Transcript Methodieken om talenten boven water te krijgen

Talenten boven water krijgen
Gemakkelijker gezegd dan gedaan…
Carine Drijkoningen
itineris bvba
Hogedries 29
3990 PEER
Tel.: 0497/441.365
Voor mens en organisatie
1. Waar ben je fier op?
Medewerkers laten zoeken naar iets waar ze fier op zijn dat ze dit
gerealiseerd hebben – dit bevragen a.d.h.v. de STARRmethodiek (met jou of in duo waarbij medewerkers mekaar
bevragen met volgende methodiek)
S: situatie (Vertel er iets over, hoe was de context, wie was
betrokken…)
T: talent (wat werd er van je verwacht? Welk talent heb je
ingezet? Wat zegt dit over jou?)
A: Actie (wat heb je gedaan? ..)
R: Resultaat (wat heeft het opgeleverd?)
R: Reflectie (Heb je dit talent nog in andere situaties
ingezet? Wat is ervoor nodig om dit meer te kunnen
doen?)
© 2012 Hilda Martens en Carine Drijkoningen
2. Kernkwadranten als
methodiek (Daniel Ofman)
Een manier om karaktertrekken te bespreken
Een manier om meer begrip voor elkaar op te
brengen bij conflicten
Een manier om achter het negatieve toch het
positieve te zien
© 2012 Hilda Martens en Carine Drijkoningen
Te veel van het goede
Kernkwaliteiten
Wat anderen in
mij bewonderen

Welk “verwijt” krijg ik regelmatig?
Positief tegenovergestelde
Negatief tegenovergestelde
-
-

Uitdagingen en groeikansen
Allergie
Wat werkt mij
regelmatig op de
zenuwen bij
anderen?
Valkuil
Te veel van het goede
Wat bewonder ik erg bij
anderen?
Een voorbeeld
te veel van het
goede
daadkracht
-
+
Positief
tegenovergestelde
positief
tegenovergestelde
passiviteit
drammerigheid
+
te veel van het
goede
© 2012 Hilda Martens en Carine Drijkoningen
geduld
Een dubbelkwadrant:
ik in relatie tot een
ander
ik
daadkracht
ingetogenheid
opdringerigheid
passiviteit
+
-
-
+
initiatief
de ander
© 2012 Hilda Martens en Carine Drijkoningen
drammerigheid
+
-
-
+
geduld
3. Welke andere job zou je
graag doen
De vraag stellen voor welke totaal andere job iemand
zou kiezen… los van opleiding of geschiedenis
3.1. Waarom?
3.2. Welke elementen hieruit kunnen ook in je huidige job?
OF: Als je binnen deze organisatie een andere job
mocht uitoefenen, welke zou dat dan zijn?
© 2012 Hilda Martens en Carine Drijkoningen
4. Op zoek gaan naar
energiegevers
Via de waarderende benadering op zoek gaan naar
energiegevers / talenten:
 Momenten waarop je de tijd vergeet
 Momenten waarop je geniet van waar je mee bezig
bent, voor je het weet zijn er een paar uren voorbij
 Momenten waar je naar uitkijkt
 Dingen die je zelf niet zo bijzonder vindt, maar waarvan
anderen vinden dat je er goed in bent (cf.
kernkwaliteiten)
 Zaken die je ook kan onder stress, in moeilijke
omstandigheden of als je moe bent
 Na afloop ben je misschien fysiek moe, maar mentaal
heb je veel energie ervan
© 2012 Hilda Martens en Carine Drijkoningen
5. Gedrag in crisissituaties
bevragen
Via gedrag in crisissituaties (verborgen talenten
komen vaak naar boven in crisissituaties)
Denk eens terug aan een crisismoment.
 S: Wat gebeurde er?
 T: Hoe redde je je uit de situatie?
 A: Welke acties ondernam je?
 R: Welke talenten kwamen er in je naar boven?
 R: Laat ons eens samen nadenken hoe je deze talenten
meer kan inzetten in je werk…
© 2012 Hilda Martens en Carine Drijkoningen
6. Vanuit feedback van
anderen
Door feedback te krijgen van anderen
 De methode van het ‘positief’ roddelen
 Een ‘afscheidsrede’ voorbereiden
© 2012 Hilda Martens en Carine Drijkoningen
7. Vanuit gerichte vragen







Voor welke projecten zou je graag gevraagd worden? Waarom?
Een goede vriend gaat een boerderij opknappen en vraagt jouw
hulp. Wat ga je doen? Welke vaardigheden zou je inzetten?
Je moet een stagiair begeleiden op je werk. Welke talenten zet
je in?
Neem eens iemand in gedachten die je bewondert. Welke
eigenschappen vind je in hem/haar bijzonder? In hoeverre heb
je deze bewonderenswaardige eigenschappen zelf?
Heb je een sport of hobby waarin één van je talenten tot uiting
komt?
Waar schepten je ouders/grootouders vroeger over op als ze
het over jou hadden?
Wat zouden je kinderen/beste vrienden zeggen als ze je
bestoefen?
© 2012 Hilda Martens en Carine Drijkoningen
8. Vanuit vergelijking huidige
en gewenste situatie
Het verschil bespreekbaar maken tussen de huidige
en gewenste situatie m.b.t. het inzetten van eigen
talenten in de werkcontext
Bron: Luc Dewulf, Ik kies voor mijn talent
© 2012 Hilda Martens en Carine Drijkoningen
Het verschil bespreekbaar maken tussen de huidige
en gewenste situatie m.b.t. het inzetten van eigen
talenten in de werkcontext
Bron: Luc Dewulf, Ik kies voor mijn talent
© 2012 Hilda Martens en Carine Drijkoningen
Casus vertaald naar
oplossingsgericht denken
1. Neem elk een medewerker in gedachte
waarmee u een gesprek gaat voeren
omdat er functioneringsproblemen zijn.
Denk na en omschrijf zo feitelijk mogelijk
wat die medewerker doet wat u niet goed
vindt…
© 2012 Hilda Martens en Carine Drijkoningen
Casus vertaald naar
oplossingsgericht denken
2. Verdeel de totale werktijd van die medewerker dus
100% over volgende categoriën :
Storend
Weinig
effectief
Gematigd
effectief
Zeer
effectief
Probeer in elke categorie enkele concrete
gedragingen of feiten te beschrijven van die
medewerker
© 2012 Hilda Martens en Carine Drijkoningen
Casus vertaald naar
oplossingsgericht denken
2. Verdeel de totale werktijd van die medewerker dus
100% over volgende kategoriën :
Storend
Weinig
effectief
Gematigd
effectief
Zeer
effectief
20%
40%
30%
10%
Is elke vrijdag
ziek
Stelt dringend
werk uit..
omschrijf wat..
zodat het later
afgehaspeld w°
Wat hij samen
met anderen
doet…omschrijf
Doet wat hij
graag
doet…omschrijf..
snel en goed
Probeer in elke kategorie enkele concrete
gedragingen of feiten te beschrijven van die
medewerker
© 2012 Hilda Martens en Carine Drijkoningen
Casus vertaald naar
oplossingsgericht denken
3. Vertel per 2 uw casus heel kort aan elkaar
4. Bereid een gesprek voor waarin je met de
medewerker bespreekt hoe het
percentage gematigd effectief kan
toenemen. Wat daarvoor nodig is en hoe
dit zou kunnen ondersteund en
afgesproken worden ….
© 2012 Hilda Martens en Carine Drijkoningen