Transcript A lovasterápia, mint élményterápia lehetőségei az autizmussal élő

A lovasterápia, mint
élményterápia lehetőségei az
autizmussal élő gyermekek
szocializációjában
Hevesi Tímea Mária
[email protected]
Sarlóspuszta, 2013. október 23.
• A „flow” élmény
• Autizmussal élő személyek pedagógiája
• Az autizmussal élő gyermek és a ló
kapcsolata
• Pedagógiai kísérlet
• Integráció segítése lovasterápia
segítségével
A „flow”
élmény
• A „flow” – élvezeteket nyújtó
tapasztalatokat jelent
(Csíkszentmihályi, 2009; 2011)
• A tanulás örömének alternatívája
(Zalay, Kocsisné, Klein, Kiss 2012)
Autizmussal élő
személyek pedagógiája
• Az augmentatív pedagógia csak az első
lépés az oktatásban (Peeters 2007)
• A „naiv tudatlemélet” (Baron-Cohen 2004)
• Újabb kutatás: komplexebb tudatelméleti
képesség lehetősége (Győri 2009)
• A viselkedéses teljesítmény mögött
viszonylag megőrzött kompetenciákat
érdemes fejleszteni (Győri 2009)
Élményjellegű
foglalkozások
• Hintáztatás, földdel, tűzzel,
buborékokkal való játék stb.
Pedagógiai kísérlet
• 12 autizmussal élő óvodáskorú
gyermek részvételével
• Szimbólumok (zene, tűz, föld, ló,
kutya, ringatás, érintés, víz, kör stb.)
pedagógiai alkalmazása
• Bizalom és kapcsolatépítő
játékok használata
Struktúra
8.00 - 9.00:
9.00 - 9.30:
9.30 - 10.00:
10.00 - 10.30:
10.30 - 11.00:
11.00 - 11.20:
11.20 - 11.40:
11.40 - 12.00:
Akklimatizálódás-ráhangolódás
Irányított mozgás csoportosan
Tízórai
Udvari játék
Csoportfoglalkozás
Körjáték
Érzékelés
Elköszönés
Érzékenyítés a társas
kapcsolatokra
1.
2.
3.
4.
5.
Lóetetés
Lóápolás
Lóvezetés
Lóvezetés feladatokkal
Lóra ülés
A lovasterápia szerepe a
szocializáció segítésében
Az élmény, a tanulás, a kapcsolat, az
érintés s a bizalom megjelenése az
autizmussal élő gyermekek társas
kapcsolataiban.
Gyakorlati alkalmazására javaslat:
rendszeresen érzékenyítő napok
tartása.
Köszönöm a figyelmet!
Felhasznált irodalom
• Baron-Cohen, S., 2004, Autism: research into causes and
intervention. Pediatric Rehabilitacion, 2004, Vol. 7, No. 2, p73-78.
• Csíkszentmihályi, M., 2009, Az öröm művészete. Bp., Nyitott
Könyvműhely
• Csíkszentmihályi, M., 2012, A fejlődés útja. Bp., Nyitott
Könyvműhely
• Győri, M., 2009, A tudatelméleti képesség változatossága
autizmusban – és implikációi az atipikus megismerésre és
tanulásra nézve. Gyógypedagógiai Szemle 37. 2-3. 2009, p96-109.
• Klein, S., 2012, A tanulás szabadságától a szabadság tanulásáig.
In. Klein Sándor: Tanulni jó. Bp., Edge 2000
• Klein, S. – Kiss, J. 2012, A képzelet szárnyán. In. Klein Sándor:
Tanulni jó. Bp., Edge 2000
• Kocsisné Dr. Farkas, C., 2012, A „derűs iskola”. In. Klein Sándor:
Tanulni jó. Bp., Edge 2000
• Peetres, T., 2007, Autizmus. Kapocs Kiadó, Budapest.
• Zalay, Sz., 2012, A tanulás örömének alternatívája. In. Klein
Sándor: Tanulni jó. Bp., Edge 2000