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PRIMI IN ITALIA
CONFERENZA STAMPA
24 FEBBRAIO 2017
IL DATO NAZIONALE
IL DATO NAZIONALE
IL DATO DEL TELESIO
IL DATO DEL TELESIO
IL DATO DEL TELESIO
LICEO CLASSICO EUROPEO
LICEO CLASSICO CAMBRIDGE
IL SEGRETO
DEL NOSTRO
SUCCESSO:
UNA GRANDE SQUADRA
L’Ufficio 1 si interfaccia direttamente con il DS con il quale collabora nelle attività di
gestione. Si occupa dei rapporti con famiglie, alunni, Personale, con Enti locali – Comune,
Provincia, Regione – MIUR e USR. Stila annualmente l’orario delle lezioni e aggiorna il sito
WEB. Si occupa inoltre di scambi culturali, gemellaggi, studio e alternanza scuola-lavoro
all’estero ed è referente per l’indirizzo Cambridge International. Coordina gli atti della
Commissione Cultura e procede alla organizzazione delle attività approvate,
interfacciandosi con docenti, personale amministrativo e personale ATA. Selezione e
coordina i componenti del gruppo di accoglienza del Telesio per manifestazioni ed eventi.
Si occupa della logistica e della organizzazione in senso ampio e della gestione
dell’Auditorium ‘Guarasci’.
Nella politica del Telesio riveste grande importanza l’ospitalità dell’utenza. Fondamentali
sono professionalità e didattica, inseriti in un contesto in cui alunni e docenti possano
trovarsi a proprio agio, in ambienti in cui sostano per gran parte della loro giornata.
Riteniamo fondamentale dare il giusto rilievo alla qualità del loro tempo disponendo aree
ed aule attrezzate che li agevolino nel lavoro e di spazi adeguati ai momenti di relax.
Prioritario è lo studente nella sua crescita culturale e umana, crescita certamente favorita
da rapporti interpersonali costruttivi che favoriscono lo sviluppo di un forte senso di
appartenenza ad un luogo e ad una realtà formativa importante.
Gli studenti sono realmente parte attiva di ogni evento, ne sono co-organizzatori e spesso
promotori, e continua è la collaborazione con docenti e personale. Ci piace molto che
sviluppino il loro senso pratico e affinino le loro capacità organizzative. Pur essendo un
liceo classico si è voluto dare spessore alle materie scientifiche e alle lingue straniere,
consapevoli che una loro inadeguatezza poco aiuterebbe gli alunni nella vita futura:
abbiamo attivato dei gemellaggi con scuole in USA e in Europa, siamo centro certificazioni
IELTS per l’ottenimento delle quali la scuola offre annualmente corsi gratuiti, siamo di
supporto nelle procedure per lo studio all’estero e per l’iter burocratico di applicazioni
universitarie all’estero. Partono mediamente 100 studenti l’anno fra stages, gemellaggi e
alternanza scuola lavoro all’estero e la ricaduta di tali esperienze è importante sia
nell’immediato che per il loro futuro.
Il Telesio dà anche molto valore al territorio, di cui ritiene essere parte integrante ed
importante. Le collaborazioni con enti e personalità fanno della nostra scuola un luogo di
incontro, in cui persone di grande spessore si ritrovano fra loro e con i nostri alunni,
fornendo loro spunti interessanti.
Il rapporto con i genitori è costruttivo, le famiglie riconoscono alla scuola la qualità delle
scelte e ne rispettano le determinazioni, operando sinergicamente in vista - e con
l’obiettivo - di una sempre maggior crescita dei propri figli/studenti.
Il Telesio si propone di dare opportunità a chiunque voglia di completare la propria
educazione a 360°, perché ogni campo del sapere è di grande importanza e tutti insieme
contribuiscono a formare studenti, adulti, persone consapevoli, in cui la cultura
umanistica si fonde con quella umana.
1
ufficio
PRIMO COLLABORATORE DEL DS
ROSANNA
GALLUCCI
1
ufficio
PRIMO COLLABORATORE DEL DS
ROSANNA
GALLUCCI
Il Liceo Telesio ha riacquistato sul territorio una
reputazione di realtà qualificata, capace di formare
persone in grado di misurarsi in ogni campo, con
competenza e senso di responsabilità; una realtà che offre
‘non solo’ saperi ma opportunità e divertimento e che
restituisce alla parola ‘studio’ e ‘studioso’ il loro significato
originario di ‘passione’e ‘appassionato’. Gli studenti vivono
ed operano in un contesto in cui etica e rispetto hanno
ritrovato il loro valore originario, quale imprescindibile
modus vivendi di una comunità che si è prefissa,
riuscendoci, di vivere e costruire in armonia.
L’indirizzo Cambridge International è la ‘nuova creatura’ del Liceo classico
‘Telesio’.
Cinque nuove materie internazionali si aggiungono al curricolo
dell’ordinamento, invariato nella sua struttura, portando le ore in lingua
inglese da 3 a 7 nei primi tre anni, a 9 nel 4° anno e a 5 nel 5° anno. Alla fine
del percorso scolastico superiore gli studenti avranno conseguito, oltre alla
licenza liceale, certificazioni di valenza internazionale in:
Travel and tourism
English as a second language 1
Combined sciences
English as a second language 2
ITC
La scelta delle materie è stata la conseguenza di una serie di considerazioni: la
bellezza del nostro territorio e le sue potenzialità ci hanno spinti a proporre
Travel and Tourism come percorso ideale non solo di scoperta quanto come
possibile opportunità di lavoro futuro; English as a second language è un
approccio diverso alla lingua inglese che ha come obiettivo il raggiungimento
di livelli di competenza più alti e completi rispetto all’inglese come lingua
straniera, studiata curricularmente; la scelta di Combined Sciences deriva
invece dalla opportunità di approfondimento delle materie scientifiche nel
triennio, in vista delle scelte universitarie; ITC infine è una scelta pragmatica:
gli adolescenti, bravissimi ad operare sui social, hanno invece poca contezza
dei mezzi e delle opportunità forniti da un uso competente delle tecnologie
informatiche. A partire dall’università il computer, e non il telefono, sarà il loro
mezzo di ‘lavoro’ ed è bene che non si trovino impreparati a ciò che il mercato
riterrà in loro già scontato.
Il Cambridge International del liceo Telesio nasce volutamente come sezione a
sé e non come classe aperta, perché importante è la definizione di un percorso
a forte carattere internazionale in cui gli studenti possano definirsi e
riconoscersi.
