Transcript la scuola come ce la insegnano i bambini

CORSO DI FORMAZIONE PER DOCENTI DELLA SCUOLA PRIMARIA E DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA
LA SCUOLA COME CE LA
INSEGNANO I BAMBINI
NELLE 3 GIORNATE
15, 17 E 18 MARZO 2017
PRESSO L’ISTITUTO COMPRENSIVO “S ANTA CHIARA”
IN VIA P. TOGLIATTI 4, BRINDISI
“Non si può... non si può fare...” sono i ritornelli che spesso si ascoltano nei corridoi, nelle aule e nei
racconti di insegnanti rassegnati davanti all’immobilismo e ai nonsense dell’istituzione scolastica. Molti
non hanno torto. Non è semplice insegnare oggi, ma la lamentela e lo status quo non ci aiutano a
migliorare l’esistente.
Possiamo pensare alla scuola come il luogo della vita e per la vita, che non si affida a lezioni
teoriche, decontestualizzate e fini a se stesse, a programmi da svolgere in modi e tempi che non tengono
conto dei soggetti per cui sono pensati, ma che riconosce il naturale sviluppo umano come un processo
culturale al quale le persone partecipano attivamente?
Questo corso è una risposta del perché, del come e del cosa è stato fatto per arrivare ad affermare che
invece “si può fare”. Si può facilitare il naturale sviluppo di ciascuno, si possono non usare libri, voti,
compiti e schede, si può rompere quel sempiterno sodalizio che purtroppo lega l’apprendimento alla noia.
Insomma si possono fare molte cose se, innanzitutto, si crede che sia importante farlo.
Cominciamo esplicitando alcuni punti fermi:
- no ai libri di testo, per poter partire sempre dall’esperienza e assumersi, come insegnanti, la
responsabilità della didattica;
- no alle schede fotocopiate, perché uccidono la didattica e la creatività, ma spazio, invece, alla
scrittura e alla manipolazione di esperienze e materiali;
- no all’emarginazione di alcuno, ma apertura e inclusione attraverso metodologie e approcci che
riconoscano a ciascuno il valore del proprio punto di partenza – anche quando è eccellente – e, a
partire da quello, costruiscano un significativo apprendimento;
- no ai compiti, perché il lavoro si fa a scuola e perché essi non fanno altro che aumentare il divario
che esiste tra le diverse risorse culturali delle famiglie;
- no ai voti, perché non sono lo specchio dei processi di apprendimento che i bambini mettono in
atto e finiscono per imporsi culturalmente come il fine stesso dell’apprendimento, squalificandolo.
- sì, invece, ad una valutazione più autentica costruita con il contributo dei bambini, degli
insegnanti e delle famiglie;
Detta così può sembrare la scuola della “protesta”, ma quella che stiamo cercando di costruire è una
“proposta” di senso in cui il tempo, le forme e i contenuti del nostro stare a scuola siano sempre
significativi per chi li sta vivendo.
IL CORSO, GRAZIE ALLA CONVENZIONE STIPULATA IN DATA 01/02/2016 DA EDIZIONI LA MERIDIANA CON IL
CENTRO DI ORIENTAMENTO ‘DON BOSCO’ DI ANDRIA, ENTE ACCREDITATO MIUR, È VALIDO PER LA
FORMAZIONE DOCENTI E FORNISCE LA CERTIFICAZIONE PREVISTA DALLA LEGGE 107 (ANCHE DETTA
#LABUONASCUOLA). È INOLTRE POSSIBILE PROCEDERE ALL’ACQUISTO TRAMITE LA CARTA DEL DOCENTE.
METOLODOGIA
Obiettivi
- conoscere e confrontarsi con un’esperienza di scuola che tenta di essere a “misura di bambino”,
ma sognandolo in grande;
- esplorare e costruire materiali di sviluppo da utilizzare con i bambini;
- sperimentare un contesto di cooperazione tra insegnanti per affrontare le situazioni di difficoltà
Contenuti
- Una valutazione autentica;
- La vita come libro di testo;
- I materiali di sviluppo Montessori e non solo;
- Il confronto strutturato tra insegnanti come alternativa alla lamentela.
Metodo
Il corso è condotto secondo lo stile dei laboratori cooperativi.
Materiali e spazi
- Slide;
- PC;
- Indicazioni di bibliografia e sitografia;
- Aula ampia per attività laboratoriali con disposizione a cerchio dei partecipanti;
- Aula dotata di videoproiettore, telone automatico;
- Materiale di cancelleria;
- Materiale per la costruzione dei “materiali di sviluppo” (cartone vegetale grigio, carta Varese,
colla naturale, pennelli, taglierini, matite, scotch di carta).
Valutazione e verifica finale
La modalità di valutazione sarà effettuata attraverso una sessione di circletime dedicata.
FORMATORE
Maestro Davide Tamagnini, nato nel 1977 e da allora rinato molte altre volte. Laureato in
sociologia e in Scienze della formazione primaria. Diplomato nel metodo di differenziazione didattica
Montessori. Esperto di animazione sociale, mediazione dei conflitti, facilitazione di gruppi e processi di
empowerment individuale e di comunità. Come formatore ha lavorato su diversi temi: ascolto, didattica,
facilitazione, educazione civica e valorizzazione della memoria. Collabora con la società Genius Loci e
con le riviste Bambini e Cooperazione Educativa. Autore di “Si può fare. La scuola come ce la insegnano
i bambini.” (edizioni la meridiana, 2016).
INFORMAZIONI TECNICHE
Modalità e durata
Il corso avrà la durata di 20 ore, suddivise in 3 incontri previsti per il 15 e il 17 marzo, alle 15,30 alle
20,00, e il 18 marzo, dalle 9,00 alle 19,00. Alla fine del corso sarà rilasciato attestato di partecipazione e
ricevuta relativa al pagamento, entrambi validi ai sensi della Legge 107.
Destinatari
Il corso si rivolge a studenti di Scienze della formazione, docenti (in particolare ai docenti della scuola
primaria), educatori e genitori interessati.
Costo
Il costo è di 150,00 euro a partecipante e comprende il corso nella sua interezza e il materiale
informativo che sarà fornito ai docenti. Sarà possibile effettuare il pagamento anche attraverso la Carta
del Docente.
Luogo
Il corso si svolgerà presso l’Istituto Comprensivo “Santa Chiara”, in via P. Togliatti 4 a Brindisi.
Iscrizioni
Il corso sarà attivato con un minimo di 20 iscritti. È possibile formalizzare la pre-iscrizione richiedendo e
inviando l’apposito modulo all’indirizzo email [email protected]
Comunicheremo in seguito le informazioni necessarie per procedere al pagamento.
SEGRETERIA ORGANIZZATIVA
edizioni la meridiana, via Sergio Fontana 10/C, Molfetta (BA)
tel. 329 8391330 / 345 4530009
e-mail [email protected]