Transcript BID-IK
BID-Arbeitsgruppe:
Informationskompetenz für
Bildung, Beruf und Gesellschaft
(BID-IK)
Referent: Benno Homann
,
VDB-Mitgliederversammlung
im Rahmen des 4. Leipziger Kongress für Information und Bibliothek
18.03.2010
BID-IK – Arbeitgruppe
Arbeitsgrundlage
Vorstandsbeschluss:
Priorisierung von Informationskompetenz für BID-Arbeit
durch Profilierung in Politik, Wirtschaft, Bildung
Maßnahme: Einsetzung der BID-IK
Allgemeine Aufgaben der BID-IK:
Bündelung / Koordination der Aktivitäten (Arbeitsphase 1)
Empfehlungen zur Förderungen von IK (Strategiepapier)
Positionspapier für politische Lobbyarbeit
Verbandsvertreter:
dbv:
Barbara Schleihagen
VDB:
Benno Homann
BIB:
Michael Reisser
DGI:
Dr. Luzian Weisel (Moderation)
BID-IK: Handlungsbedarf
inadäquates Informationsverhalten
Informationsverhalten ist geprägt von Google und
Wikipedia = einfache Recherche
Folgen:
Dominanz oberflächlichen Rechercheverhaltens
Informationsarmut bei Informationsflut und ineffizienter
Informationsnutzung (Stress)
Abneigung gegenüber komplexen Rechercheoberflächen
Ausblendung komplexer, wissenschaftlicher
Informationssysteme
Probleme der Befriedung des Innovations/Informationsbedarfs von Wissenschaft und Wirtschaft
BID-IK: Handlungsbedarf
Profilierung wiss. Info-Systeme
Merkmale:
Evidenzbasierte, wissenschaftlich systematische
Informationsauswahl
Strukturierte Referenz-/Metainformationen
Systematische Verknüpfung zwischen
Informationssystemen
Inhaltliche, qualitative Informationsanreicherung
Nutzen:
Gezielte Informationsreduktion nach formalen und
inhaltlichen Merkmalen
Schnelle Beurteilung der Informationsqualität bzw.
problemlösungsbezogenen Eignung
Systematische Weiternutzung im Rahmen des
individuellen oder sozialen Informations/Wissensmanagements
BID-IK: Handlungsbedarf
allgemeine Ziele
Systematische Abstimmung von Verbändeaktivitäten bei IK
Förderung der Bekanntheit von Informationskompetenz in
Politik, Verwaltung, Bildung, Wirtschaft als Grundlage für
selbständiges, lebenslanges Lernen
Stärkere institutionelle Verankerung in
Bildungseinrichtungen insbesondere Bildungsplänen
Steigerung der Kenntnis über das Potential von
Bibliotheken und Fachinformationseinrichtungen als
Elemente des Bildungssystems (Konzepte, Erfahrungen)
Unzureichende Kenntnis der Relevanz von IK als
grundlegende Methodenkompetenzen für das
selbständiges, lebenslange Lernen
Ausbau der didaktisch-methodischen Kompetenzen in den
Bibliotheken und Informationseinrichtungen
......
BID-IK: Arbeitsphase 1
Grundlagen
Arbeitsgrundlage: Begriff Informationskompetenz als die Fähigkeit,
die es ermöglicht, bezogen auf ein bestimmtes Problem,
Informationsbedarf zu erkennen,
Informationen zu ermitteln
und zu beschaffen, sowie
Informationen zu bewerten und
effektiv zu nutzen
nach Homann (2002) und ACRL (2000)
Achtung: IK erfordert auch EDV-/Medienkompetenz
Aktuelle deutsche und internationale Publikationen, Aktivitäten u.a.
Gaspski/Tekster (2009) Informationskompetenz in Deutschland
Thomas Hapkes-Weblog zur Informationskompetenz
M. Ballod, Informationskompetenz, W. Bertelsmann Verlag, 2010
IFLA Information Literacy Section
EnIL European Network on Information Literacy (?)
