Transcript períodos compostos - Anglo Itatiba. Aqui se ensina. Aqui se aprende.

PERÍODOS COMPOSTOS
ORAÇÕES COORDENADAS
E
ORAÇÕES SUBORDINADAS
Períodos Compostos:
“Aquele homem estranho entrou na sala, /
olhou-nos por alguns instantes, / abriu um
livro grosso, / folheou algumas páginas, /
fechou o livro com solenidade / e saiu pela
porta dos fundos.”
Período composto por coordenação:
- Sintaticamente, as orações são independentes;
- Semanticamente , as orações são interligadas.
“Quando o homem estranho entrou na sala, /
disseram / que ele estava procurando um
livro / que havia perdido.”
Período composto por subordinação:
- Há uma relação de dependência sintática
entre as orações.
ORAÇÕES COORDENADAS
Orações coordenadas assindéticas:
Entrou na floricultura , comprou
umas rosas , saiu em silêncio.
Orações coordenadas sindéticas:
Apita o árbitro, abrem-se as cortinas
e o espetáculo começa.
Ou você nos apoia, ou pediremos
demissão de nossos cargos.
CLASSIFICAÇÃO DAS ORAÇÕES
COORDENADAS SINDÉTICAS
1- ADITIVAS - estabelece uma adição
com a ideia da oração anterior.
Conjunções: e , nem , mas também.
Não viajei nem estudei para o exame.
Caetano Veloso não só canta, mas
também compõe muito bem.
2- ADVERSATIVAS- mas, porém, contudo,
entretanto, no entanto.
O Brasil tem potencial inesgotável; sua
má administração, porém, tem produzido
apenas a sociedade mais injusta do
planeta.
Ela se indignou com o fato, no entanto
manteve a calma.
Obs: “ Lutamos muito, mas, no entanto,
não conseguimos o que queríamos.”
3- ALTERNATIVAS - exprimem fatos que se
alternam ou que se excluem mutuamente.
Fale agora, ou cale-se para sempre.
Obs: Na língua culta não se aceitam
construções como “estarei lá, quer chova
ou faça sol” ou “Está alegre, seja dia de
trabalho ou de festa”. É necessário manter
o paralelismo.
4- CONCLUSIVAS - expressam uma conclusão
lógica que se obtém a partir dos fatos expressos
na oração anterior
Conjunções: logo, pois (após o verbo), por
isso, portanto, de modo que.
Ele pediu demissão, portanto estamos
sem chefe.
Ela estudou muito; conseguiu, pois,
passar no vestibular.
5- EXPLICATIVAS - contém uma justificativa
ao que está expresso na outra oração
Conjunções: que, porque, pois (antes do
verbo).
Não fume, pois o cigarro é um veneno.
Choveu durante a noite, porque as ruas
estão molhadas.
O mundo é grande
O mundo é grande e cabe
Nesta janela sobre o mar.
O mar é grande e cabe
Na cama e no colchão de amar.
O amor é grande e cabe num breve espaço
de beijar.
(Drummond)
POEMA DE FINADOS
Amanhã que é dia dos mortos
Vai ao cemitério. Vai.
E procura entre as sepulturas
A sepultura de meu pai.
Leva três rosas bem bonitas.
Ajoelha e reza uma oração.
Não pelo pai, mas pelo filho:
O filho tem mais precisão.
O que resta de mim na vida
É a amargura do que sofri.
Pois nada quero, nada espero.
E em verdade estou morto ali.
(Manuel Bandeira)
(Unesp)
A partir da construção do poema de Bandeira:
Do ponto de vista sintático, identifique e
classifique as orações presentes no período
composto compreendido pelos versos 1 e 2 da
2ª estrofe do poema.
De acordo com o poema, responda:
a) Considerando as marcas linguísticas de
pessoalidade, quem é o sujeito que enuncia
no texto? A quem ele se dirige?
b) No poema de Manuel Bandeira, o eu lírico
sugere ao interlocutor que faça algo num
determinado tempo. Indique a palavra que
identifica esse tempo em que o interlocutor
deve fazer o que pede o eu do poema e uma
frase que mostre o que está sendo pedido.
Observe:
Os jornais não anunciaram o aumento da
gasolina.
