 14 jaar
de interesse in / motivatie voor STEM-vakken
• nieuwe keuze in 1ste leerjaar A in SAG en SMK
• voor leerlingen die
 een hoog abstractieniveau en lestempo aankunnen
 een uitgesproken interesse hebben in wetenschappen
en technologie
(4 uren STEM in keuzegedeelte)
Vergelijking
keuzegedeelte
Latijn
STEM
MW
IW/STEM
5 uren Latijn
(incl. S.V.)
4 uren STEM
1 uur Frans
3 uren STEMprojecten
1 uur S.V.
1 uur Engels (nieuw) 1 uur wiskunde
1 uur Nederlands
1 uur wiskunde
1 uur S.V.
S.V.: sociale vaardigheden
1 uur S.V.
Lessen ‘STEM’
 projectmatig aan de slag met wiskunde,
wetenschappen, technologie & ICT
 onderzoekend leren – wetenschappelijke
methode
Lessen ‘STEM’
 stimuleren van probleemoplossend denken
 verschil STEM (engineering)  techniek
voorbeeld: windmolen
Voorbeelden van STEM-projecten
 de zon
 de zaak Polly Meer
• jaarplan / lessenpakketten uitgewerkt door
schooloverschrijdende vakwerkgroep
• met hulp van externen:
 KULeuven
Team Prof. Dr. Wim Dehaene (burgerlijk ir.)
 Thomas More Kempen
Erwin Van de Put (STEMacademie)
 DPB Antwerpen
Wim Peeters (pedagogisch begeleider fysica – wetenschappelijk werk)
‘Logische’ vervolgopleiding na 1 STEM
 2 STEM (SAG + SMK)
 variant van basisoptie Moderne wetenschappen
 kwantitatieve verschillen:
 2 STEM: 3 uren WW (wetenschappelijk werk) + 2 uren SEI (socioeconomische initiatie)  2 MW: 2 uren WW + 3 uren SEI
 1 uur informatica/Nederlands*
 kwalitatieve verschillen: verschil maken in 3 uren WW
 leerplan WW is opgebouwd volgens STEM-principes
‘Logische’ vervolgopleiding na 1 STEM
 2 IW/STEM (PEP)
 aparte basisoptie – wel sterke profilering mogelijk
 voor leerlingen met een duidelijke voorkeur voor technologie:
3 uren elektriciteit + 4 uren mechanica
 2 MW (SAG + SMK)
 voor wie alle keuzemogelijkheden voor de 2de graad wil open houden
 voor wie de nadruk op wetenschappen & technologie niet meer hoeft
‘Logische’ vervolgopleiding na 1 STEM
 2 TW (SMK)
 voor wie de interesse voor wetenschappen gebleven is
 voor wie het hoge abstractieniveau en tempo in talen niet
meer hoeft
 2 ABIO (SAG)
 voor wie de interesse voor wetenschappen gebleven is, vooral
in de levende natuur (plant, dier, milieu)
 voor wie het hoge abstractieniveau en tempo in talen niet
meer hoeft
‘Logische’ vervolgopleidingen na 2 STEM
 3 ASO Wetenschappen (SDC + SMK)
 3 TSO Industriële wetenschappen (SJG)
 ‘Wetenschappelijke’ TSO-doorstroomrichtingen





3
3
3
3
3
Biotechnische wetenschappen (SJG)
Bouw- en houtkunde (SJG)
Elektriciteit–elektronica (SJG)
Elektromechanica (SJG)
Techniek-wetenschappen (SMK)
 andere STEM-studierichtingen in TSO
(zie www.onderwijskiezer.be)
 profilering: wetenschappelijk-wiskundig met
uitgesproken interesse voor technologie
 vak ‘technische activiteiten’ omgevormd tot
‘STEM-projecten’
(enkel in PEP)
Inhoudelijke vernieuwing
 praktijk omgevormd tot projectmatig aan de slag
met engineering, wiskunde en ICT
 abstractieniveau afhankelijk van algemene
