Transcript scarica programma completo pdf - Il Mago di Oz » Riabilitazione età

La riabilitazione nell’età evolutiva – ONLUS
Corso formazione tutor esperto in DSA e BES
6 maggio 2017 14:00-18:00
Presentazione corso: docenti, obiettivi del corso e modalità di svolgimento
Alessandra Consoli (logopedista) – Stefania Bifolchi (neuropsicomotricista età evolutiva)
DEFINIZIONE DSA
• Basi neurobiologiche:
pianificazione e problem solving,
capacità visuo-spaziali--> motricità oculare,
attenzione,
working memory.
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Carattere evolutivo del disturbo nel life span
Variabilità espressiva
Comorbilità (ADHD; ansia, depressione...) --> breve accenno BES
CLASSIFICAZIONE DSA SECONDO DSM V
• Criteri diagnostici
• Nuova classificazione
• Quadri clinici vs vecchi termini
• Comportamenti associati
7 maggio 2017 9:00-12.30
Alessandra Consoli (logopedista) – Stefania Bifolchi (neuropsicomotricista età evolutiva)
PERCORSO DIAGNOSTICO.
Dalla segnalazione della scuola al pediatra e al centro di riabilitazione; differenza tra
valutazione pubblica e privata e gli usi scolastici.
LETTURA DELLA DIAGNOSI.
Spiegazione dei test utilizzati nella diagnosi e la loro interpretazione all’interno del
profilo clinico che ne deriva.
Attivazione partecipanti: esercitazione con diagnosi tipo e visione di video o/e immagini
di esempi di performance deficitarie.
7 maggio 2017 13:30 – 17:00
Eluana Ballarò (psicologa)
I DSA E IL VISSUTO PSICOEMOTIVO: DAL CIRCOLO VIZIOSO AL CIRCOLO VIRTUOSO
• Autostima
• Stili attributivi
• Autoefficacia
Il Mago di Oz-La riabilitazione nell’età evolutiva-Onlus Via C. Pascucci 63, 00124 Roma
CF: 97390600589 Tel: 06/50933740 Fax:06/94443832 www.ilmagodioz.com e-mail: [email protected]
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Motivazione
Rischi psicopatologici
DSA E PROBLEMATICHE COMPORTAMENTALI: “LE EMOZIONI CHE NON SO DIRE”
Ritiro, iperattività, comportamenti aggressivi o oppositivi provocatori: qual è la
comunicazione sottostante?
COME STARE “DENTRO” LA RELAZIONE DI AIUTO.
Le tante facce di una professione volta alla realizzazione delle condizioni per
facilitare la crescita dell’altro come persona distinta.
Approccio Rogersiano alla relazione.
20 maggio 2017 14:00 – 18:00
Eluana Ballarò (psicologa)
IL TUTOR ALL’INTERNO DI UN SISTEMA DI RELAZIONI: BAMBINO, FAMIGLIA E SCUOLA
Relazioni e comunicazione, due facce di una stessa medaglia
Le barriere della comunicazione: Ascolto passivo ed ascolto attivo
L’assertività
STRUTTURA ED ORGANIZZAZIONE DEI SISTEMI: i confini, le alleanze ed i conflitti.
L’importanza di saper gestire il “triangolo”
21 maggio 2017 9:00 – 12:30
Giorgia Ferappi – Giulia Stornelli (tutor esperte in dsa)
ANALISI DEGLI ASPETTI LEGISLATIVI E NORMATIVI
Con approfondimento sulle differenze che intercorrono fra DSA e BES
PDP: cos’è, come si realizza, in quali casi è necessario e qual è la sua funzione
IL TUTOR: NUOVA FIGURA PROFESSIONALE.
Chi è e cosa fa il tutor? Quando è necessario il suo intervento? Come lavora?
DELIMITARE I CONFINI.
Quali sono gli ostacoli che un tutor può incontrare e fino a dove può spingersi.
21 maggio 2017 13:30 – 17:00
Giorgia Ferappi - Giulia (tutor esperte in dsa)
APPROCCIO RELAZIONE DEL TUTOR con la famiglia del bambino e con la scuola.
Colloqui con gli insegnanti e con i genitori: quando è necessario?
LA REALTÀ LAVORATIVA DEL TUTOR.
Quali sono le difficoltà che si possono incontrare e come superarle.
Il modello del Mago di Oz.
CANALI PUBBLICITARI: quali sono i modi migliori per farsi conoscere sul territorio
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Attivazione partecipanti
11 maggio 2017 9:00 – 17:00
Giorgia Ferappi – Giulia Stornelli (tutor esperte in dsa)
INSEGNAMENTO DI UN METODO DI STUDIO.
Perché è così importante, adattamento di un metodo in base alle difficoltà del
bambino, quali sono i metodi di studio più efficaci.
PROGETTARE UN PERCORSO DI TUTORING
SPIEGAZIONE ED ANALISI DEGLI STRUMENTI FACILITANTI, COMPENSATIVI E DISPENSATIVI
(eventualmente si possono creare insieme ai corsisti o portarli già pronti)
SUPPORTO ALLO STUDIO ATTRAVERSO L’UTILIZZO DEGLI STRUMENTI INFORMATICI E NON.
Computer, tablet, ipermappe, reader ecc.
Spiegazione della strumentazione e dei casi in cui essa è utile ai fini
dell’apprendimento
Attivazione dei partecipanti.
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