I- Os jornais não anunciaram que a gasolina vai
aumentar.
II- Os jornais não anunciaram se a gasolina iria
aumentar.
Orações Subordinadas Substantivas
• Período simples
• Esta situação exige cautela.( substantivo )
Objeto direto
• Período composto
• Esta situação exige que sejamos cautelosos.
Objeto direto com função de
oração
Subjetivas
• É necessário o estabelecimento de um projeto
para o país.
• Isso é necessário. (sujeito)
• É necessário que se estabeleça um projeto
para o país.
( Oração subordinada substantiva subjetiva)
I- Convém que se apurem os fatos.
Convém a apuração dos fatos.
II- Está provado que soluções mágicas não
existem.
A não existência de soluções mágicas está
provada.
III- Sabe-se que tudo pode ser feito de um
momento para outro.
A feitura de tudo, de um momento para
outro, é sabida.
Objetivas Diretas
• Sinto a modificação de muitas coisas.
• Sinto isso. (objeto direto)
• Sinto que se podem modificar muitas coisas.
(Oração subordinada substantiva objetiva
direta)
Quero saber se ele virá à festa.
Mandei que eles entrassem.
Mandei-os entrar. (Oração reduzida)
Objetivas Indiretas
• Não se esqueça da resolução dos problemas
sociais.
• Não se esqueça disso. (objeto indireto)
• Não se esqueça de que resolveremos os
problemas sociais.
(Oração subordinada substantiva objetiva
indireta)
Nós precisamos de que você colabore.
Lembre-se de que deve me auxiliar em algumas
tarefas.
Lembre-se de auxiliar-me em algumas tarefas.
Completivas Nominais
• Eles estão confiantes na vitória.
• Eles estão confiantes nisso. (C. nominal)
• Eles estão confiantes em que vencerão o
campeonato.
( Oração subordinada substantiva completiva
nominal )
Tenho certeza de que ainda há esperanças.
Tenho a impressão de que estamos andando em
círculos.
Tenho a impressão de andarmos em círculos.
Predicativas
• Nosso medo era sua reação agressiva.
• Nosso medo era isso. (Predicativo)
• Nosso medo era que você reagisse
agressivamente.
(Oração subordinada substantiva predicativa)
Minha vontade é que superem as atuais
dificuldades.
Nosso desejo era que encontrássemos o
caminho
Nosso desejo era encontrar o caminho.
Apositivas
• Faço apenas um pedido: a revisão de sua
opinião.
• Faço apenas um pedido: isso. (aposto)
• Faço apenas um pedido: que você reveja sua
opinião.
(Oração subordinada substantiva apositiva)
Há um fato ainda inexplicado: que eles
sobreviveram a tantas adversidades.
Há um fato ainda inexplicado: terem eles
sobrevivido a tantas adversidades.
DISCURSO INDIRETO
(Fuvest)
Passe para o discurso indireto a frase "Filho, um
dia isso tudo será seu".
O pai disse ao filho que, um dia, seria o dono de
tudo aquilo.
O pai disse que o filho, um dia, seria o dono de
tudo aquilo.
Reescreva o termo destacado em oração
subordinada:
a) Os guardas impediam a entrada de
estranhos.
b) As autoridades não permitiram a construção
do prédio.
c) Todos éramos contrários à realização da
festa.
d) Um bom técnico de futebol precisa da
colaboração de seus jogadores.
“Apesar da facilidade de acesso às mais
diversas fontes de informação, ninguém
foi capaz de prever que o Brasil
controlaria a inflação mesmo após a
liberação do câmbio, que a seleção de
Zagallo seria derrotada tão
vergonhosamente na Copa de 98 e que o
Muro de Berlim acabaria em pó”
Reescreva as duas orações substantivas
destacadas, substituindo por
substantivos cognatos as formas verbais
“controlaria” e “seria derrotada”, fazendo
as adaptações necessárias.
“...capaz de prever o controle da inflação
pelo Brasil mesmo após a liberação do
cambio, a derrota tão vergonhosa da
seleção de Zagallo na Copa de 98.”
A terceira oração substantiva (“que o
muro de Berlim acabaria em pó”) admite
o mesmo tipo de transformação feita
com as outras orações?
