Transcript Metode, alle laesninger

Sprogfagenes metoder
Danskfaglig metode anvendt i litterære tekster
Susanne Galsøe, sprogfagenes metoder
Forskellige metoder
●
Den biografiske læsning
●
Den nykritiske / værkorienterede læsning
●
Den struktualistiske læsning
●
Den ideologikritiske læsning
●
Den psykoanalystiske læsning
●
Den læserorienteret læsning
●
Den dekonskruktive læsning
●
Den postkoloniale læsning
Susanne Galsøe, sprogfagenes metoder
Den biografiske læsning
●
●
●
●
●
Sammenligning af forfatters værk med hans liv
Værket bliver et middel til at forstå det menneske, som har
skabt det
Kendskabet til forfatteren bliver et middel til at forstå
værket
Analysen bliver ikke tekstintern, men en proces, hvor man
inddrager viden fra bl.a. opslagsværker
Selvom det skrevne ikke er virkeligheden, er forfatterens
person betydningsfuld
Susanne Galsøe, sprogfagenes metoder
●
●
Fordele:

At finde sammenhæng mellem liv og værk

At sætte sig ind i forfatterens tankegang
Ulemper:

Hurtige slutninger, som der ikke er dækning for i teksten.

Den biografiske metode kan blive en sammenligning af
fiktions- og faktatekster
Susanne Galsøe, sprogfagenes metoder
Den nykritiske læsning
●
●
Metoden opstår i 1920 som en reaktion mod den biografiske
læsning. Først i Dk omkring 1960.
Den biografiske læsning var ikke dækkende i forhold til
modernismen
●
Det er værket, der er i centrum
●
Været opfattes som en autonom enhed
●
Studier af værkets omgivelser er ikke interessant
●
Hvad forfatteren måtte mene om sit værk er ikke interessant
●
Forfatterens liv er en forstyrrende faktor
Susanne Galsøe, sprogfagenes metoder
●
●
●
●
Ordet opfattes som en selvstændig størrelse, der ikke er afhængig
af forfatteren
Man har kun selve teksten at forholde sig til via nærlæsning
Opgaven består i at afdække værkets struktur, dvs. hvordan alle
sproglige, kompositionelle og idémæssige enheder til sammen
udgør et hele
Når man analyserer, skelner man ikke mellem form (ydre
opbygning, komposition, virkemidler, rim) og indhold (handling
og idé). Samspillet er vigtigt
●
Den nykritiske metode hviler på den grundige nærlæsning
●
Fordele: Kommer tæt på teksten
●
Ulemper: Kræver stor viden om sprog og litteratur, da læsningen
ellers har en tendens til at blive mekanisk
Susanne Galsøe, sprogfagenes metoder
Grundbegreber i den nykritiske læsning
●
Komposition

●
●
Cirkulær fortælling, rammefortælling etc
Fortæller

Implicit, explicit, alvidende, personbunden, 1. eller 3.
personsfortæller, den (u)/troværdige fortæller

Direkte/indirekte tale, monolog og fortællekommentarer
Synsvinkel

ydre/indre/ kombineret synsvinkel, medsyn/bagudsyn
Susanne Galsøe, sprogfagenes metoder
●
Personkarakteristik

●
●
Rum og tid

Sted, omgivelser

Fortælletid og fortalt tid
Sprog og stil

●
Sprog, navn, udseende, handlinger
Billedsprog, sproglige træk, syntaks, ordklasser, rim og
rytme, stilleje, gentagelser, teksten stemme og tone
(ironisk, saglig, troværdig, humoristisk, alvorlig etc)
Tema

Motiv og tematik
Susanne Galsøe, sprogfagenes metoder
Den strukturalistiske læsning
●
Ser bort fra forfatterens intentioner
●
Er ikke interesseret i den enkelte læsers subjektive opfattelse
●
Struktualisterne er optaget af
●

sproget som system (Saussure & Louis Hjemslev)

den konkrete anvendelse af sproget i en litterær tekst, fx
Propp
Greimas udviklede 3 modeller til kortlægning af en tekst

