3 bud på, hvad god forskning er:

Download Report

Transcript 3 bud på, hvad god forskning er:

3 bud på, hvad god forskning er:



Objektiv, evidensbaseret viden
Kritisk forandringsorienteret viden
Pragmatisk forandringsorienteret viden
Mål med At
forskning forudsige
Hyppigt
anvendte
metoder
Fortæller
og
forsker
At
forstå
At
frigøre
At
dekonstruere
Sammenlignende studier
Kildekritik
Interview
Denaturalisering
Matchet
kontrolgruppe,
før og efter
målinger
Feltarbejde
Deltagende
observation
Tekstanalyse
Interview
Fokusgrup
Kohortestudier per
Lodtræknings- Observation
forsøg
Tekst
Systematiske analyse
oversigter
Upålidelig
fortæller
Pålidelig forsker
Pålidelig
fortæller
Pålidelig
forsker
Handling i
fællesskab
Opkvalificering af
praktikere
Diskursanalyse
Udfordring af
”taget-forgivetheder”
Interview
Opkvalificering af praktikere
Pålidelig
fortæller
Pålidelig forsker
Upålidelig fortæller
Upålidelig forsker
Videnskabsteori handler om:


Ontologi
– hvad er virkelighed?
Epistemologi – hvordan kan vi få viden
om
den?
Nedvurdering af praktisk viden






Praktisk erfaring giver ikke merit
Forskningsproblemer, som bliver til ud fra praksis vækker ambivalente
følelser
Det antages, at praksis-erfaringer kan fås på andre måder end gennem
praksis
Tillempet forskning beskrives ofte som ateoretisk, begrænset
generaliserbar og snæver
Der er mistro mod andre videnskabsidealer end det dominerende
”objektive”
Videnskabelige og til dels pædagogiske meritter udkonkurrerer til hver en
tid praktisk erfaring.
De kommende dage





hvad kan praksisudvikling og forskning være indenfor
døvblindefeltet
hvordan kan både evidensbaseret og anden mere kvalitativ
forskning være brugbar i arbejdet
hvordan kan man som praktiker arbejde med systematisk
at kvalificere og dokumentere den praksis, man har
hvordan viden kan deles og gøres tilgængelig
og måske, hvordan kan man etablere forskningsaktiviteter
på grundlag af egen praksis.
Spørgsmål til forskerne

arbejdet med at iværksætte et projekt

arbejdet i et projekt

refleksioner over resultater

kommunikation om resultater