Períodos Compostos
Orações Subordinadas Adjetivas
Orações Adjetivas
• Procurávamos um exemplo esclarecedor.
(Adjetivo)
• Procurávamos um exemplo que esclarecesse.
(Oração subordinada adjetiva)
Deve-se investir em soluções definitivas.
Deve-se investir em soluções que sejam
definitivas.
Deve-se investir em soluções que resolvam
definitivamente os problemas.
Funções idênticas = adjuntos adnominais
Explicativa ou Restritiva?
Os cidadãos americanos , que apoiaram a guerra
contra o Iraque , ficaram eufóricos com as
primeiras notícias sobre o combate.
Os cidadãos americanos que apoiaram a
guerra contra o Iraque ficaram eufóricos com
as primeiras notícias sobre o combate.
Pronomes relativos
INVARIÁVEIS
VARIÁVEIS
QUE
O QUAL, OS QUAIS, A QUAL, AS QUAIS
QUEM
CUJO, CUJOS, CUJA, CUJAS
QUANDO
QUANTO, QUANTOS, QUANTAS
COMO
ONDE
QUE, O QUAL
Aqui está o livro que lerei nas férias.
Aqui estão os amigos de que lhe falei.
A empresa a qual produz sofisticados
equipamentos eletrônicos será fechada.
Os amigos dos quais lhe falei são estes.
CUJO
Deve-se votar em candidatos cujo passado seja
garantia de comportamento honesto.
(passado dos candidatos)
É um homem de cujas opiniões só se pode
discordar. (opiniões do homem)
QUEM
Este poeta, a quem o povo deveria respeitar, é
o que melhor traduz a alma brasileira.
Meu amigo, a quem considero meu irmão,
veio me visitar.
ONDE
Você conhece uma cidade brasileira onde se
possa viver em paz? (em que)
Quero que você conheça a escola onde iniciei
meus estudos. (em que)
QUANTO, COMO, QUANDO
Trouxe tudo quanto me pediram.
Não aceito a forma como ela tratou você na
reunião.
É o momento quando o céu se torna azul.
Comunhão
O homem que pensa é uma dádiva
É como o pão
É como os rios.
O homem que pensa é franco e generoso
É pura chuva,
Tem o coração voltado para os outros
O homem que pensa é justo e solidário
O pensamento é trigo
O pensamento é comunhão: bebei do vinho
Que esse é o vinho do Homem que não morre;
O pensamento é comunhão
E se oferece para que o homem seja mais
humano
E viva mais humanamente...
Segundo o texto, pensar é uma atividade
inerente a todo ser humano?
Pronomes Relativos – uso e funções
Um homem que zela por seus direitos merece
tê-los.
O livro que li é muito bom.
Ele ainda acredita nas coisas em que acreditava
quando jovem.
As fortes razões a que você sempre fazia
referência desapareceram?
O pessimista que eu era deu lugar a um
sonhador.
São esses os procedimentos sobre os quais
pairam tantas dúvidas?
Ali vai o veterano craque a quem me refiro
sempre.
Procuro conviver com pessoas cujas vidas sejam
ricas em experiências.
Esta é a escola onde estudo.
Conjunção Integrante ou Pronome
Relativo
• Era impossível que todos permanecessem na
festa.
Conjunção integrante (ISSO)
• No Brasil, acontecem fatos que impressionam.
Pronome relativo (OS QUAIS)
Às pessoas que eu detesto
Diga sempre que eu não presto,
Que meu lar é o botequim,
Que eu arruinei a sua vida
Que eu não mereço a comida
Que você pagou pra mim.
No poema, o que é pronome relativo em quais
orações?
(Unicamp) “O povo não só quer o impeachment
desse aventureiro chamado Collor, como o
confisco dos bens nada honestos do senhor
Paulo César Farias e companhia. E que a esse
PFL e ao Brizola (cuja ficha de filiação ao PDT
já rasguei) reste a vingança do povo.”
a) O que LAN pretendeu dizer com a oração
entre parênteses?
b) O que ele disse literalmente?