vorming, niet van STEM-projecten
(bv. wiskunde: hoog – talen: gemiddeld)
(enkel in PEP)
 1 uur Frans vervangen door 1 uur Engels (SAG + SMK)
Latijn
STEM
MW
4 uren Frans
4 uren Frans
5 uren Frans
0 uur Engels
0 uur Engels
1 uur Engels
 nieuwe keuze in 1ste leerjaar A op SAG
 voor leerlingen die
 zich willen voorbereiden op TSO in de 2de graad
 geen uitgesproken voorkeur hebben voor een
bepaald studiedomein
 een bewuste keuze willen maken voor een
basisoptie in het 2de leerjaar A:
Agro- en biotechnieken, Bouw- en houttechnieken, Hotel-voeding,
Mechanica-elektriciteit, Ondernemen, Sociaal en technische vorming,
Techniek-wetenschappen
 eerst verkennen, dan pas kiezen
Vergelijking
keuzegedeelte
Exploratie
ABIO
Ondernemen
STV
4 uren exploratie
2 uren agro- en
biotechnieken
2 uren
ondernemen
4 uren sociale en
technische
vorming
1 uur wiskunde
1 uur vormen van
exploratie
1 uur wiskunde
1 uur S.V.
1 uur wiskunde
1 uur Engels
1 uur S.V.
1 uur S.V.
focus op mens,
natuur en milieu
focus op ondernemen
en handel
geen bijzondere
focus
S.V.: sociale vaardigheden
ABIO: agro- en biotechnieken
STV: sociale en technische vorming
focus op welzijn en
maatschappij
Lessen ‘Exploratie’
 verkenning van studiedomeinen:
 mens, natuur en milieu
 welzijn en maatschappij
 technologie
 ondernemen
 sociale vaardigheden
 ICT
 in 2 blokken van 2 uren per week
Lessen ‘Exploratie’
 permanente evaluatie o.w.v. de projectmatige
aanpak
 doel: kennis maken met verschillende domeinen
om in het 2de leerjaar een juiste basisoptie te
kiezen
‘Logische’ vervolgopleidingen na 1 Explo







2
2
2
2
2
2
2
Agro- en biotechnieken (SAG)
Bouw- en houttechnieken (PEP)
Hotel–voeding (PEP)
Mechanica–elektriciteit (PEP)
Ondernemen (Handel) (SAG – SMK)
Sociale en technische vorming (SAG – SMK)
Techniek-wetenschappen (SMK)
 nieuwe naam voor studierichting ‘Handel’ (SAG + SMK)
 ook het vak ‘Handel’ wordt voortaan ‘Ondernemen’
genoemd
 enige inhoudelijke vernieuwing: 1 uur Engels i.p.v. 1
uur Frans in SMK (was reeds zo in SAG)
Rekening houden met abstractieniveau en interesse
 Brede interesse of nog geen keuze willen maken:
Abstractieniveau
Theoretisch
Latijn
Praktisch
Moderne wetenschappen
Exploratie
 Interesse in wetenschappen en technologie:
Abstractieniveau
Theoretisch
STEM
IW/STEM
Praktisch
Techniek-wetenschappen
Nijverheid
26
 Interesse in landbouw, planten en dieren, natuur:
Abstractieniveau
Theoretisch
Praktisch
Agro- en
biotechnieken
 Interesse in commerciële wereld, toerisme, media:
Abstractieniveau
Theoretisch
Praktisch
Ondernemen
27
 Interesse in verzorging, voedselbereiding, wooncultuur:
Abstractieniveau
Theoretisch
Praktisch
Sociale en
technische vorming
 Interesse in voeding, omgangsvormen, restaurants,
hotels:
Abstractieniveau
Theoretisch
Praktisch
Voeding
28
ADVIES BIJ STUDIEKEUZE
VOOR 1STE LEERJAAR A
Relax…
Je kan niet verkeerd kiezen!
De belangrijkste beslissing
i.v.m. studiekeuze wordt pas gemaakt
na het 2de jaar.
29
30