Parte integrante del percorso è la realizzazione di stages nei mesi di
marzo/aprile in paesi di lingua inglese in cui approfondire la lingua (1° e 3°
anno) e le materie oggetto di certificazione (2°, 4° e 5° anno).
1
ufficio
CAMBRIDGE INTERNATIONAL
ROSANNA
GALLUCCI
1
ufficio
CAMBRIDGE INTERNATIONAL
ROSANNA
GALLUCCI
L’iniziale favorevole ricezione da parte dell’utenza si
conferma, e raddoppia, nel secondo anno con un numero
di richieste che porterà alla istituzione di due - se non tre sezioni nel 2017-18. Il Cambridge International ha raccolto
iscrizioni oltre che dal territorio cittadino, da aree ‘insolite’
e lontane dalla nostra sede, e questo è testimonianza della
fiducia che l’utenza pone in questo nuovo progetto e nelle
potenzialità che offre.
2
ufficio
SECONDO COLLABORATORE DEL DS
ANTONIO
SPOSATO
L’ ufficio 2 ha rappporti diretti con il D.S. con il quale collabora a stretto
contatto nella gestione dell’ Istituto.
Si occupa dell’organizzazione della didattica nel senso più generale del termine
(calendari OO.CC, esami, corsi di recupero, sostituzione dei docenti assenti,
supporto alle attività extracurriculari ecc.) e del raccordo con la segreteria
ufficio personale. Si occupa inoltre dei rapporti con le famiglie oltre che con le
Forze dell’Ordine per denuncie di intrusione e furti.
Sempre all’Ufficio 2 afferiscono l’organizzazione dei Viaggi di Istruzione e delle
visite guidate.
Proprio per la delicatezza del compito, visto il rappporto diretto e giornaliero
con i colleghi docenti, gli alunni e il personale di segreteria nonché il personale
A.T.A., i rapporti sono stati dal primo momento improntati sulla massima
schiettezza e correttezza, dal momento che si ritiene che solo se le relazioni
interpersonali sono improntati su queste basi, si può creare quel clima di
fiducia reciproca alla base di ogni successo in qualsiasi campo ma soprattuto
in quello scolastico dove tutto diventa più complicato perché ci si confronta tra
individui, ognuno con le proprie idee e il proprio modo di fare. Da qui quindi,
dal momento che credo di aver instaurato buoni rapporti con il personale a
tutti i livelli ritengo che questo possa essere coinsiderato il vero punto di forza
dell’Ufficio 2.
Maxisperimentazione LC Europeo – Rapporti con il MIUR, USR e ATP Cosenza per il LC
Europeo - Rapporti con i Convitti Nazionali d’ Italia – Rapporti e coordinamento didattico ed
amministrativo con Convitto Nazionale Cosenza – Rapporti con Ambiasciata Francese, con il
MAE – Esabac – Monitoraggio didattico continuo con direzione in sede - Rapporti con
Comune, Provincia, Regione ed altri Enti per il LC Europeo - Autorizzazione uscite/entrate
alunni LCE - Badge alunni LCE - Rapporti con le famiglie degli studenti del LCE - Organizzazione
per sorveglianza e presidio per le attività pomeridiane – Autorizzazioni per alunni
3
ufficio
LICEO CLASSICO EUROPEO
LUIGI
Il “classico europeo” nasce come sperimentazione dopo una serie di incontri e
seminari tenutisi nel corso del 1992 e viene attivato nell’anno scolastico 1993 –
1994 solo là dove sono presenti convitti ed educandati per via delle “possibilità
educative e formative” che questi offrivano. Tali “possibilità educative”
riguardano vari fattori: il duplice assetto della didattica, che è articolata in ore di
laboratorio, con l’ausilio degli educatori, ed ore di lezione frontale; le molte ore
curriculari; la possibilità di uno “studio guidato” pomeridiano, dopo la mensa.
Attualmente in Italia sono poco meno di venti i Licei Classici Europei in funzione.
Il liceo è coevo al Trattato di Maastricht del 1992 e persegue un progetto nobile:
quello di “superare i particolarismi nazionali” per “costruire un coscienza
europea”.
La programmazione del Liceo Classico Europeo non si basa solo sui programmi del
classico, ma ma attinge anche dallo scientifico e dal linguistico.
L’offerta formativo del classico europeo è così strutturata:
il greco antico e il latino vengono ridotti e compattati in un unica materia,
denominata “lingue e letterature classiche”, affrontata con approccio comparato.
A questa materia si aggiungono: lo studio quinquennale di due lingue straniere
comunitarie (inglese e francese); il diritto e l’economia; lo studio triennale della
fisica ed un maggior numero di ore dedicate alla matematica, nonché lo studio
quinquennale dell’informatica integrato alla matematica. Per il resto, completano
l’offerta geostoria, storia dell’arte e scienze naturali.
L’insegnamento delle lingue moderne (inglese e francese) viene svolto con la
presenza di esperti madrelingua e con l’ausilio di laboratori linguistici
multimediali.
Al classico europeo si applica il CLIL per cui due discipline curricolari sono
impartite nelle lingue comunitarie ( Storia in francese e Scienze in inglese
Inoltre, grazie ad un accordo tra il Ministero e l’Ambasciata francese, è possibile
conseguire il doppio diploma italiano-francese che, non a caso, si chiama EsaBac
(perchè unisce Esame di stato e Baccalauréat francese).
Grazie all’EsaBac, i ragazzi italiani possono iscriversi a qualsiasi università
francese senza bisogno di esami integrativi, o fare domanda per entrare in una
delle Grandes Écoles (come Ena o Polythecnique) dietro concorso, esattamente
come i compagni francesi.
PEDRETTI
Coordinamento del Nucleo di Valutazione Interna e aggiornamento del RAV; predisposizione prove
INVALSI; monitoraggio didattica; coordinamento progetti alternanza scuola-lavoro; giornale on-line;
collaborazione nei gemellaggi.