Assinale a alternativa em que há uso inadequado dos
termos grifados?
a) Os congressistas sobre os quais recaem tantas
acusações e dos quais tanto se suspeita não vieram
se defender.
b) As notícias de que me valho estão no jornal em que
você confia.
c) Logo transmitiremos as notícias das quais todos
aguardavam e de que nos foram confiadas por um
membro da oposição.
d) A corrupção, com que ninguém se conforma mas
que poucos denunciam, representa um risco para a
democracia
A frase que mantém o padrão culto da
linguagem é:
a) Ele falta muito ao trabalho, é onde eu
defendo que ele não deve ser promovido.
b) Essas são as três crianças cujo o pai veio
conversar conosco.
c) Sua pesquisa ,de cujo valor ninguém duvida,
será agora amplamente divulgada.
d) As notícias, onde eu discuto a sua
veracidade, foram veiculadas em todos os
jornais.
I- O autor destes versos é Manuel Bandeira.
II- Estes versos fazem parte do soneto “Renúncia”
Transformando estes dois períodos simples em um
composto por subordinação, teremos:
a) Estes versos cujos são de Manuel Bandeira, fazem
parte do soneto “Renúncia”.
b) Estes versos de Manuel Bandeira fazem parte do
soneto “Renúncia”.
c) Estes versos, cujo autor é Manuel Bandeira, fazem
parte do soneto “Renúncia”.
d) Estes versos, que o autor é Manuel Bandeira, fazem
parte do soneto “Renúncia”.
Período Composto por
Subordinação
Orações Subordinadas Adverbiais
Orientação Argumentativa
I- Embora seja mulher, Marta Suplicy poderá
fazer um bom governo.
II- Porque é mulher, Marta Suplicy poderá fazer
um bom governo.
I- Se ele fechar a janela, a sala fica no escuro.
II- Como ele fechou a janela, a sala ficou no
escuro.
Uma condição que se realiza, torna-se causa.
I- Ele deu uma bronca na classe, para que
ficassem em silêncio.
II- Ele deu tamanha bronca na classe, que
ficaram em silêncio.
Uma finalidade vira consequência quando se
realiza de fato.
Forma reduzida e o contexto:
Chegando notícias de casa, avise-nos
imediatamente.
I- Se chegarem notícias de casa, avise-nos
imediatamente.
II- Quando chegarem notícias de casa, avise-nos
imediatamente.
I- Tenho certeza de que meus familiares não vão
mandar nenhuma notícia. Em todo caso,
chegando notícias de casa, avise-nos
imediatamente.
II- Meus pais ficaram de mandar notícias de
casa pelo motorista que vem a São Paulo.
Chegando notícias de casa, avise-nos
imediatamente.
Orações Adverbiais
I- Muita gente morre de fome.
Adj. adverbial de causa
II- Muita gente morre porque não tem comida.
Oração subordinada adverbial de causa
Características Semânticas das
Subordinadas Adverbiais
1- CAUSA ( a idéia de causa está ligada àquilo
que provoca um determinado fato)
• As ruas foram alagadas porque o rio
transbordou.
• Como não se planejaram adequadamente as
etapas do projeto, os trabalhos tiveram que
ser suspensos.
• Por teres dito a verdade, nada te acontecerá.
2- CONSEQUÊNCIA ( as orações consecutivas
exprimem um fato que é efeito daquilo que se
declara na oração principal )
• A falta de planejamento foi tão flagrante que as
obras tiveram de ser suspensas.
• Tamanha era sua vontade de viajar que chegou
ao aeroporto três horas antes.
• Tal era sua indignação que imediatamente se
uniu aos manifestantes.
• Os motoristas fizeram tanta greve, conseguindo
o aumento.
3- CONDIÇÃO ( as orações condicionais
exprimem condições para que se realize ou
deixe de realizar o fato expresso na oração
principal )
• Se houver um planejamento apropriado, os
bons resultados surgirão.
• Caso você não possa vir, faça-me saber.
• Uma vez que você aceite a proposta,
assinaremos o contrato.
• Não dizendo a verdade, nada conseguirá.
4- CONCESSÃO ( denomina-se concessão ao
fato que, embora possa afetar a realização de
um outro fato, não o faz )
• Embora tudo tenha sido cuidadosamente
planejado, ocorreram vários imprevistos.
