Transcript Er dit barn skoleparat ?

Velkommen til
informationsmøde
Torsdag den 15. december 2012
Skoledagen i 0. klasse
• Møder kl. 7.50 - 12.30 (fredag 12.10) Der er
undervisningspligt. 0. klasse er obligatorisk.
• Følger et almindeligt skoleskema.
• Ude frikvarterer sammen med hele skolen kl. 9.10 –
9.40 og kl. 11.05 – 11.30.
• Spisepause i klassen kl. 10.40 – 11.05
• O. klasse er en integreret del af indskolingen.
• Der er fokus på tryghed og trivsel.
Morgensamling
kl. 7.50 – 8.10
• Mandag er der fortællerunde i klassen
• Tirsdag – torsdag er der fælles morgensamling for
hele indskolingen med en sang og en god fortælling
• Fredag er der fælles ”se-hvad-vi-kan”
morgensamlinger, hvor eleverne klassevis, i grupper
eller alene har mulighed for at vise noget for
resten af indskolingen.
• Morgensamlingerne er obligatorisk undervisning.
Forældre er velkomne til at deltage i vores
morgensamlinger.
Opgavetid / dansk og
matematik kl. 8.10 – 9.10
(fælles, gruppe, makkerpar og individuel)
•
•
•
•
•
•
•
Sproglig opmærksomhed
Rim og remser
Bogstavindlæring
Lydtræning
Børnestavning
Tal og matematiske begreber
Opgaver i dansk- og matematikbøger
Anden undervisning
og klassetid
kl. 11.30 – 12.30
(Kan være placeret i opgavetiden 8.10 – 9.10)
•
•
•
•
•
•
Natur og teknik
Billedkunst
Bibliotek
Sang/musik
Gymnastik
Motorik
•
•
•
•
•
•
•
Højtlæsning
Læse venner
Fri leg
Sociale lege
Klassesnak
Afslapning
Børnemassage
Emnetid kl. 9.40 – 10.40
(Emne- og klasseuger)
Knap halvdelen af skoleåret har vi emneforløb på
tværs af hele indskolingen. (Uddybes senere)
Resten af tiden har vi klasseuger, hvor vi har relevante
emner for 0.klasserne i forhold til undervisningsmålene.
Nogle forløb er vi sammen begge 0. klasser. Andre
kører vi klassevis. Emnerne er fx trafik, klokken,
årstider.
Vi laver også emneforløb, der tager udgangspunkt i det
som børnene viser sig at være optaget af.
Indskolingsmodel
•
•
•
•
•
3-årigt indskolingsforløb for 0., 1. og 2. klasserne
Fælles morgensamling.
Fælles emneforløb i emnetiden.
Team af lærere og pædagoger.
Der er lærerskift efter 0. klasse og efter 2.
klasse.
Emneuger for indskolingen
• Børnene er delt ind i grupper på tværs af klasserne.
• Forløbene kommer rundt omkring mange forskellige fag såsom
dansk, matematik, kristendom, billedkunst, N/T, musik osv.
• Grupperne kommer rundt og møder de forskellige indskolingslærere og pædagoger.
• Jeres børn lærer hurtigt både voksne og andre børn, end dem
de går i klasse med, at kende.
• Undervisningen kan differencers og tilpasses de enkelte børns
niveau uanset klassetrin.
• De ældre børn får succes med at hjælpe og videregive viden til
yngre kammerater.
Samarbejdspartnere
omkring 0.klasse
•
•
•
•
•
•
•
Indskolingslærerne
Kontaktpædagogen og SF0-personalet
Pædagogerne er med i nogle af emneugerne
Sundhedsplejersken, der er årligt sundhedstjek
Skolepsykologen
Birgitte – skolens bibliotekar og læsevejleder
Tonni – skolens motoriklærer
Er jeres barn skoleparat
?
Kom og få en snak med os, hvis I er
eller bliver i tvivl.
Mange faktorer spiller ind og
der findes ikke nogen facitliste!
•
•
•
•
•
•
Alder tæller ikke alene
Forskel i personlighed
Forskel i interesser og motivation
Forskel i udviklingsniveau og hastighed
Forskel i køn, fx modnes piger før drenge
Forskel i fysisk formåen og motoriske færdigheder
Nogle vigtige tegn
• I oplever at jeres barn helt naturligt og af sig selv, viser
interesse for sprog og bogstaver fx leger med ord og sprog,
øver rim og remser, kigger i bøger, begynder at børneskrive,
spørger indtil skrift.