4
ufficio
VALUTAZIONE E ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
ROSANNA
TEDESCO
Obiettivi raggiunti:
-espletamento prima fase INVALSI, che si è svolta
correttamente senza particolari intoppi tecnici (tutti
gli studenti destinatari, tranne due assenti, hanno
preso parte alla rilevazione online);
-organizzazione progetti alternanza scuola-lavoro
(n. 15) con enti pubblici e aziende private con ampia
diversificazione dell'offerta formativa;
-aggiornamento giornale online e pubblicazione di
un numero cartaceo ospitato nella rivista
CONFLUENZE;
-espletamento accoglienza ospiti stranieri del
gemellaggio Cosenza –Houston; preparazione
seconda fase gemellaggio.
I compiti che afferiscono all’Ufficio V riguardano gli ambiti connessi alla redazione del
Piano Triennale dell’Offerta Formativa, documento che presenta alle famiglie, agli
studenti e agli altri stakeholders l’identità della scuola: in esso, il Liceo Classico Telesio
definisce ed esplicita ciò che intende essere nella propria dimensione formativa e in
quella organizzativa.
Predisposto con la partecipazione di tutte le componenti dell’istituzione scolastica, il
piano e' il documento fondamentale costitutivo dell'identita' culturale e
progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare,
extracurricolare, educativa e organizzativa che le singole scuole adottano nell'ambito
della loro autonomia (L. 107/2015).
Si presenta pertanto quale strumento di mediazione fra indicazioni nazionali, risorse
della scuola e realtà del territorio, di impegno nei confronti della collettività e delle
famiglie che affidano al Liceo Telesio i propri figli, di programmazione e di
progettazione, di riferimento per quanti, a diverso titolo, operano nella realtà
scolastica di questo Istituto.
Compito dell’Ufficio V è quello di coordinare tutte le istanze e le indicazioni che
emergono dalle diverse componenti della scuola e del territorio e armonizzarle con le
opportunità reali offerte dalle risorse umane, tecniche, economiche e logistiche a
disposizione della scuola.
Compete altresì all’Ufficio V lo specifico ambito della formazione in servizio del
personale docente, che secondo il dettato della legge 107/2015 costituisce un dato
strutturale e obbligatorio ed è parte integrante della funzione docente.
Il Liceo Telesio è da sempre, peraltro, particolarmente attento al tema della
formazione dei propri docenti, perché la filosofia di fondo della scuola vede nella
qualità del personale docente la reale chiave di volta della qualità complessiva
dell’istituzione scolastica e del successo formativo al quale ogni allievo può e deve
aspirare.
Una formazione efficace deve coinvolgere l’acquisizione e il consolidamento tanto di
competenze metodologiche e didattiche di ordine generale e metadisciplinare, quanto
di specifiche competenze proprie delle diverse discipline e del loro insegnamento, nel
contesto dei rispettivi statuti epistemologici.
In quest’ottica, sulla base dei bisogni formativi del personale, la cui rilevazione è
oggetto di uno specifico questionario che i docenti compilano all’inizio dell’anno
scolastico e che sono poi illustrati al Collegio dei Docenti, l’Ufficio provvede a
coordinare le esigenze emerse nella scuola con le priorità individuate a livello
nazionale e precisate nelle Reti di ambito e di scopo, che uniscono più scuole della
provincia.
5
ufficio
PTOF - FORMAZIONE
DONATELLA
PUZONE
6
ufficio
SERVIZI GENERALI
DANIELA
FILICE
Tra i compiti relativi all’Ufficio 6 vi sono:
-ORIENTAMENTO IN ENTRATA
Le attività passano attraverso tre momenti di lavoro:
1)Progettazione e Coordinamento;
2)Predisposizione dei materiali;
3)Orientamento vero e proprio.
In fase preliminare si prendono contatti con i referenti delle scuole medie
per fissare i vari appuntamenti che si svolgono tra ottobre- novembregennaio. Sono state visitate quest’anno 78 scuole per un totale di 131
classi.
Preparazione e aggiornamento del materiale illustrativo- informativo dei
punti cardini dell’offerta formativa da distribuire durante le visite e
realizzazione del vademecum da inviare a tutte le scuole e da pubblicare
nell’area Orientamento/Orientamento in Entrata.
Realizzazione del Progetto “Amico Greco” per favorire l’interesse per la
civiltà classica attraverso l’acquisizione di pochi elementi di base.
n.8 incontri-Sede; N. 6 incontri-Scuola Media “B.Zumbini”; n.6 incontri
Scuola media “N.Misasi.(Queste due scuole costituiscono un particolare
serbatoio di utenza).
Realizzazione di “Telesio a Porte aperte” con spazi laboratoriali in cui gli
alunni sotto la guida dei docenti di riferimento tengono vivi l’attenzione
e l’interesse dei visitatori con brevi dimostrazioni o illustrando gli ambiti
destinati.
Stage in classe:accoglienza durante le ore di lezione degli studenti di III
media interessati a iscriversi.
Nelle giornate stabilite(8) sono stati accolti nelle classi dalle ore 9.00 alle
11.00, 228 alunni di III Media che si sono prenotati inviando mail o
scheda di partecipazione (pubblicata nell’area di interesse).Non è
mancata la disponibilità in altre giornate non calendarizzate.
ORIENTAMENTO IN USCITA
Agli studenti dell’ultimo anno e (talvolta)penultimo viene fornito un
supporto utile finalizzato a facilitare una scelta consapevole della facoltà
universitaria. Per rendere più efficace la comunicazione delle numerose
iniziative messe in campo su proposta delle diverse Facoltà e/o
Università viene utilizzata l’area Orientamento/Orientamento in Uscita ,
nella quale, di volta in volta, vengono pubblicate tutte le notizie di
Orientamento universitario che pervengono nella nostra scuola;inoltre
ogni vademecum relativo alle facoltà dell’Università degli Studi della
Calabria (Unical), e quelle delle più importanti Università Nazionali
pubbliche e private;i link ai siti delle medesime Facoltà e/o Università, e
a quelli di altri enti utili all’orientamento in uscita. Per ogni dettagliata
informazione su tutte le iniziative che si concretizzano, i nostri studenti
vengono invitati a visitare l’area di interesse.
Ambiti:
1)Rapporti con Università degli studi della Calabria.
E’ resa possibile la partecipazione agli incontri di presentazione delle
offerte didattiche delle Facoltà nelle giornate di orientamento.
In sede, invece, l’incontro con il prof.Domenico Conforti per la
presentazione del corso di Ingegneria Gestionale.
2)Rapporti con altre Università Pubbliche e Private(circa 30)e Istituti
Universitari Nazionali.