• Ainda que a economia nacional tenha
crescido, a maior parte da população
continua marginalizada.
• Levei agasalho, embora fizesse calor.
• Mesmo dizendo a verdade, ninguém lhe dá
credito
(Mack) Explique as relações estabelecidas pela
locução conjuntiva uma vez que em cada um
dos casos:
• A comissão de moradores da periferia
protestou em frente à prefeitura uma vez que
o prefeito não a quis receber.
• A comissão de moradores da periferia não
protestará em frente à prefeitura uma vez
que o prefeito a receba.
(Unicamp) O autor do texto abaixo conhece um tipo de
raciocínio cuja estrutura lembra propriedades de um
círculo e tenta reproduzi-lo. No entanto, não é bemsucedido.
(...) Gera-se, assim, o círculo vicioso do pessimismo.
As coisas não andam porque ninguém confia no
governo. E porque ninguém confia no governo as
coisas não andam.
• Reescreva o trecho de maneira que ele passe a ter a
estrutura de um verdadeiro círculo vicioso.
• Comparando o que você fez e o que fez o autor,
explique em que ele se equivocou.
(FEI –SP) Complete, segundo o modelo:
• Ex: Maria entrou na estufa, porque não
topou com um desconhecido.
•
Se Maria topasse com um desconhecido,
não entraria na estufa.
• O velho Leite raciocinou assim, porque havia
muita cinza de cigarro no chão.
5- COMPARAÇÃO ( a oração comparativa
contém o fato a ser comparado na oração
principal )
• Ele tem trabalhado como um obstinado.
(trabalha)
• Sua sensibilidade é tão afinada quanto sua
inteligência. (é)
• Mente como ninguém.
6- CONFORMIDADE (a oração conformativa
exprime fatos que estão de acordo com o que
se declara na oração principal )
• Tudo foi feito conforme combináramos na
véspera.
• Como se faz nesses casos, o pai levou a filha à
igreja.
• Segundo reza a Constituição, todos os
cidadãos têm direitos iguais.
7 - FIM, FINALIDADE ( é a oração final que
exprime a intenção, o objetivo do que se
declara na oração principal)
•
V ários grupos atuaram conjuntamente a
fim de exercer maior pressão.
• Fizeste tudo para que eu não obtivesse bons
resultados.
• V eio aqui a fim de que o professor lhe
explicasse a lição.
8- PROPORÇÃO ( a oração proporcional
estabelece relações de gradação entre o
processo verbal que exprime e aquele
declarado na oração principal )
• À proporção que os navios vão se afastando,
mais melancólica se torna a tarde.
• Quanto mais nos dedicamos, mais
aprendemos.
• À medida que se aproximam os vestibulares,
aumenta o interesse do grupo.
9- TEMPO ( a oração temporal exprime fatos
simultâneos ao fato expresso na oração
principal, localizando-o no tempo )
• Quando recebi seu recado, já nada mais
podia ser feito.
• Ele me falava de sua vida enquanto
caminhávamos lado a lado.
• Mal você saiu, ela chegou.
• Dizendo a verdade, saberemos o que houve.
Mulheres cardíacas têm mais chance de morrer
Um redator do jornal Folha de S.Paulo reproduziu
um trecho de uma notícia do Jornal do Brasil e fez
uma crítica ao título da mesma notícia. A crítica
dizia “ O JB de quarta-feira publicou título óbvio.”
• Observe agora o começo da notícia publicada pelo
JB:
“ Washington - As mulheres que se submetem à
angioplastia têm 10 vezes mais probabilidade de
morrer no hospital do que os homens. A conclusão
foi obtida..”
a) Como o redator da Folha leu a manchete do
JB, para achar que ela diz o óbvio?
b) Qual a leitura da manchete que deve ser
feita, com base no texto que a segue?
c) Por que a manchete do JB permite essas duas
leituras?
