Transcript Link Circolare N° 117 - IIS Ferracciu-Pes

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MINISTERO ISTRUZIONE, UNIVERSITA' E RICERCA
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE SSIS022002
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tel.: 079/631515 - fax: 079/631094
CIRCOLARE N. 117
Prot.n.
Ai docenti dell'IIS "Don Gavino Pes" di Tempio sedi
ITCG, ITI, IPIA, ITE
DSGA, Atti, Albo, Sito WEB
Tempio 20.02.2017
OGGETTO: Piano triennale di formazione di istituto 2016-2019-Indicazioni.
Come è noto, la legge 107/2015 definisce la formazione in servizio dei docenti come "obbligatoria,
permanente e strutturale".
Alla luce delle recenti indicazioni fomite dal MIUR, la scuola è chiamata a redigere un Piano Formativo
triennale, parte integrante del PTOF, che faccia riferimento al piano nazionale e sia coerente con gli obiettivi del PTOF ed in particolare con le priorità emerse nel RAV, da cui è scaturito il piano di miglioramento.
Il Piano nazionale di formazione prevede inoltre che ciascun docente elabori un Piano individuale di
Sviluppo Professionale a partire da un Bilancio di Competenze.
Il piano individuale, che sarà inserito nel portfolio on line del docente, si articola in tre macro-aree:
1. Area delle competenze relative all'insegnamento (competenze didattiche);
2. Area delle competenze relative alla partecipazione scolastica (competenze organizzative );
3. Area delle competenze relative alla propria formazione (competenze professionali).
Le tre macro aree si devono raccordare con le priorità per la formazione nel prossimo triennio (20162019) indicate nel piano nazionale:
1. Autonomia organizzativa e didattica
2. Didattica per competenze, innovazione metodologica e competenze di base
3. Competenze digitali e nuovi ambienti per l'apprendimento
4. Competenze di lingua straniera
5. Inclusione e disabilità
6. Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile globale
7. Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale
8. Scuola e Lavoro
9. Valutazione e miglioramento.
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Regione A. Sardegna
Repubblica Italiana
Unione Europea
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MINISTERO ISTRUZIONE, UNIVERSITA' E RICERCA
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE SSIS022002
ITCG Tempio - SIRIO Tempio - fPIA Calangianus - ITI Tempio - llI' Valledoria
tel.: 079/631515 - fax: 079/631094
Le nove aree individuate per la formazione rappresentano pertanto l'intelaiatura entro la quale le scuole
e le reti di scuole, coinvolgendo i propri docenti, potranno individuare percorsi formativi specifici e adatti alle esigenze degli insegnanti e dei loro studenti.
La scuola dovrà articolare il piano di formazione in unità formative (UF), su base triennale, che dovranno:
• essere coerenti con le finalità e gli obiettivi posti nel piano triennale dell'offerta formativa e nel PdM;
• affrontare, in termini di priorità e di obiettivi di processo, quanto emerso dal rapporto di autovalutazione (RAV).
Ogni Unità Formativa, costituita da un numero di ore non ancora definito ma appropriato in relazione
alla struttura della unità stessa, dovrà indicare la struttura di massima del percorso formativo:
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formazione in presenza e/o a distanza;
sperimentazione didattica documentata e ricerca/azione;
lavoro in rete, approfondimento personale e collegiale;
documentazione e forme di restituzione/rendicontazione, con ricaduta nella scuola.
Il piano di formazione di istituto dovrà contenere la previsione di massima delle azioni formative da rivolgere, anche su temi differenziati e trasversali, rivolti a tutti i docenti della stessa scuola, a dipartimenti disciplinari, a gruppi di docenti di scuole in rete, a docenti che partecipano a ricerche innovative
in rete e/o su progetti, a docenti impegnati in innovazioni curricolari ed organizzative, prefigurate
dall'istituto, anche in relazione all'implementazione della legge 10712015, come alternanza scuolalavoro, flessibilità didattica, potenziamento dell'offerta formativa, NIV, PNSD,etc.
Nella progettazione dei Piani triennali andrà posta particolare attenzione
alla necessità di garantire ai docenti almeno una Unità Formativa per ogni anno scolastico.
Si comunicano, di seguito, le aree scelte dalla rete su cui operare per il corrente anno scolastico:
1_ Autonomia organizzativa e didattica (Progettazione, gestione e monitoraggio di progetti comunitari o
banditi da enti esterni, La gestione dei progetti con finanziamento esterno );
2_ Didattica per competenze, innovazione metodologica e competenze di base (Valutazione e certificazione delle competenze, Costruire un curricolo verticale per competenze, Dalla didattica trasmissiva al
modello di ricerca-azione partecipata, Dalla programmazione per contenuti alla didattica per competenze, valutazione delle competenze di cittadinanza (soft skills));
3_ Competenze di lingua straniera (Percorsi metodologici CLIL e Content Based Instruction, Corso base
di inglese, Corso avanzato di inglese);
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4_Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile globale (Strategie e metodi per l'analisi dei profili a rischio di dispersione, Strategie e tecniche per attivare e favorire la motivazione intrinseca degli alunni, Didattica per gli alunni con disagio comportamentale e socio-culturale, Uso consapevole di
Internet, Bullismo e cyber bullismo).
Per poter inserire numeri plausibili nella scheda richiesta dal MIUR entro breve termine e facilitare
l'organizzazione degli interventi, si invitano i Docenti a indicare la propria scelta per l'anno in corso nel
modulo allegato, distinto per sede di servizio, apponendo accanto al proprio nome il numero di riferimento del corso che si intende frequentare. I Docenti in servizio in più sedi sono pregati di rispondere
soltanto una volta.
Cordiali saluti
La Dirigente Scolastica
Prof.ssa Francesca Currò
(Firma autografa sostituita a mezzo stampa
ai sensi dell'art 3, comma 2, del D.lgs. 39/93)