Transcript PAU-studerende i institutionerne

PAU-studerende i
institutionerne
Hvad er en PAU-studerende?
• Arbejdsløse – typisk unge på kontanthjælp
• Kommunen udvælger de unge, der skal tage en
PAU, sender dem til seminariet og forpligter sig
til at finde praktikpladser
• Den PAU-studerende får løn både under skoleog praktikophold (ca. 7000-9000 kr. afhængig af
alder)
• Eleverne har som hovedregel ingen eller meget
lidt pædagogisk erfaring inden uddannelsesstart
Formål med PAU - hvor
• At eleverne gennem skoleundervisning og
praktikuddannelse opnår viden og
færdigheder til arbejde i
• Dagplejen
• Daginstitutioner
• Skoler
• Bo- og dagtilbud
• Borgerens eget hjem
Formål med PAU - hvad
• Udviklende, forebyggende, rådgivende og
støttende pædagogiske opgaver
• Kulturelle og aktiverede opgaver
• Fysisk udviklende aktiviteter
• Sundhedsfremmende og forebyggende
indsats
• Omsorgsrelaterede opgaver
• Koordinations-, dokumentations- og
evalueringsopgaver
Forløbet af en PAU-uddannelse
•
•
•
•
Modul 1: 18 uger skole
Modul 2: 26 uger praktik (med indkald)
Modul 3: 21 uger skole
Modul 4: 26 uger praktik (med indkald)
• Undervisning forud for 1. praktik lægger op
til almen pædagogisk praksis
• Undervisning forud for 2. praktik lægger op
til både den almene og den særlige
pædagogiske praksis
• Forud for hver praktikperiode er en uges
praktikforberedelse med fokus på
forskellige institutiontypers pædagogiske
profil samt oplæg til praktikopgaver, der
afspejler de faglige mål for områdefagene
• I hver praktikperiode indkaldes eleven 4*2
dage for at støtte læringsprocessen og
fastholde en uddannelsestænkning
• Efter hver praktikperiode gennemføres en
praktikopsamling
5 pejlemærker for god praktik
•
•
•
•
•
Individuel uddannelsesplanlægning
Elevens læring i fokus
Et godt læringsmiljø på praktikstedet
Kompetent vejledning
Systematisk vejledning
Formål med praktikken
• At eleven udvikler forståelse for sin særlige rolle
som fagperson indenfor det pædagogiske
område, herunder:
• Planlægge, fagligt begrunde, gennemføre og
formidle praktisk pædagogisk arbejde
• Deltage i dialogen om det enkelte barns
udvikling
• Indgå i samarbejde med forældre, pårørende,
kollegaer og andre
• Arbejde alene og tage vare på fysisk og psykisk
arbejdsmiljø
Den gode praktikuddannelse
• At der formidles en læreplan for den
enkelte elev
• At elevens læring er i fokus
• At der er et godt læringsmiljø på
praktikstedet
• At der gives kompetent vejledning
• At der sker systematisk vejledning
Modtagelse af eleven
• Vejledningsmøde mellem elev og vejleder
• Eleven præsenterer sin målformulering
• Praktikvejlederen præsenterer
institutionens eventuelle uddannelsesplan
og vurderer om elevens mål er realistiske i
den konkrete institution
Introduktion til institutionen
• Institutionens værdier, normer og regler
• Institutionens pædagogiske opgaver og
mål, herunder dags- og ugerytme
• Principper for personalesamarbejde
• Principper for forældresamarbejde
• Indblik i årsplan, læreplaner og
miljøvurdering
Læringsprocessen
• God kommunikation
• Tilladt at stille spørgsmål, at lave fejl, at undre
sig og udtrykke sig
• At eleven bliver set, hørt og behandlet med
ligeværd og respekt
• Læring gennem deltagelse
• Læring gennem iagttagelse
• Læring gennem planlægning
• Læring gennem afprøvning af teori
• Læring gennem evaluering
Almen vejledning og rådgivning
• Gives i forbindelse med løsning af
konkrete opgaver og problemstillinger i det
daglige pædagogiske arbejde
• Balance mellem udfordringerne og
elevernes valg af områder
• Konstruktiv, fremadrettet kritik knyttet til
konkrete eksempler
Praktikopgave
• I begge praktikforløb skal eleven arbejde
med skriftlige opgaver. Det er seminariets
lærere, der stiller opgaverne.
• Elevens overvejelser i f.m. opgaven kan
inddrages i vejledningen
• Det er seminariet, der kommenter og
vurderer opgaven.
• Opgaven har ingen indflydelse på
vejlederens godkendelse af praktikken
Praktikbedømmelse
• Under begge praktikforløb skal der midt i
perioden ske en skriftlig evaluering af eleven i
samarbejde mellem elev og vejleder
• 1. praktik afsluttes med en vejledende
standpunktsbedømmelse i form af en skriftlig
udtalelse
• 2. praktik afsluttes med en
standpunktsbedømmelse, hvori eleven
bedømmes godkendt/ikke godkendt
Kendetegn for ikke godkendt
praktik
Eleven har været:
• Udeltagende i forhold til det pædagogiske
arbejde
• Deltager på en meget usikker måde uden
forsøg på bedring
• Har deltaget i dagligdagen uden
hensyntagen til andres interesser og
forståelse for stedets arbejdsmåder
• Har mødt for ustabilt
Arbejdstid og fraværsregler
• Eleven har en ugentlig arbejdstid på 37
timer
• Anbefales at der skemalægges 32 timer i
børnegruppen og til mødevirksomhed og 5
timer til hjemmestudier
• Der indkaldes til samtaler, hvis fraværet
udgør mere end 10% af undervisningseller praktiktiden