dbv
BID-IK: Grundlagen
Verbändeaktivtäten dbv und VDB
Hostbetrieb des Portals www.informationskompetenz.de seit 1.2.2010
im Rahmen des Kompetenznetzwerks Bibliotheken
Lobbyarbeit z.B. Infokampagne „Treffpunkt Bibliothek“
im Herbst 2010 zum Thema „Informations- und Medienkompetenz“
(2.000 Bibliotheken, 4.500 Veranstaltungen)
Entwicklungsarbeit in Dienstleistungskommission und Kommission
„Bibliothek und Schule“
z.B. Konzept zur Fortschreibung der IK-Standards für Schüler
VDB
„Hamburger Erklärung“ (2009) Förderung von Informations- und
Medienkompetenz zur Unterstützung neuer Studiengänge
Fortbildungsveranstaltungen für Fachreferenten
Entwicklungsarbeiten Standards (2005) und didaktisch-methodischen
Konzepten gemeinsam mit anderen Einrichtungen
Organisation: Aufbau regionaler Kompetenznetzwerke und Portal
INFORMATIONSKOMPETENZ.DE gemeinsam mit anderen
Einrichtungen
BID-IK: Grundlagen
Verbändeaktivtäten BIB, DGI, BID
BIB
Fortbildungen in den 15 Landesgruppen
Mitveranstalter der Fachtagung „Die lernende Bibliothek“
Publikationen zur IK in der Verbandszeitschrift BuB
Arbeitsfeld Vermittlung von IK im Berufsbild-Flyer
DGI
Der „IK-Lebenszyklus“ ist strategisches Element der
Verbandsarbeit
Zwei Arbeitskreise: IK Bildung und IK Unternehmen
Denkschrift IK im Bildungssektor (Okt. 2008)
Idee der Entwicklung eins Gütesiegels und Zertifizierung für „IK“
BID
IK-Wahlprüfstein im September 2009
BID-IK: Grundlagen
sonstige Aktivitäten
Regionale IK-Initiativen
Netzwerke Informationskompetenz in BW, Bayern, NRW, BerlinBrandenburg, Hamburg, …
Kooperationsvereinbarungen auf Länderebene: Thüringen, BW
(„Die öffentliche Bibliothek als Öffentliche Aufgabe“, Okt. 2009), …
Forschung und Lehre an Hochschulen
HU-IBI Berlin,Uni Regensburg, Uni Hildesheim, …
HdM Stuttgart, HTW Chur/CH, …
IK in Forschung und Wissenschaft ?
Arbeitsgruppe „IK/Ausbildung“ der GWK-Kommission „Zukunft der
Informationsinfrastruktur (KII)“ in Deutschland
IK in der forschenden Industrie?
Berufsbildung, Erwachsenenbildung?
BMBF-Studie: „Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur“
Die Unbekannten und die „Hidden Champions“?
Potenziale des VDB
Informationsexperten (für Informationsflut) bezüglich
√
√
√
√
Informationsanreicherung (Schlagworte, Notationen)
Nutzen wissenschaftlicher Informationssysteme
Auswahl und Handling von Informationssystemen incl. Strategien
Informationsmanagement (individuell/gruppenbezogen) unter
Einbeziehung von Literaturverwaltungsprogrammen
√ Methoden wissenschaftlichen Arbeitens
Fachwissenschaften
√ Kenntnis der spezifischen Wissenschaftsanforderungen
√ Kenntnis lokaler, regionaler, nationaler und internationaler
Wissenschaftstrukturen
Potenziale des VDB
Didaktisch-Methodisch
√ Umfassende Schulungserfahrung (Konzepte, Durchführung)
√ Online-Lernangebote (Tutorials, Lernplattformen)
Vermittlungserfahrungen
√ Mitarbeit bei Studien-/Curriculaplänen
√ Veranstaltungskonzepten (Modularisierung, LZ, Medien, Ablauf,
Evaluation)
√ Multiplikatorenausbildung (Tutoren, Fachwissenschaftler)
√ Leitung von Schulungsteams
√ Forschungsprojekte
√ Online-Lernangebote (Tutorials, Lernplattformen)
BID-IK: angedachte Aktivitäten
inhaltlich:
Weiterentwicklung der Standards der Informationskompetenz unter
Einbeziehung von Hochschulverbänden und Bildungsträgern
Best-Practice Projekte zur Identifikation von Erfolgsbeispielen
Aufbau/Ausbau IK-Informationsportal und Erweiterung um Bewertungen
Verankerung der IK-Standards in die von Bologna geforderten
fachübergreifenden Kompetenzen (Akkreditierungsanforderungen)
Mitarbeit bei Bildungsplänen und Curricula mit Konkretisierungen und
Konzepten
organisatorisch:
Intensivierung und Erweiterung der Vernetzung lokaler, regionaler,
bundesweiter und internationaler IK-Aktivitäten
Weiterentwicklung der Fortbildungsangebote
Systematische Integration von IK und IK-Vermittlung in Ausbildung
kontextbezogen:
Anwendungs-/adressatenbezogene Werbekonzepte zum IK-Nutzen
Forschungen zum Bedarf und zum Nutzen von IK (incl. Assessment)
Aufgabe
der BID-IK
Aufforderung
Anregungen und Vorschläge an
[email protected]