3)Altre attività. Partecipazione degli alunni alle simulazioni dei Test di
ammissione alle Facoltà di Medicina, Veterinaria,Odontoiatria e
professioni Sanitarie organizzati dal Centro Studi Test. Diversi studenti
hanno partecipato al Salone dell’Orientamento-XI Edizione a Reggio
Calabria(10-11-12 Novembre).Adesione alle proposte di Orientamento
delle Università Nazionali di eccellenza:Bocconi di Milano, Normale di
Pisa e Luiss Università Guido Carli di Roma.
Come da consuetudine, giorno 11 aprile, si svolgerà in Sede la prova di
selezione regionale per essere ammessi in Luiss.
6
ufficio
SERVIZI GENERALI
DANIELA
FILICE
6
ufficio
SERVIZI GENERALI
DANIELA
FILICE
Direttore del Dipartimento Asse dei Linguaggi
Elaborazione
della programmazione modulare disciplinare e
pluridisciplinare di materie letterarie al Biennio e , in collaborazione con i
docenti responsabili delle aree (Latino e Greco Triennio- Italiano
Triennio- Lingue)revisione e aggiornamento di quella Dipartimentale.
Conseguente supporto alla didattica per il personale docente e
monitoraggio della programmazione attraverso la compilazione delle
schede relative ad ogni frazione temporale(trimestre) e incontri di
confronto e di raccordo.
Organizzazione Test Day
Prove di istituto disciplinari calibrate sulle competenze per classi
parallele(I Anno-III Anno).Raccolta degli esiti e successiva
rendicontazione sui punti di forza e di debolezza per attuare il piano di
miglioramento.
Organizzazione della messa in atto dei Progetti di Ampliamento
dell’Offerta Formativa e di Studio Guidato per gli studenti del Liceo di
ordinamento e altri progetti volti al recupero delle competenze e/o al
potenziamento.
Organizzazione Eventi in collaborazione Ufficio 1
Notte dei Licei-Scelta del percorso(Ideazione)-Preparazione e
Conduzione.
Attività deliberate dalla Commissione cultura.
-A Lezione di economia
-Giornata della Memoria
Gestione interna delle attività extracurriculari.
L’Ufficio si caratterizza per il supporto alla Dirigenza nella formulazione di atti
generali finalizzati alla produzione di documentazione precisa e puntuale in
ordine alle attività negoziali della Scuola, quale Istituzione pubblica e dello
Stato.
La mansione contempla la redazione di protocolli di intesa, accordi di rete,
convenzioni, regolamenti, bandi, gare, ecc., prodotti secondo motivazione
diversificate e composite finalità, per come ogni singolo documento viene
stilato e per come è debitamente riportato in ciascuno di essi.
Particolare rilievo è dato alla stesura delle delibere assunte in seno alle sedute
del Collegio dei Docenti, organo princeps di una Scuola libera e democratica,
basata sul rispetto, la tutela e la salvaguardia delle idee e delle opinioni di
ciascun componente. Pari importanza ed adeguata e sollecita cura sono
riservate alla promulgazione delle decisioni collegiali, per garantire una
comunicazione trasparente, conseguente e susseguente ad una interpretazione
chiara ed inequivocabile del dettato legislativo, che non generi confusione e
fraintendimenti di sorta.
E’ ferma la convinzione che l’osservanza delle norme sancite sia fondamento
indispensabile e criterio imprescindibile nell’organizzazione di una società
giusta ed equilibrata, quale la comunità scolastica, in nuce, rappresenta. Solo
la presenza di un corpus ben definito di leggi e regole assicura i diritti e i doveri
di ognuno.
Quid est enim libertas? Potestas vivendi ut velis, afferma Cicerone. Per
l’Arpinate la libertas si estrinseca solo in presenza di leggi scritte e codificate.
Con tali presupposti, l’auctoritas è ben rappresentata; è il potere giusto e
riconosciuto da tutti; costituisce la potestas contrapposta alla potentia ,
termine di valenza negativa e corrispondente alla prepotenza.
Indubbiamente si tratta di un progetto ampio ed ambizioso, che prende le
mosse da una lunga e consolidata tradizione che fa della Scuola italiana un
exemplum luminoso nella storia d’Europa ed un preciso riferimento anche per i
paesi d’oltreoceano.
Conoscere le disposizioni legislative su scala nazionale e declinarle in relazione
alla specificità e peculiarità della Scuola, nell’ambito del territorio in cui si
trova ed in rapporto ai bisogni della comunità ivi compresa, con la redazione di
atti e documenti all’uopo predisposti, nel rispetto delle consuetudini e
nell’anelito verso l’innovazione,
significa realizzare pienamente e
propriamente quella tanto desiderata, agognata, osannata AUTONOMIA !
7
ufficio
AFFARI GENERALI
FRANCESCA
MASTROVITO
8
ufficio
PROGETTAZIONE (AMBITO 2)
FERDINANDO
ALOE
Ci occupiamo di:
PON – POR – Progetti di istituto – Progetti extracurriculari
provenienti dall’esterno – Gestione della piattaforma –
Rapporti con MIUR e Autorità di gestione – Progettazione
Scientifica – Registro elettronico
In particolare di "reperire" bandi di interesse per la scuola (
con particolare attenzione a Pon e Por ) , di valutarne,
assieme al DS, la fattibilità e la coerenza con gli obiettivi
dell'Istituto, di progettare quelli ritenuti idonei e curarne la
candidatura.
PON FESR
REALIZZATI :
1.
2.
LAN WLAN (TELESIO ONLINE)
AMBIENTI DIGITALI (TELESIO DIGITALE)
CANDIDATURE :
1.
FSE 10862- Inclusione sociale e lotta al disagio ( INSIEME AL
TELESIO)
ALTRI PROGETTI IN FASE DI COMPLETAMENTO :
1.
ILLUMINILIBRIAMOCI (PERCORSO DIDATTICO SULLA LUCE)
2.
GIOVANI E FUTURO (PERCORSO DI FORMAZIONE SUI TEMI
DELL’IMPRENDITORIALITA’ IN ACCORDO CON L’ASSOCIAZIONE GOODWILL)
Gestione dei concorsi, gare, certamina e competizioni varie.
Valorizzazione delle eccellenze
9
ufficio
CONCORSI E GARE
FLAVIO
NIMPO
I CAMPIONI DEL TELESIO
Gestione dei concorsi, gare, certamina e competizioni varie.
