Transcript Contrer le plagiat chez vos étudiants
Contrer le plagiat chez vos élèves
Marie-Eve Dugas David Fournier-Viger Conseillers en documentation Bibliothèque Cégep-Université
Objectifs de l’atelier
• Comprendre le plagiat • Connaître certaines stratégies de prévention et de détection
Plan de l’atelier
• Définition du plagiat et types de plagieurs • Stratégies pour contrer le plagiat – Sensibilisation des élèves – Détection du plagiat – Autres trucs et astuces pour la prévention
Qu’est-ce que le plagiat?
PLAGIAT?
Petit Larousse 2008 : pour siennes les parties copiées. »
PLAGIAT
« Plagier : piller les œuvres d’autrui en donnant
FALSIFICATION DE RÉSULTATS
Exemples de plagiat
• Copier intégralement un texte ou une partie d’un texte sans utiliser les guillemets et sans en indiquer la source • Résumer les idées d’un autre auteur (incluant, statistiques, données, graphiques) sans en indiquer la source.
• Acheter un travail sur Internet • Reprendre en tout ou en partie un travail remis pour un autre cours sans l’autorisation préalable du professeur.
Le plagiat au Canada
• Christensen et McCabe (2006) « Academic Misconduct within Higher Education in Canada » – Au secondaire • 58 % admettent avoir triché sérieusement à une ou plusieurs occasions • 73 % disent avoir triché dans le cadre d’un travail écrit
Le plagiat au Canada
• Christensen et McCabe (2006) « Academic Misconduct within Higher Education in Canada » – Université : premier cycle • 18% admettent avoir triché sérieusement à une ou plusieurs occasions • 53 % disent avoir triché dans le cadre d’un travail écrit
Le plagiat au Canada
• Étude de la CREPUQ (2003) sur les compétences informationnelles – Seulement 27,6 % des étudiants sondés ont répondu correctement à la question leur demandant de reconnaître les cas où l’on doit faire référence à une source
Pourquoi les élèves plagient-ils?
Profils des plagieurs
L’ignorant – type 1
• Ne sait pas ce qu’est le plagiat • Ne connaît pas toutes ou certaines méthodes de citation • Gratuit sur Internet = libre de droits = on peut copier sans citer
L’ignorant – type 2
• Ne comprend pas le but d’un travail collégial • N’est pas conscientisé aux valeurs morales liées à l’intégrité intellectuelle
Le paresseux
• Adepte de la loi du moindre effort, procrastinateur • Se contente de remettre le travail pour obtenir une note de passage • Manque de motivation • Considère la tâche trop difficile • Faible maîtrise des compétences informationnelles • Considère faibles les chances de se faire pincer et les pénalités peu dommageables • Si tout le monde le fait…
Le Bougon
• Prend plaisir à exploiter les failles du système • Son objectif : obtenir le papier • Défi personnel : battre / tromper le professeur • Considère faibles les chances de se faire pincer et les pénalités peu dommageables • Si tout le monde le fait…
Le performant
• Veut des notes parfaites • A un agenda ministériel : travaille, étudie, milite, etc.
• Considère faibles les chances de se faire pincer et les pénalités peu dommageables • Si tout le monde le fait…
L’insécure
• Craint l’échec • Ne croit pas en ses capacités • Tâche trop difficile ou mal comprise • Faible maîtrise des compétences informationnelles • Si tout le monde le fait…
Le communiste
• Croit au libre accès à l’information • Tendance qui s’accentue avec l’explosion des nouvelles technologies du Web : wiki, partage de fichiers, travail collaboratif, etc.
• Phénomène culturel : dans certaines cultures, l’information est un bien collectif et non individuel.
Stratégies pour contrer le plagiat
• Sensibilisation des élèves • Détection du plagiat • Trucs et astuces pour la prévention
Sensibilisation des élèves
• Expliquer en quoi consiste le plagiat de façon détaillée. Utiliser des exemples de plagiat concrets.
– InfoSphère UQAM - Comment éviter le plagiat – Anti-plagiat.com (PDCI) – You Quote It, You Note it
Sensibilisation des élèves
• S’assurer que les élèves connaissent la gravité du plagiat et ses conséquences – Mention dans le plan de cours – Cégep AT :
Politique institutionnelle d’évaluation des apprentissages
6.10 Le plagiat
Le plagiat sous toutes ses formes, toute tentative de plagiat ou toute collaboration à un plagiat entraîne la note zéro pour l’examen ou le travail en cause.
Sensibilisation des élèves
• S’assurer que les élèves savent comment citer leurs sources – Méthode de citation (guide de rédaction des travaux) – Pas seulement comment, mais pourquoi, quand et dans quelles circonstances
Sensibilisation des élèves
• Inculquer des valeurs liées à l’intégrité intellectuelle – Discussion avec les élèves – Anti-plagiat.com (PDCI) – Études de cas – Integrity : Academic and Political – A Letter to My Students
Détection du plagiat
• Avant la remise des travaux : une recherche sur le Web • À la lecture, avoir à l’œil – Changement dans le style d’écriture • Entre deux travaux du même élève • À l’intérieur du travail – Travail trop bien fait – Bibliographie contenant des sources non disponibles à la bibliothèque – Variations dans la méthode de citation ou citations incomplètes
Détection du plagiat
• En cas de doute, vérifiez : – Google : recherche d’expression – Google Scholar • Consulter les références dans la bibliographie • Historique d’un site Web : The Wayback Machine • Historique dans Wikipedia • Logiciels de détection du plagiat ( Turnitin , Compilatio )
Détection du plagiat
• En cas de doute, vérifiez : – Google : recherche d’expression – Google Scholar • Consulter les références dans la bibliographie • Historique d’un site Web : The Wayback Machine • Historique dans Wikipedia • Logiciels de détection du plagiat ( Turnitin , Compilatio )
Détection du plagiat
• En cas de doute, vérifiez : – Google : recherche d’expression – Google Scholar • Consulter les références dans la bibliographie • Historique d’un site Web : The Wayback Machine • Historique dans Wikipedia • Logiciels de détection du plagiat ( Turnitin , Compilatio )
Trucs et astuces pour la prévention
• Avant tout – S’assurer que les élèves sont formés à • Ce qu’est le plagiat • La façon de bien citer • La rédaction efficace, la prise de notes, la lecture active • La recherche documentaire – Mettre l’emphase sur l’importance de la probité intellectuelle – Être soi-même un exemple dans ses notes de cours et ses présentations
Trucs et astuces pour la prévention
• Dans la planification de l’évaluation – Découper le travail de fin de session en plusieurs étapes – Accorder une période de temps raisonnable pour la rédaction du travail – Faire une rotation des exigences des travaux, des examens, etc.
Trucs et astuces pour la prévention
• Design des travaux – ↑ intérêt pour le travail = ↓ tentation de plagier – Expliciter l’utilité du travail, la pertinence, les exigences – Donner un sujet de travail précis – Évaluer la méthode de citation dans le travail et le mentionner aux élèves – Exiger que des références spécifiques soient utilisées – Demander de faire référence à des expériences personnelles, à l’opinion, etc.
– Demander une présentation orale du travail ou poser des questions aux élèves à la remise – Avec la remise du travail, demander une feuille de commentaires – Stratégie inverse : télécharger un travail sur Internet et demander la critique
Trucs et astuces pour la prévention
• Agir – Être vigilant lors de la correction – Prendre les cas de plagiat au sérieux. Sanctionner.
Trucs et astuces pour la prévention
• Autres points de vue sur le plagiat – Russ Hunt – Christensen et McCabe (2006)