Académie de Dijon

LETTRES TICE

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 Décrire pour faire peur : rédiger la description d’un château hanté Auteur : CABAU, Gaëlle, [email protected]

Dossier coordonné par Christelle Membrey-Bézier pour Mme Achard et M. Bussière, IA-IPR Lettres Groupe de travail ouvert à toute proposition ou suggestion : écrire à [email protected]

Séquence: Décrire pour faire peur

Image disponible sur FlickR (libre de droit) Expression écrite accompagnée

Décrire un château hanté

portes de l’horreur!!!

Par une inquiétante fin d’après-midi, au détour d’un étroit sentier, tu aperçois une vaste demeure à l’allure terrifiante. Après l’avoir observé de l’extérieur, tu ne résistes pas à la tentation d’aller découvrir ce qui se cache à l’intérieur.

N’oublie pas:

-

d’organiser ta description en suivant les conseils.

-

d’utiliser les temps du récit.

Image disponible sur FlickR (Libre de droit)

Déroulement:

    

Le diaporama est destiné à activer ton imagination en évitant l’écueil de la page blanche. Pendant deux heures, tu travailleras au brouillon en prenant des notes.

La dernière heure est réservée à la rédaction au propre.

Ta rédaction comprendra deux étapes : La description de l’extérieur du château La description de l’intérieur du château

A vos plumes

Première étape : La description de l’extérieur du château Image disponible sur Flickr (libre de droit)

-L’arrivée au

château

-Les premières

impressions

-Description de

l’extérieur

Suis le parcours proposé

 

Dans une phrase au passé simple raconte ton arrivée devant le premier escalier du château.

Sur ton brouillon fais la liste des verbes de perception que l’on a vus en cours et que tu peux employer.

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Observe bien le château et complète les phrases suivantes

Au loin se dressaient… Fais attention à l’emploi des temps du passé!

Juste devant moi… En contrebas, je pouvais apercevoir… Image disponible sur le site Flickr (libre de droit)

Utilise les verbes suivants pour rédiger des phrases

 

S’élever Disparaître



Surgir

 

Briller S’écrouler Image disponible sur Flickr (libre de droit)

Afin de créer une atmosphère mystérieuse



Choisis cinq adjectifs qualificatifs pouvant renforcer le caractère inquiétant de ce château (n’hésite pas à chercher leur définition Sépulcral Macabre Redoutable Sinistre Impressionnant Sombre Escarpé Brumeux Ténébreux Image disponible sur FlickR (libre de droit)

Lexique de la peur

(quelques activités pour enrichir ta rédaction) Terreur

Trouve ensuite pour chaque sentiment, un adjectif de la même famille

Classe ces sentiments du moins fort au plus fort : Peur Effroi Epouvante Angoisse Image disponible sur Flickr (libre de droit)

Quelques expressions métaphoriques à comprendre



Trouve la signification de chacune de ces expressions métaphoriques Image disponible sur Flickr (libre de droit)

Deuxième Etape : Description de l’intérieur du château

-Description de

l’intérieur

-La montée de

l’angoisse Image disponible sur FlickR (libre de droit)

L’entrée dans le château hanté

Qu’est-ce qui t’a poussé à entrer?

Dans une phrase au passé simple raconte ton entrée dans le château.

Qu’as-tu vu?

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Quelques comparaisons pour exprimer la peur

Pour exprimer la peur, on peut parfois s’amuser à utiliser des comparaisons imagées. Par exemple, Il était blanc comme un navet ou encore Harry éprouvait une

sensation bizarre, comme si ses jambes s'étaient soudain changées en plomb.

Trouve, à ton tour, des comparaisons imagées pouvant exprimer que le personnage a peur. Sois créatif ! Mes jambes se mirent à vaciller comme si… Mes pupilles se dilatèrent comme… La peur monta en moi soudainement comme si… Un sentiment de terreur me submergea comme..

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En avant pour l’angoisse



Tu avances et entres dans une autre pièce

 

Raconte ce moment au passé simple Quelle est cette pièce?



Que ressens-tu?

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Le vocabulaire des cinq sens: petit rappel

Pour décrire l’intérieur de la pièce, tu vas devoir utiliser le vocabulaire des sensations Image disponible sur Flickr (libre de droit) Pour vous aider, un petit tableau à compléter

Nouvelle activité: le vocabulaire des cinq sens



Image disponible sur FlickR (libre de droit) Classe ces mots selon le sens auquel ils se rapportent.

Apercevoir — atteindre — attraper — auditionner —caresser — chatouiller — chiffonner — considérer —contempler — découvrir — dégager — déguster — dévisager — discerner — distinguer — écouter — effleurer —émaner — embaumer — empester — empuantir — entrevoir — épier — essayer — exhaler — fleurer — friper —froisser — frôler — frotter — heurter — imprégner — lorgner — manier — manipuler — masser — mirer —observer — palper — parfumer — regarder — reluquer— répandre — respirer — revoir — savourer — tâter —tâtonner — tripoter — voir.

Organise ta description

Utilise au moins trois compléments circonstanciels de lieu afin d’organiser ta description La description de chaque objet devra te faire réagir: voici un exercice qui pourra t’aider Image disponible sur flickr (libre de droit)

Activité: le lexique de la peur



Associe les mots de la première colonne à ceux de la deuxième et de la troisième

Tu vois quelque chose qui te terrorise…

La fin

Tu pars en courant sans te retourner Image disponible sur Flick R (Libre de droit)

Mes sources

 

Pour les images: le site Flickr qui propose des photos libres de droit : http://www.flickr.com/ Pour le travail sur le lexique de la peur : Le lexique de la peur et autres sentiments, Académie de Grenoble, http://w3.u grenoble3.fr/lidilem/projets/ESC/