Transcript als powerpoint - Kirnbachschule

Das Fach KT
(Kompetenztraining)
im Bildungsplan 2012
Waltraud Schellenberger - Hagenbucher,
FBìn Unterrichtsorganisation SSA Pforzheim
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Klasse 10 WRS, Kompetenztraining
Heterogenität
Kompetenzorientierter Unterricht (Beobachten, Beschreiben,
Bewerten, Begleiten)
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Das Fach Kompetenztraining (KT)
Ziel:
• Förderung und Ausbau der personalen, sozialen und methodischen Kompetenz
• Begleitung der Schüler/ Schülerinnen der Abschlussklasse 10 bei ihrem
persönlichen Reifungsprozess
Aus den Kompetenzen und Inhalten des BP muss eine Auswahl aus den drei
Kompetenzbereichen getroffen werden.
Es sind mindestens zwei Kompetenzbereiche zu berücksichtigen.
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Das Fach KT
Alle Fächer
Kompetenztraining
Kompetenzanalyse Profil AC in Klasse 7 und die individuelle Förderung
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Kompetenzen sind erlernbare, kognitiv verankerte
Fähigkeiten und Fertigkeiten und die Bereitschaft zum
Lernen und Handeln
Lernergebnisse
Kenntnisse : Gesamtheit
der Fakten, Theorie und Praxiswissen
Fertigkeiten
Fachliche u. überfachliche
Kompetenzen wie
Methodenkompetenz, sowie
personale, soziale Kompetenz
Kognitive Fertigkeiten
(logisches intuitives, kreatives
Denken
Praktische Fertigkeiten
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Zentrale Aufgaben
•Sich mit der eigenen Person auseinandersetzen und gezielt weiterentwickeln
•Lernen eigene Ziele zu formulieren und Entscheidungen zu reflektieren
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Themenfelder
Personale Kompetenz
Soziale Kompetenz
•Durchhaltevermögen
•Selbstständigkeit
•Ordentlichkeit
•Konzentrationsfähigkeit
•Kommunikationsfähigkeit
•Konflikt- und
Kritikfähigkeit
•Teamfähigkeit
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Methodenkompetenz
•Lern- und
Selbstmanagement
•Medienkompetenz
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Klärung der Situation vor Ort
Verhäl
tnis:
MBA/
HS Abschl
uss
Personelle, soziale,
methodische Kompetenz
?
Anzahl der Schüler/innen
Form
der
Praktika
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Mögliche Durchführung des Faches KT
• Anknüpfung an bestehendes Wissen
• Neu – Start Kl.10: Kompetenzstanderhebung
• Verortung der personalen, sozialen, methodischen Kompetenzen im
Curriculum Kl. 10
• Kompetenztraining als integrativer Teil des Unterrichts
• Anknüpfung, Weiterführung mit Profil AC
• Portfolio, hier Dokumentation und Bewertung durch die Schü.
• Beobachtungskompetenz der Lehrer/ Innen
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Unterrichtsorganisation
• Kompetenzerhebung als Projekt in den ersten Wochen des Schj. 12/13
• KT muss im Stundenplan ausgewiesen werden, kann aber projektartig
unterrichtet werden in Verbindung mit einem anderen Fach.
• 35 Schulwochen = 35 LWS KT, evtl. im 1. Hj. 2 zweistündig unterrichten am
Nachmittag
• KT mit anderem Unterrichtsfach, z.B. Berufsorientierung, Deutsch verbinden.
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KT im WPF Gesundheit und Soziales
Projektarbeit
Arbeitsfeld: Schul – und
Familienleben
Arbeitsfeld: Praxis
 Bedürfnisse von Kindern im
Alter von 0 – 6
 Erstellen einer individuellen
Rangfolge, usw.
 Bewegungsparcours
 Basteln, malen
 Aktionsnachmittag
Methodenkompetenz:
Sozialkompetenz:
Strukturierungshilfen,
Präsentationstechniken
Gesprächsregeln, Konfliktlösungen,
Finden von Kompromissen,
Rücksichtnahme, Gruppenarbeit
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Arbeitsfeld:
Betrieb
 Befragen v. Experten
 Erkunden, Erproben
von Vereinsangebote
 Berufserkundung:
Erzieher/ In, Sozialhelfer/
In, Kinderpfleger/In
Personale Kompetenz:
Ziele setzen, Zeitmanagement,
Selbst – und Fremdwahrnehmung..
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Umsetzung
• Aufgaben von AC – Profil für die Kompetenzstands – Erhebung
• Beobachtungsbögen von Projektprüfung für Kollegen/ Innen
• Einsatz von S – Profil
• Erstellung eines Port – Folio im Fach KT, Benotung
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Notengebung im Fach KT
• Verbale Beurteilung mit Ziffer – Note bei den durchgeführten Projekten
Zeugnisnote
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Unterrichtsorganisation
• 1 Wochenstunde für MBA und HSA - Schüler/Innen
• Flexibler Einsatz der Stunden, z.B. 1. Schulhalbjahr: zweistündiges
Unterrichten möglich
• Instrument der individuellen Förderung
• zwei oder drei Kompetenzbereiche sind Pflicht
• Ziffernote im Kompetenztraining muss ausgewiesen werden
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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
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