• Jeres barn har interesse for og er i stand til at koncentrere
sig om aktiviteter som oplæsning, familiespil, tegning o.lign.
over længere tid.
• Jeres barn er nysgerrig og har gå-på-mod, kan tage initiativ
og gerne hjælper til med praktiske gøremål bestemt af jer.
• Jeres barn klarer sig godt i sociale sammenhænge og ikke
længere har nok i at lege.
Motoriske forudsætninger
• Jeres barn bør:
– kunne skrive sit navn
– kunne holde rigtigt på en blyant og anvende en saks
– kunne holde styr på egne ting
– kunne indgå i forskellige fysiske aktiviteter
– kunne slå kolbøtter og stå på et ben
– have en vis udholdenhed og ikke være alt for forsigtig
- være selvhjulpen (påklædning, toiletbesøg mv.)
Træn med jeres barn. Der skal gynges, hoppes, rulles, balanceres
så meget som muligt. Ifølge forskere er der er sammenhæng
mellem motorik og indlæring.
Sociale og personlige forudsætninger
• Jeres barn bør:
– kunne undvære mor og far
– kunne udsætte behov
– kunne vente på sin tur
– kunne forstå almindelige samværs regler
– kunne tåle ikke altid at være i centrum
– kunne løse småkonflikter uden voksenhjælp
– udvise respekt og forståelse for andre
– have en vis robusthed
Sproglige forudsætninger
• Jeres barn bør:
– kunne kommunikere med både børn og
voksne på en hensigtsmæssig måde
– have og bruge et forståeligt og pænt sprog
– have et vist ordforråd og sprogforståelse
– kunne bruge sproget til konflikløsning
– kunne lytte opmærksomt
– kunne modtage kollektive beskeder
– være interesseret i sprog og skrift
– kende mindst 10 bogstaver
– kunne genkende eget navn
– kende rim og remser
Brug jer selv som eksempel: Det smitter når voksne
viser glæde ved at læse, skrive, synge og bruge sproget
Obligatorisk sprogscreening,
tegneiagttagelse og motorisk test
• I september skal alle børnehaveklassebørn sprog-screenes af
vores læsevejleder, bl.a. for at kunne målrette undervisningen.
(Der ses på bogstav-kendskab, genkendelse af forlyde og
ordforråd)
• Vi laver en tegneiagttagelse (KTI) forud for de to
skole-hjemsamtaler. (Der ses bl.a. på evnen til at modtage
beskeder og kendskab til matematiske grundbegreber)
• I november/december foretages en motorisk test. Efter jul er
motorik undervisningen forbeholdt børn med særlige behov.
Forældreparathed
I skal tage ansvar for:
Alt det praktiske: madpakker, tøj, tasker, bøger mv.
Det er jeres ansvar at pakke/checke taske, penalhus og ekstra tøj.
Men gør det sammen med jeres børn, så de ved hvad de har med.
Husk navn og klasse på tingene og lær jeres børn at passe på dem.
Hvad er godt at købe?.
• Køb en skoletaske i tilpas størrelse. Der skal være plads til en
A4 elastisk mappe. Check at gymnastiktasken er let at sætte på
og tage af igen og om drikkedunken let kan komme op og i.
• Vi anbefaler de tykke kvalitets blyanter og farveblyanter. Hvad
børnene ellers skal have med kan læses på skolens hjemmeside.
• Check om jeres barn selv kan åbne og lukke tasker, penalhus,
madkasse og drikkedunk
Forældreparathed
Når jeres barn er startet skal der
bruges tid på:
• hjemmeopgaver/lektier og motorisk træning
• højtlæsning, rim og remser, sang, sproglege og spil
• samtale og dialog med jeres barn, så sprog og ordforråd
udvidelse. Husk at sætte ord på tingene.
• medinddragelse af jeres barn i praktiske gøremål, så
motorik og koncentration styrkes.
• snak om skoledagen og motivation af jeres barn.
• løbende at orientere jer forældreintra.
Omtal altid skolen, kammerater og voksne positivt. Kontakt
skolen, hvis der er noget I har brug for at få afklaret.
Er I usikre omkring jeres barns
skoleparathed og skolestart?
Vi ved at tankerne omkring skolestart kan være
mange. Da det også er vigtigt for os, at jeres børn
får en god start på deres skoleliv, kan I altid
kontakte os her på skolen for at få hjælp til
afklaring og vejledning i, hvordan I bedst hjælper
jeres barn godt på vej.
Voel skoles børnehaveklasseledere
Lene Knop Olesen og
Birgit Møller-Nielsen