Transcript HAVO - Tabor

PROFIELKEUZE
4 HAVO
OSCAR ROMERO
9 oktober 2012
1
Agenda
Opening.
Wat valt er te kiezen?
De ouder als coach.
Gelegenheid voor vragen.
Koffie/thee pauze.
De klassenmentor met de klas.
2
HBO
HAVO
3
TWEEDE FASE
MBO
3 HAVO
4
WO
HBO
MBO
VWO
HAVO
VMBO
5
De tweede fase

vakken in het gemeenschappelijk deel
40 %

vakken in het profiel deel
50 %

één keuze-examenvak
10 %
6
Gemeenschappelijk deel
Nederlands
 Engels
 Maatschappijleer
 Lichamelijke opvoeding
 Culturele en kunstzinnige vorming
 Literatuur

7
De profielen

Cultuur en Maatschappij
 Economie en Maatschappij
 Natuur en Gezondheid
 Natuur en Techniek
8
Cultuur en Maatschappij
Geschiedenis
 Frans of Duits
 Maatschappijvak:
 Cultuurvak:

ec of ak
bv/mu of mvt
Totaal 4 profielvakken
dan nog één keuze-examenvak
9
Economie en Maatschappij
Wiskunde A
 Economie
 Geschiedenis
 Management & Organisatie of Frans/Duits

dan nog één keuze-examenvak
10
Natuur en Gezondheid
Wiskunde A of Wiskunde B
 Biologie
 Scheikunde
 Natuur, leven & techniek (NLT)
of Aardrijkskunde

dan nog één keuze-examenvak
11
Natuur en Techniek
Wiskunde B
 Natuurkunde
 Scheikunde
 NLT of Informatica

dan nog één keuze-examenvak
12
Mogelijke keuze-examenvakken

Afhankelijk van het gekozen profiel!!

De reeds genoemde profielvakken plus:
Bewegen, Sport en Maatschappij (BSM)
13
Doorstroomeisen

Opleidingen met vrije instroom
– b.v.

Opleidingen met profieleisen
– b.v.

elektrotechniek
Opleidingen met aanvullende eisen
– b.v.

maatschappelijk werk
conservatorium
Opleidingen met wensen t.a.v. profiel
– b.v.
fysiotherapie
14
15
Keuze wordt bepaald door:
 INTERNE
FACTOREN
 EXTERNE
FACTOREN
16
Interne factoren:
Wie ben ik?
Het spiegelbeeld.

interesse
– vakken, beroepsgebied
 resultaten
– cijfers en hoe komen ze tot stand
 vaardigheden
– sterke en zwakke punten
17
Externe factoren
Informatie over:
 de
wereld van arbeid en beroep
 opleidingen
 eisen en wensen t.a.v. het profiel
 mogelijkheden op Oscar Romero
18
Loopbaancompetenties
Wat vragen we van de leerling?
En wat is de rol van de ouders?
–Willen
–Weten
–Kunnen
–Zelfbeeld
19
Willen
Betrokken
 Tijd insteken
 Luisteren naar anderen
 Nadenken

20
Weten
Voorkeur voor beroep(sgebied)
 De profielen
 Mogelijkheden met profiel
 Welke studierichting
 Doorstroomeisen
 Eisen voor het studeren in HBO

21
Kunnen
Informatie vinden
 Nadenken over gevonden resultaat
 Erover communiceren met ouders, mentor
enz.
 Inschatten of je aan de eisen voldoet

22
Zelfbeeld
Sterke punten
 Zwakke punten
 Waar kan, moet of wil ik aan werken
 Resultaten en hoe behaald!
 Interesse

23
Schema keuzeverloop

keuzebegeleidingslessen
OPTIE
 mentor + decaan + ouders







werken op http:// oscarromero.dedecaan.net
(ook thuis)
de “snuffelstage” 14 of 15 februari
voorlopige keuze door de leerling
verwachting van de vakleerkracht
eventueel gesprek met de decaan
eventueel advies bij het tweede rapport
leerling maakt definitieve keuze
24
tijdpad
begin februari
 begin februari
 22 maart
 26 maart
 5 april
 eind mei

voorlopige keuze
verwachting vakdocent
rapportvergadering
ouderavond
definitieve keuze
uitgesteld advies
25
Lokaalindeling na de pauze
H3A
 H3B
 H3C
 H3D

Henk Bernard
Paul van den Boorn
Marleen Koomen
Peter Kruijver
1.32
1.31
1.33
1.35
26
27