Valorizzazione delle eccellenze
Anno scolastico
2016/2017
Premio Internazionale
Artistico- Letterario
“Antonio Proviero”
Sezione scuola (narrativa):
prima classificata
Alessandra Vicari IV C
Premio Internazionale di
Poesia “Memorial Guerino
Cittadino” V edizione:
sezione scuola: prima
classificata Chiara
Costabile III A; seconda
classificata Alessandra
Vicari IV C; terza
classificata Carola Cretella
III C
Anno scolastico 2015/16
Commissione Cultura Comune di Cosenza:
riconoscimento e
menzione a Luigi
Spadafora "alunno stimato
e impegnato nel sociale"
-Concorso Letterario
Nazionale Premio Leoncini
VII edizione:
sezione racconti secondo
classificato Sergio Rovella
VA
-Premio Internazionale di
Poesia “Francesco
Terracina” X edizione:
prima classificata Carola
Cretella II C
-Premio Internazionale di
Poesia “Memorial Guerino
Cittadino” IV edizione:
prima classificata
Emanuela Francesca
Carbone II C
-Concorso “Comunico ergo
sum” della Federazione
Esperantista Italiana:
primo premio a Paola
Palazzo I A EUR, Maria
Cristina Trimboli I A EUR,
Valentina Lai I B EUR,
Maria Cristina Fiore II A
EUR
-Premio Dante
Mediolanum III edizione
“Le scritture della
musica”:
primo classificato Danilo
Arnone V A, secondo
classificato Sergio Rovella
V A, terzo classificato
Ferdinando Autiero V C;
menzione con medaglia
Mario Rizzuto V C,
9
ufficio
CONCORSI E GARE
FLAVIO
NIMPO
Francesco Garenna V D,
Alberto D’Aiello V A,
Bernadette De Rose V A,
Armando Manna V A,
Maria Anastasia Arcuri IV
A, Miriam Chiarello IV A,
Riccardo Lirangi IV A
-Concorso Letterario di
Narrativa “ Maria Messina
“ dell’Associazione
Progetto Mistretta:
sezione racconto inedito
categoria studenti primo
classificato Alberto D’Aiello
VA
-Premio Nazionale
“Giornalista per un
giorno” 2016 conferito al
giornale scolastico
“INTELesioLECTA”
- Concorso Letterario di
Poesia in memoria della
Professoressa Giusy
Santonocito IV edizione:
prima classificata
Alessandra Vicari III C;
terzo classificato Luigi
Spadafora III C
Gestione dei concorsi, gare, certamina e competizioni varie.
Valorizzazione delle eccellenze
9
ufficio
CONCORSI E GARE
FLAVIO
NIMPO
-Premio Nazionale di
Poesia e Narrativa “Carla
Boero”:
sezione poesia: seconda
classificata Chiara Runco II
C; premio speciale
“Memorial Carlo Valle” per
la poesia Chiara Costabile II
A; sezione narrativa: prima
classificata Raffaella
Iulianelli III C; seconda
classificata Fabiola Lucia II
A; premio speciale
“Memorial Carlo Valle” per
la narrativa Perla
Macchione II C e Francesco
Baffa V B
-Concorso Nazionale di
Poesia <<Mons. Francesco
Maiolo>> XXXIII edizione:
primo classificato Mario
Rizzuto V C; terza
classificata Letizia
Colonnese II C; quarta
classificata Chiara Runco II
C
-Concorso Letterario
“Diamo vita alle parole” (I
racconti di un amico) IV
edizione Associazione
Culturale “Romano
Marino”:
prima classificata Piera
Mazza V C
-Premio di Poesia “Società
Dante Alighieri” Comitato
di Arpino:
prima classificata
Alessandra Vicari III C
-Premio di Poesia “Franco
Loria” XIV edizione:
primo classificato Stefano
Siciliano IV F
-Premio “Fiori di Maggio”
Associazione Culturale
“Gueci”:
diploma d’onore e
pubblicazione della poesia
nel florilegio solidale per
Michela Messina II A;
Alessia Palermo II A; Letizia
Colonnese II C; Emanuela
Francesca Carbone II C;
Maria Elena Alberti IV A
-Premio nazionale di
Poesia del Liceo “M.
Curie”:
pubblicazione
nell’antologia dal tema “Il
fior degli anni miei” per
Chiara Costabile II A;
Michela Messina II A;
Alessia Palermo II A;
Isabella Scalise II A; Carola
Cretella II C; Letizia
Colonnese II C; Chiara
Runco II C; Luigi Spadafora
III C; Alessandra Vicari III C;
Maria Elena Alberti IV A
- Concorso della
Fondazione Bellonci
“Presentazione 20 ANNI
NEL 2020”:
segnalazione di merito e
pubblicazione del racconto
nell’agenda “Scriviamoci
2016” della Giulio Perrone
Editore per le alunne Leila
Carnevale e Benedetta
Moraca II A
Gestione dei concorsi, gare, certamina e competizioni varie.
Valorizzazione delle eccellenze
9
ufficio
CONCORSI E GARE
FLAVIO
NIMPO
Nel corso degli anni
l’attività svolta in relazione
alle proprie deleghe ha
raggiunto gli obiettivi
prefissati: la scrittura
creativa,
le
diverse
tipologie testuali, le varie
espressioni artistiche, i
certamina
costituiscono
esperienza frequente degli
studenti, i quali riescono a
rapportarsi
con
più
duttilità, competenza e
abilità ai linguaggi e
all’elaborazione di testi.
b) Certamina: significativa
per più aspetti è stata la
partecipazione al:
-Certamen Latinum
Citrariense Premio “Ennio
Losardo”dell’I. I. S. di
Cetraro (CS)
(Terzo classificato Aldo
Caputi V A)
-Secondo Certame
Cardarelliano Istituto
D’Istruzione Superiore
“Vincenzo Cardarelli”
(Menzione di merito e
quinto posto a Elisabetta
Marrocco V D)
-Polimnia, gara di
traduzione poetica dai
lirici greci I edizione
Istituto d’Istruzione
Superiore IIS “ITCG – LC”
di San Marco Argentano
(CS)
(primo classificato Riccardo
Lirangi IV A; terzo
classificato Andrea tedesco
IV A)
Referente per l’ascolto degli studenti e coordinatore per l’inclusione – Collaborazione con
l’Ufficio 2 per le sostituzioni dei docenti assenti–Informazioni alle famiglie su entrate ed
uscite fuori orario a mezzo mailing list–Gestione e conservazione dei fascicoli riservati degli
alunni – Rapporti con MIUR, USR, ATP, ASL e Servizi Sociali – Gestione ed attuazione del PAI –
Organizzazione assemblee di Istituto e di Classe – Referente per le attività di prevenzione ed
educazione alla salute-Referente per i rapporti con la segreteria ufficio Studenti.