“ O esparadrapo X não gruda no machucado,
portanto não dói na hora de trocar; ainda que seja
um pouco mais caro que os outros, é muito, muito
melhor...”
a) Na 1ª parte desse texto, há uma relação causa consequência. Essa relação está evidenciada pelo
nexo conclusivo “portanto”. Reescreva essa
primeira parte, evidenciando a mesma relação
causa - consequência através de um nexo de causa.
b) Reescreva a 2ª parte do texto, substituindo o nexo
de concessão ainda que por outro semelhante
(também concessivo).
a) Mesmo que ele tivesse perdido o jogo, não
haveria motivos para tristezas.
b) Encontrei-a logo que entrei no salão.
c) Caso ele queira vir aqui, diga-lhe que será
bem recebido.
d) Os jovens se comportaram mais dignamente
que os velhos naquele momento.
e) O nervosismo de todos aumentava à medida
que chegava a hora do julgamento.
f) Eles agiram exatamente como exigia a
situação.
g) Fomos bem recebidos porque trazíamos boas
notícias.
h) O frio era tão intenso que, de madrugada,
nevou.
i) Traga seu irmão a fim de que possamos
conhecê-lo.
j) Como estava muito resfriado, não foi à
recepção.
Compare as frases (coloque V ou F)
I – Falam tanto, que ela não se concentra.
II – Falam tanto que ela não se concentra.
( )Em I, a oração subordinada deve ser compreendida
como uma consequência do que foi exposto na
oração principal.
( ) Em II, o advérbio “tanto” intensifica a ação
mencionada na oração subordinada.
( ) Em I, a vírgula está incorretamente empregada
porque a oração principal nunca pode ser separada
da oração subordinada.
( ) Em II, a oração “Falam tanto” pode ser equivalente,
quanto ao sentido , a “comenta-se muito.”
Dois meninos falam de suas aspirações, e um
deles diz:
“Eu sonho ganhar 20 mil por mês, como meu pai”
“Teu pai ganha 20 mil por mês?”
“Não, ele também sonha ganhar.”
a)Transcreva a passagem em que ocorre a
possibilidade de dupla interpretação.
b) Dê as duas interpretações possíveis.
C) Reescreva a sentença, desfazendo a dupla
interpretação.
(Puc- 2011) Dos trechos, assinale o que apresenta
relação de causa e consequência:
a) Existe uma parte na América do Sul onde não se fala
espanhol
b) Ele estava no meio da "The Brazil Series", sequência
de telas pintadas com tinta acrílica que têm o país
como tema.
c) É curioso que a própria mostra tenha praticamente
caído no colo de Monrad.
d) Talvez ele tenha usado fotos de livros ou outras
referências, mas não sei em que extensão.
e) Escolhi o Brasil como tema porque estive lá muitas
vezes e gosto da atmosfera.
(GV-2012) Se a oração sublinhada no trecho Os
livros que me deram popularidade são
romances medíocres for substituída por outra
do mesmo tipo sintático, o uso de preposição
antes do pronome que continuaria a ser
desnecessário apenas em:
a) que me tornei conhecido.
b) que também me orgulho.
c) que procuro valorizar.
d) que tanto lutei.
e) que me refiro
As demais alternativas devidamente completadas
ficariam:
a) por que me tornei conhecido;
b) de que também me orgulho;
d) por que tanto lutei;
e) a que me refiro.
(GV-2012) Leia o seguinte parágrafo, extraído de uma matéria
jornalística:
Hoje, as famílias que vivem na cidade de São Paulo gastam uma
fatia maior do orçamento com ração para o cãozinho ou o gato
de estimação (0,55%) do que com o feijão (0,39%), um alimento
básico. Em contrapartida, o desembolso com aluguel caiu pela
metade nos últimos dez anos, porque um número crescente de
famílias teve acesso à casa própria. Também o peso da prestação
do carro zero nas despesas, triplicou no período.
O Estado de S. Paulo, 12/07/2011. Adaptado.
A relação de sentido que se estabelece entre
os dois primeiros períodos do texto seria
mantida, se a expressão em contrapartida
fosse substituída por:
a) todavia.
b) embora.
c) uma vez que.
d) tanto que.
e) se bem que.
Ao se adaptar o texto, foi introduzida uma
vírgula que contraria as normas da língua
escrita padrão. Ela ocorre em:
a) Hoje, as famílias.
b) feijão (0,39%), um alimento básico.
c) Em contrapartida, o desembolso com aluguel.
d) nos últimos dez anos, porque um número.
e) nas despesas, triplicou no período.