Grundstrukturmodellen

Kontraktmodellen

AktantmodellenSusanne Galsøe, sprogfagenes metoder
●
●
Målet var at udvikle en tekstgrammatik, så man kunne
undersøge den enkelte teksts struktur og opbygning af
indhold
En struktruel analyse tager udgangspunkt i at man
analyserer tekstens modsætningspar, gentagelser og
variationer = et par briller som gør tekstens spor og mønstre
synlige
●
Man undersøger personernes indbyrdes relationer
●
Berettermodellen
Susanne Galsøe, sprogfagenes metoder
●
●
Fordele:

synliggør de narrative mønstre og tekstens
modsætningspar

Giver eleverne en model, som de kan støtte sig op ad
Ulemper:

Analysen siger ikke nødvendigvis noget om tekstens
indhold

Det kan være svært for eleverne at bruge de udfyldte
modeller til noget konkret

Kræver et højt abstraktionsniveau
Susanne Galsøe, sprogfagenes metoder
Den ideologikritiske læsning
●
●
●
●
Beskæftiger sig med tekstens relation til samfundet
Med ideologi menes der den opfattelse af samfundet som
teksten udtrykker
I følge Marx står den måde, som et samfund tænker på i et
dialektisk forhold til den måde, som man producerer på
Derfor afspeljer en tekst sin tid og sit samfund
Susanne Galsøe, sprogfagenes metoder
●
●
●
Målet med den ideologikritiske læsning er

at opbygge en sand klassebevidsthed

at påpege falsk ideologi
Ideologikritisk læsning vil undersøge samfundet i teksten og
teksten i samfundet
Fordele:

●
Kan synliggøre samfundsmæssige problemer, som
optræder i et tekst. Fx Sonnergaard der bevidst arbejder
med den sociale uretfærdighed
Ulemper:

Forudsætter en (marxistisk) historieforståelse og en viden
om tidens socialhistorie
Susanne Galsøe, sprogfagenes metoder
Den psykoanalytiske læsning
●
●
●
Bygger på Freuds kortlægning af det ubevidste
Den dybdepsykologiske læsning søger bag om tekstens
symboler til nogle ubevidste grundforestillinger eller
mønstre
Fordele

●
Kan åbne for ubevidste tanker hos forfatteren
Ulemper

Tendes til falloslæsning/infantile grundkonflikter i alt

Den kan lukke en tekstlæsning i stedet for at åbne
Susanne Galsøe, sprogfagenes metoder
Den læserorienterede læsning
●
Selve oplevelsen af teksten bliver det centrale
●
Læseren udfylder de tomme pladser i teksten
●
Der er ikke én rigtig fortolkning, kun fortolkninger
●
Fordele

●
Eleverne lærer at argumentere for
Ulemper

Alle læsninger bliver lige gode
Susanne Galsøe, sprogfagenes metoder
Den postkoloniale læsning
●
●
●
Interesserer sig for den kulturelle situation hos både de
tidligere kolonimagter og deres kolonier
Denne retning inden for litteraturlæsning udvikles i
1970´erne
Ønsker at sætte ord på forholdet mellem den vestlige
civilisation og de kulturer, som den er underlagt
Susanne Galsøe, sprogfagenes metoder
●
●
●
Udgangspunktet for den postkoloniale læsning er bl.a.

En klassisk ideologikritisk analyse (falsk og forkert
bevidsthed om forholdene)

Kan åbne nogle ubevidste huller til en viden om de
egentlige forhold
Læsningen søger at synliggøre uretfærdighed og
imperialisme
Bygger ikke på marxisme, men på en analyse af
kolonimagternes påvirkning og forestilling om oprindelige
folk
Susanne Galsøe, sprogfagenes metoder
Opsummering
●
●
●
En god læsning er en, der udvider læserens horisont og gør
ham klogere på teksten (og verden?)
En metode er et sæt spørgsmål, der kan stilles til en tekst
Enhver metode er simpelthen den bedste – altså, til at svare
på de spørgsmål, som den stiller
Susanne Galsøe, sprogfagenes metoder
Litteraturliste
●
●
●
●
●
●
Fibiger, Johannes m.fl: Litteraturens veje
Mailand, Steffen & Mose, Susan: Psykologi i dansk, systime
2007
AT håndbogen
Brandt-Pedersen, Finn m.fl Metodebogen -analysemetoder
til litterære tekster, Nøgleforlaget, 1987
Stjernebilleder I Børnelitteratur - teori og metode Af
Anna Karlskov Skyggebjerg m.fl.
Stjernebilleder II Analyse og fortolkning af
børnelitteratur
Susanne Galsøe, sprogfagenes metoder