Tutti i punti del profilo sono ampiamente sviluppati.
Punti di forza: Coordinazione per l’inclusione-Collaborazione con l’Ufficio 2-Attività di
prevenzione. Tutto ciò ad essi inerente.
Novità: 1. Apertura dello Sportello BES/DSA-consulenza per docenti e genitori. 2.
Progetto (inserito nel PTOF) patrocinato dall’Università della Calabria, dal titolo
“Screening per l’individuazione di studenti con DSA nella scuola secondaria di 2°
grado”, promosso con Protocollo d’Intesa del 9 novembre 2016 tra Dipartimento di
Studi Umanistici dell’Università della Calabria, il Liceo Classico “B. Telesio” di Cosenza
e la Sezione Provinciale AID di Cosenza. 3. Progetto sperimentale UNPLUGGED
(prevenzione dalle dipendenze di qualsiasi tipo), organizzato dall'UOC Ser.T,
Dipartimento Tutela della Salute e Politiche Sanitarie, di Cosenza e approvato dal
Collegio dei Docenti del 30/11/2016.
Nel PTOF del Liceo Classico “B. Telesio”, nel punto Educazione alla salute, sono
previste attività di prevenzione attraverso interventi mirati di esperti. Come referente
per le attività di prevenzione ho inteso avviare iniziative, sollecitata anche dalla
presenza, nel nostro istituto, di figure professionali. Queste figure offrono il loro
servizio, a titolo di volontariato, nel nostro presidio medico-infermieristico, ed
effettuano attività di prevenzione, ciascuna per le proprie competenze. Tra questi: Il
signor Paolo Maresca, infermiere professionale del pronto soccorso; il dott. Davide
Celestino, specialista in odontoiatria, realizzerà attività di prevenzione dentale; la
dott.ssa Danila De Luca, psicologa e psicoterapeuta, si orienterà verso la prevenzione
dal disagio giovanile attraverso lo Sportello Spazio Ascolto; la dott.ssa Lella Cecere,
pedagogista clinica e tutor dell’apprendimento, volgerà la sua attenzione verso altri
tipi di disagi, relativi ai BES, con l’attivazione dello Sportello BES/DSA-consulenza per
docenti e genitori. Tutte queste iniziative sono già in essere. Ulteriori iniziative
verranno attivate appena si prenderà contatto con altre figure professionali, delle
quali è prevista la presenza.
Inoltre la nostra scuola ha aderito al Progetto sperimentale UNPLUGGED (prevenzione
dalle dipendenze di qualsiasi tipo), organizzato dall'UOC Ser.T, Dipartimento Tutela
della Salute e Politiche Sanitarie, di Cosenza e approvato dal Collegio dei Docenti del
30/11/2016. I docenti che hanno aderito a tale progetto vengono formati sulla
prevenzione da operatori ASP del Ser.T di Cosenza. I docenti, a loro volta, saranno in
grado di realizzarne con gli studenti, in modo autonomo, il percorso formativo di
prevenzione, da effettuare in 12 moduli, in orario curriculare, fino a fine anno
scolastico, mediante attività di gruppo basati sia sul coinvolgimento personale di ogni
singolo alunno sia sulla condivisione con i propri pari di riflessioni su alcune tematiche.
ufficio
STUDENTI
10
MARIA LUISA
GARENNA
Referente per l’ascolto degli studenti e coordinatore per l’inclusione – Collaborazione con
l’Ufficio 2 per le sostituzioni dei docenti assenti–Informazioni alle famiglie su entrate ed
uscite fuori orario a mezzo mailing list–Gestione e conservazione dei fascicoli riservati degli
alunni – Rapporti con MIUR, USR, ATP, ASL e Servizi Sociali – Gestione ed attuazione del PAI –
Organizzazione assemblee di Istituto e di Classe – Referente per le attività di prevenzione ed
educazione alla salute-Referente per i rapporti con la segreteria ufficio Studenti.
ufficio
STUDENTI
10
MARIA LUISA
GARENNA
Come “referente BES/DSA” mi dedico alla sensibilizzazione ed approfondimento delle
tematiche, nonché al supporto ai colleghi direttamente coinvolti nell’applicazione didattica
delle proposte. Ho acquisito una formazione adeguata e specifica sui relativi argomenti, a
seguito di corsi di formazione e di pratica esperienziale, diventando punto di riferimento
all’interno della scuola con le seguenti funzioni:
•
fornire informazioni circa le disposizioni normative vigenti;
•
fornire indicazioni di base su strumenti compensativi e misure dispensative al
fine di realizzare un intervento didattico il più possibile adeguato e personalizzato;
•
collaborare, ove richiesto, alla elaborazione di strategie volte al
superamento dei problemi nella classe con alunni BES/DSA;
•
fornire informazioni riguardo alle Associazioni/Enti/Istituzioni/Università ai
quali poter fare riferimento per le tematiche in oggetto;
•
fungere da mediatore tra colleghi, famiglie, studenti, operatori dei servizi
sanitari, EE.LL. ed agenzie formative accreditate nel territorio;
•
informare eventuali supplenti in servizio nelle classi con alunni BES/DSA.
Il ogni caso, ho anche cura di promuovere lo sviluppo delle competenze dei colleghi docenti,
ponendo altresì attenzione a che non si determini alcun meccanismo di “delega” né alcuna
forma di deresponsabilizzazione, ma operando per sostenere la “presa in carico” dell’alunno e
dello studente BES/DSA da parte dell’insegnante di classe.
Come coordinatrice del GLI ho le seguenti competenze:
•
convocare e presiedere le riunioni del GLI;
•
tenere i contatti con l’ASL e con gli altri Enti esterni all’Istituto;
•
curare la documentazione relativa agli alunni BES/DSA;
•
partecipare agli incontri di verifica con gli operatori sanitari;
•
curare l’espletamento da parte dei Consigli di Classe o dei singoli docenti di
tutti gli atti dovuti secondo le norme vigenti;
•
convocare i Consigli di Classe, d’intesa con il Dirigente Scolastico e i
Coordinatori, per discutere questioni attinenti ad alunni con Bisogni Speciali;
•
partecipare a convegni, seminari, manifestazioni, corsi di formazione e
aggiornamento riguardanti BES/DSA;
•
coordinare l’attività del GLI in generale.
