Transcript LO SVILUPPO COMPORTAMENTALE

LO SVILUPPO
COMPORTAMENTALE
Dott. Franco Fassola
Medico Veterinario Esperto in Comportamento
Presidente S.I.S.C.A.
Libero Professionista Asti
www.veterinario.it
[email protected]
Nello sviluppo comportamentale il
cucciolo imparerà:
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a riconoscere la specie di appartenenza
a riconoscere le specie amiche
a riconoscere gli ambienti appaganti
a comunicare
ad organizzare/regolarizzare i comportamenti
ad integrarsi nel gruppo sociale
a diventare autonomo (attaccamento e
distacco)
Competenze
sensoriali
Competenze
emozionali
Competenze
sociali
Competenze
cognitive
Di cosa abbiamo bisogno?

promessa genetica

equipaggiamento neuro-sensoriale

ambiente

partners sociali
Lo sviluppo comportamentale
Apprendimento
80%
20%
Ereditarietà
Lo sviluppo comportamentale
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Sviluppo del comportamento legato allo
sviluppo del sistema nervoso
Tappe...
Sviluppo legato all’ambiente circostante
La definizione
di periodo sensibile
Un periodo sensibile è una parte di tempo
durante il quale si realizza un
apprendimento facilitato e memorizzato
a lunga scadenza.
Ad ogni periodo corrisponde l’acquisizione
di comportamenti specifici di base.
Cani si nasce o si diventa?
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Periodi di sviluppo:
Pre – natale
Neonatale
Di transizione
Di socializzazione pre-adottiva
Di socializzazione post-adottiva
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Periodi di sviluppo
4 fasi
G0
G10
G21
6-12 M
periodo prenatale
periodo neonatale
periodo di transizione
periodo di
socializzazione
Periodo pre - natale
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Possibilità di abituare alla manipolazione
Sviluppo di preferenze alimentari
Influenza sul carattere
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Suggerimenti per il periodo pre natale
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Sicurezza e sanità del luogo di allevamento
della madre
Accurata gestione alimentare
Manipolazione del ventre materno dopo il
40° giorno di gestazione
Allestimento della zona parto: sicurezza,
sanità, temperatura, umidità, areazione
Contatti sociali intra-etero specifici per la
madre
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Il periodo neonatale
riflesso di intrusione:
orientamento verso il calore
(termotattismo +)
riflesso labiale
riflesso perineale
Suggerimenti per il periodo
neonatale
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Sicurezza e sanità del luogo per la cucciolata
Possibilità per la madre di mantenere costantemente il
contatto coi piccoli
Accurata gestione alimentare
Manipolazione dei cuccioli durante la veglia
Alimentare i cuccioli orfani con cadenza regolare e
eseguire la corretta stimolazione perineale per farli
sporcare
Zona cuccioli: sicurezza, sanità, temperatura, umidità,
areazione
Gestione dei contatti sociali
intra-etero specifici per la madre
e la cucciolata
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Il periodo di transizione
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Apertura occhi ed inizio funzione uditiva
Reazione di sussulto a rumori forti
Diminuzione dei riflessi neonatali
(labiale, perineale,di orientamento al
calore…)
Diminuzione dei periodi del sonno
Inizio del processo di impregnazione e di
attaccamento
Suggerimenti per il periodo di
transizione
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Sicurezza e sanità del luogo per la cucciolata
Possibilità per la madre di
mantenere/interrompere il contatto coi piccoli
Accurata gestione alimentare
Stimolazione sensoriale varia e graduale
Mantenimento della zona cuccioli: sicurezza,
sanità, temperatura, umidità, areazione
Arricchimento dei contatti sociali intra-etero
specifici
Varietà di substrato e sicurezza
dell’ambiente esplorativo
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Periodo di socializzazione
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Giorni: 21 – pubertà
Aumenta l’indipendenza del cucciolo
I cuccioli sono lasciati più tempo da soli
Esplorazione del mondo
Contatto con persone e animali diversi
Controllo del morso
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Suggerimenti per il 1° periodo di
socializzazione
Giorni: 21 - 60
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Sicurezza, sanità, varietà del luogo per l’attività ludica
Possibilità per la madre di mantenere/interrompere il
contatto coi piccoli
Funzione educativa della madre: educazione al controllo
motorio, interattivo/esplorativo, del morso
Accurata gestione alimentare e svezzamento
Arricchimento dei contatti sociali
intra-etero specifici
Arricchimento ambientale e sensoriale
Contatto con altri adulti regolatori
Incontri con figure relazionali
differenti
Favorire l’esplorazione olfattiva
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Suggerimenti per il 1° periodo di
socializzazione
Giorni: 21 - 60
21
2° Periodo di socializzazione
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Giorni: 60 - 120
Adozione
Distacco
Inserimento e attaccamento al gruppo
Inserimento in famiglia
Proprietario nuova figura di riferimento
Orientamento alla crescita – educazione
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3° Periodo di socializzazione
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Giorni: 120 - pubertà
Maturazione sociale
Posizionamento e ruolo nel gruppo
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Il cucciolo dall’adozione all’età
adulta
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L’inizio di un cammino insieme
L’arrivo del cucciolo in casa
L’apprendimento
La gestione del premio
Il proprietario come guida per il cane
Come si muove la relazione
Il gioco
Il cucciolo si confronta con il mondo
La maturità sessuale
L’inizio di un cammino insieme

Il proprietario, nel periodo post-adozione deve
promuovere una crescita equilibrata del
cucciolo che favorisca:







La socialità
La socievolezza
L’integrazione
La curiosità verso
il mondo
La capacità di adattamento
Gli autocontrolli
La capacità di gestire la conflittualità
L’inizio di un cammino insieme

L’educazione è il risultato di:



una quotidianità vissuta insieme
di insegnamenti giornalieri
Questo si ottiene con esercizi specifici o
usando le situazioni che si presentano
quotidianamente e rinforzando i
comportamenti corretti
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L’arrivo del cucciolo in casa

Consigliare al proprietario di:






Allestire una cuccia per il cucciolo in camera da letto
Favorire il distacco durante il giorno evitando di
cercarlo quando gioca tranquillo o dorme nella sua
cuccia
Evitare l’eccessiva apprensione dando continuamente
attenzione al cucciolo
Evitare di interagire, continuamente, con il cucciolo
Favorire l’autonomia del cucciolo, lasciando che giri
per casa e che si allontani dal padrone
feromoni
L’arrivo del cucciolo in casa: cosa
insegnare al proprietario e al
cucciolo
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

Quando il cucciolo si
avvicina il proprietario lo
rassicura e lo incoraggia,
con una coccola o un
bravo, prendendo una
postura bassa
Poi il proprietario si alza e
invita il cucciolo a
riprendere l’esplorazione
Si insegna al cucciolo la
prossemica di inizio e fine
di una interazione che
serve in molte situazioni

EDUCATORE
L’apprendimento



L’apprendimento passa attraverso
l’insegnamento
I modo migliore per insegnare al cane è di
premiare una sua azione corretta e di ignorarlo
quando compie un’azione sbagliata
Il passo successivo è di mostrare il modo esatto
per eseguire lo stesso comportamento

EDUCATORE
L’apprendimento avviene con tre
modalità diverse: LA CASUALITA’, il
cucciolo compie un comportamento
corretto, il proprietario lo premia
L’apprendimento avviene con tre
modalità diverse:
L’ingaggio
il proprietario “crea
un problema” che il
cane deve risolvere

EDUCATORE
L’esempio
il proprietario guida il
cane con l’esempio o
indirizzandolo con il
gesto della mano verso
la cosa da fare e poi lo
premia

EDUCATORE
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La gestione del premio
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

Il premio funziona se non è abusato, è importante
mantenere sempre la motivazione a compiere un’azione
per avere un premio
Due tipi di premi: cibo / attenzione
Attenzione:
 funziona come premio perché il cane è un animale
sociale e collaborativo
 deve essere usata in modo corretto  quando un
cucciolo compie un’azione corretta, il proprietario lo deve
rinforzare con uno sguardo o una parola di approvazione
pronunciata con tono di voce dolce
 l’attenzione diventa un premio come il bocconcino se
viene data e negata a tempo debito

EDUCATORE
La gestione del premio


Usare il premio quando il cane compie
un’azione corretta aumenta la sua autostima,
rafforza la sua sicurezza ad affrontare
situazioni nuove
Iniziare con situazioni quotidiane che sono
premiate, poi proporre esercizi semplici che
possono essere risolti e quindi premiati, per
passare a problemi più complessi, aumentando
le sue dotazioni esperienziali e
contemporaneamente la fiducia nelle sue
capacità attraverso emozioni positive
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Il proprietario come guida per il
cane

Il proprietario, crescendo
il cucciolo, deve passare a
svolgere il ruolo di guida:



Deve essere un punto fermo
a cui tendere, perché gli da
sicurezza e lo guida
Deve essere l’intermediario
tra lui e il resto del mondo
Deve essere in grado di
richiamare il cane quando è
motivato da qualcosa
all’esterno –
riposizionamento -


Esercizi di centripetazione
Il cane guarda il padrone
poi inizia un’azione: la
calma, lo scambio, esercizio
sulla ciotola
Valutare la relazione cane-padrone:



La gestione dell’iniziativa
La gestione della direzione
La gestione dello spazio
Valutare la relazione cane-padrone:


La gestione del cibo, come
risorsa
I rituali di arrivo e le
richieste di attenzione da
parte del cane
Valutare la relazione cane-padrone:



Le attività competitive
Se il cane si interpone spesso tra i membri
della famiglia
Il possesso di oggetti presenti in casa
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Il gioco


Strumento per favorire
la crescita
comportamentale del
cucciolo
Attività preminente per
il cucciolo che il cane
mantiene anche in età
adulta, che lo diverte, lo
rilassa e gli consente di
apprendere uno stile
comportamentale

Gioco predatorio
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Gioco competitivo
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Gioco collaborativo

Gioco di ricerca

Gioco di attivazione
mentale
Il gioco
EDUCATORE
Il cucciolo si confronta con il
mondo

Puppy class: acquisizione per il cane della
caratteristiche di partner sociale per l’uomo /
consentire al padrone di conosce le
caratteristiche sociali della specie cane:
 Non avere paura
 Non mostrare diffidenza verso gli altri cani
 Non avere comportamenti predatori
 Conoscere le regole sociali della specie
 Avere un comportamento specie-specifico
 Interagire correttamente sia nel gioco, sia
nella relazione sessuale
 Avere un comportamento sessuale specifico
della specie
La maturità sessuale

Il cane adulto deve raggiungere la maturità
comportamentale e sessuale, per fare ciò e
necessario favorire:





L’autonomia
L’autostima
L’indipendenza
Il coraggio per esplorare il mondo
La capacità di relazionarsi con gli eterospecifici in
particolare con l’uomo
GR
AZI
E