•
redigere il PAI a fine anno scolastico.
Tutte le funzioni sopra descritte sono ampiamente ottemperate con risultati altamente
positivi.
Organizzazione e controllo degli eventi di concerto con Ufficio 1 - Responsabile e gestione della TV e
Radio web - Pubbliche relazioni con enti pubblici e privati - Portavoce del Dirigente
L’Ufficio n.11 - TV, Stampa e Pubbliche Relazioni – ha il compito di curare il Servizio
Comunicazione del Liceo Classico B. Telesio. In particolare si occupa di progettare e
pianificare questa attività definendo mezzi, strumenti e azioni necessarie per
raggiungere obiettivi e target diversi. La comunicazione riguarda principalmente: •
Attività scientifiche • Attività istituzionali • Eventi organizzati dalla Scuola (incontri,
conferenze, workshop, seminari ecc.). Gli strumenti standard utilizzati sono: •
Materiali divulgativi e promozionali come brochure, schede informative,
presentazioni, poster e locandine, volantini, materiali foto e video, ecc.); • Azioni
dell’ufficio stampa (cartelle stampa, comunicati stampa, contatti con i media,
interviste, rapporti con altri uffici stampa, conferenze stampa, rassegna stampa
ecc.). Dopo aver ricevuto la segnalazione, almeno una settimana prima dell’evento,
l’Ufficio si mette in contatto con gli Uffici coinvolti per definire insieme gli obiettivi e
le strategie. In base alla tipologia di evento segnalato sono individuati gli strumenti e
le azioni più efficaci per raggiungere i destinatari del messaggio. E’ da tener presente
che non è sempre conveniente (sia in termini di efficienza che di efficacia) indire una
conferenza stampa o diffondere un comunicato per qualsiasi evento. A volte è più
produttivo utilizzare altri canali e realizzare materiali appositi. Dipende da caso a
caso. Una particolare attenzione è posta nei riguardi del rapporto con i mass-media.
È un compito delicato, che implica una conoscenza approfondita dei meccanismi
delle varie testate giornalistiche e delle priorità dei giornalisti. Non sempre infatti, le
informazioni sulle attività della scuola vengono divulgate attraverso comunicati
stampa o conferenze stampa, ma a seconda dei casi, attraverso altri canali di
comunicazione quali la TV Telesio. La valutazione dei modi e dei metodi della
comunicazione esterna della scuola è parte integrante del lavoro dell’ufficio stampa
di concerto con il D.S.
Le attività svolte dall’Ufficio hanno riguardato in questo medio periodo:
STAMPA
Elaborazione delle strategie di comunicazione relative ad eventi organizzati dalla
scuola e stesura dei relativi comunicati stampa:
Primo giorno di scuola al Telesio
Festival delle Esperidi
Corso di formazione PSND on the road
Incontro con il Vescovo “Educazione alla legalità”
Libriamoci al Telesio
Presentazione App Telesio
Mastro pennaio
Presentazione volume prof. Mario Vicino “Immago Mariae”
Premio Nicola Misasi
Sportelesio – Inaugurazione impianti sportivi
ufficio
TV, STAMPA E PUBBLICHE RELAZIONI
11
TITTI
MASTRANGELO
Organizzazione e controllo degli eventi di concerto con Ufficio 1 - Responsabile e gestione della TV e
Radio web - Pubbliche relazioni con enti pubblici e privati - Portavoce del Dirigente
ufficio
TV, STAMPA E PUBBLICHE RELAZIONI
11
TITTI
MASTRANGELO
TELESIO TV
Ad inizio anno si è inteso dare avvio ad un progetto ambizioso mirante
alla realizzazione di prodotti televisivi indirizzati alla narrazione di ogni
evento organizzato dalla scuola e non solo. La scuola dispone di un vero e
proprio laboratorio dotato di attrezzature sofisticate ed idonee a
supportare le attività televisive. Gli studenti nella fase iniziale hanno preso
familiarità con i mezzi tecnici ed hanno imparato ad usare una
telecamera, a montare un cavalletto, ad utilizzare un microfono ed
effettuare il montaggio dei video. Si sono effettuati servizi televisivi
inerenti le varie attività intraprese dalla scuola con la particolarità di aver
ripreso in diretta streaming i seguenti eventi:
Corso di formazione PSND on the road;
Presentazione App Telesio;
Sportelesio – Inaugurazione impianti sportivi;
L’obiettivo che ci si pone per il prossimo periodo è la crescita del prodotto
telesivo, sia in termini di qualità tecnica della prestazione che in termini di
contenuti da sviluppare.
Responsabile dell’ufficio tecnico – Coordinamento servizi per la sicurezza – Rapporti con la Regione,
Provincia e con il Comune – Monitoraggio strutture – Supervisione ai lavori di manutenzione –
Aggiornamento planimetria d’Istituto
ufficio
SERVIZI TECNICI E MONITORAGGIO PATRIMONIO
12
AMBROGIO
PELIZZONI
Nei primi 4 mesi di attività l’ufficio ha aggiornato le planimetrie
d’istituto ed ha elaborato alcune proposte progettuali
(attualmente al vaglio della Provincia di Cosenza) per
potenziare alcuni servizi (archivio, nuovi servizi igienici, ecc.).
Il monitoraggio strutturale del complesso edilizio ha messo in
evidenza alcune criticità che sono state prontamente
denunciate al competente ufficio della Provincia.
In tema di sicurezza è stato rilevato il sistema di segnalazione
delle vie d’esodo e sono state eliminate alcune anomalie.
L’intero sistema è stato potenziato con l’inserimento di 40
nuovi segnali per l’indicazione delle uscite di sicurezza.
Nei punti di raccolta posti all’esterno dell’edificio è stata posta
la segnaletica di sicurezza.
Sempre in tema di sicurezza l’ufficio ha organizzato la prima
prova di evacuazione dell’edificio scolastico allo scopo di
testate le procedure da seguire in caso di un qualunque
pericolo. La prova, eseguita il 2 febbraio 2017, ha simulato
un’emergenza sismica ed è stata organizzata al fine di educare
le persone presenti nella scuola ad abbandonare la struttura
sulla base delle prescrizioni previste dal piano di emergenza
presente nel Documento di Valutazione dei Rischi.
biblioteca
LA BIBLIOTECA DEL TELESIO
La Biblioteca del Liceo Classico ‘B. Telesio’ di Cosenza vanta una collezione di circa trentamila
volumi, custoditi nei nuovi locali inaugurati nel maggio 2016, dopo una rinnovata
sistemazione delle sale e dei volumi, e riapertura al pubblico promossa dall’attuale Dirigenza,
nella persona dell’ing. Antonio Iaconianni. Una inaugurazione svoltasi alla presenza del
professore Giuseppe Mazzotta, Direttore del Dipartimento di Lingua e Letteratura italiana
dell’Università di Yale, che ha tenuto a battesimo la ripresa delle attività. I volumi raccolti
sono in corso di catalogazione online, secondo i criteri della rete sbn attraverso la quale la
Biblioteca si affilia al sistema di catalogazione e di ricerca informatizzata delle Biblioteche
Nazionali. Per tale lavoro di catalogazione, e consultazione dei volumi, la biblioteca del
Telesio si vale della presenza di tre figure professionali, quella del dott. Andrea Talarico,
bibliotecario, e delle professoresse Patrizia Baldino e Paola Pucci, responsabili di sala. La
Biblioteca, della quale è direttore la professoressa Antonella Giacoia, è aperta non soltanto a
docenti e studenti del liceo, ma all’intera cittadinanza, dall’orario di inizio delle lezioni fino
alle 17.30 del pomeriggio, grazie anche alla collaborazione attiva del volontariato degli
studenti del liceo. La Biblioteca promuove e ospita un’intensa attività seminariale volta ad
arricchire le occasioni di approfondimento e dibattito culturale del liceo e della stessa città.
Prestigiosa è poi la presenza di un prezioso patrimonio librario antico, un fondo di cui è
responsabile la professoressa Mariantonietta De Marco. Il Fondo Antico della Biblioteca del
Liceo Telesio si venne costituendosi, probabilmente, intorno a un nucleo o dotazione
originaria di qualche libreria monastica, forse quella dei Domenicani o dei Gesuiti, con
successive aggiunte di testi e documentazione di provenienza varia e di epoche successive.
Tale ipotesi è suffragata dall’origine e dalle modalità di costituzione di quel centro di ‘studia
superiora’, inizialmente Collegio dei Gesuiti (fine sec. XVI-inizio XVII), che poi divenne, con
alterne vicende, dopo la soppressione dell’Ordine e diverse denominazioni, l’attuale Liceo
Classico ‘Bernardino Telesio’ intorno al 1865. Testimoniano questo iter i pochi libri
direttamente riconducibili alla Societas Iesus, fra cui un manuale dell’inquisitore e forse anche
i numerosi testi “scientifici”, databili al XVII sec. Più in generale, ne sono attestazione un
numero cospicuo di volumi che vanno dalla fine del Quattrocento e dal Cinquecento, fra cui
alcuni Incunaboli, fino al Settecento, provenienti (come definiscono gli ex libris e annotazioni
varie) dagli ordini religiosi dei monasteri intorno a Cosenza, soprattutto quello di Celico,
soppressi sia in epoca napoleonica (con la legislazione e gli ordinamenti del 1809-1811), sia
dopo l’Unità d’Italia. Quale destinazione più coerente, infatti, ai pochi libri “scampati” a
successive peripezie e prelazioni varie, se non una scuola, un collegio fra i più prestigiosi della
Calabria Citra già in epoca napoleonica, un’età alla quale risale proprio l’istituzione dei licei.
A questa dotazione si sono aggiunte successive acquisizioni, donazioni, lasciti di studiosi e/o
benefattori, o degli stessi docenti del collegio, a vario titolo, per lo più religiosi, come
testimoniano alcuni degli ex libris, che costituiscono un’attendibile documentazione dei
passaggi dei testi e del loro uso. Allo stesso modo, si può ipotizzare il costituirsi successivo,
dalla seconda metà dell’Ottocento fino ai nostri giorni, di una notevole biblioteca (per
numero dei volumi, importanza degli autori e fondi librari di privati) “generalista”, per lo più
di impostazione giuridico-umanista, con un forte interesse per le scienze, come documenta la
sezione scientifica dotata di testi fondamentali, da Linneo all’Encyclopédie Méthodique di
ANTONELLA
GIACOIA
biblioteca
LA BIBLIOTECA DEL TELESIO
Diderot e d’Alembert, da Aldovrandi a Konig, ai libri di fisica e chimica in francese
datati all’epoca napoleonica. I testi del fondo antico del Liceo Telesio, a prescindere
dallo stato di conservazione, sia per la veste grafica (il materiale scrittorio,
l’apparato iconografico) sia per il contenuto, e nella loro preziosità e a volte unicità,
rappresentano e testimoniano un continuum della storia culturale e civile della
scuola, ma soprattutto uno spiraglio di grande significato su quello che poteva
essere stata la vita culturale della città di Cosenza, vista da un osservatorio parziale
sì, ma privilegiato, il libro a stampa dagli inizi del XV sec. al 1824, anno a cui risale
un’edizione aggiornata dell’Index. Molti libri della biblioteca sono stati editi e
stampati a Venezia, ad altri è toccato un rifacimento, nascondendo o utilizzando
parte di altre opere (manoscritti, lettere, etc.), come al libro di un monastero che
conserva nella sua rilegatura una supplica o dedica a Carlo III di Borbone. Altri,
come il Canzoniere di Galeazzo di Tarsia e le opere di Parrasio, sono stati restaurati
da un certo “Altomare”, noto “Bibliopilo “ cosentino della seconda metà
dell’Ottocento. La preziosità di tale fondo antico, e la ricchezza delle altre sezioni
della Biblioteca, divise in antichistica, italianistica, arte, storia, filosofia, scienze,
teatro, letteratura straniera, geografia, musica, alle quali si uniscono, tra altre,
prestigiose raccolte oggi catalogate come Fondo Guarasci o Fondo de Theo,
conferiscono alla Biblioteca lo statuto di polo culturale significativo della città. Non a
caso il Comune di Cosenza ha inteso inserire la Biblioteca del Liceo Classico ‘B.
Telesio’ tra gli itinerari culturali della città di Cosenza e dell’intera Calabria.
ANTONELLA
GIACOIA