Transcript progetto dm 8 11- in crescendo

Ministero dell’ Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Istituto Comprensivo “Erodoto”
87064 Corigliano Calabro (CS)
PROGETTO EDUCAZIONE MUSICALE
NELLA
SCUOLA PRIMARIA
(In attuazione del D.M. 8/11)
PREMESSA
L'Istituto Comprensivo Erodoto intende realizzare il presente progetto di potenziamento
di educazione musicale nella scuola primaria in attuazione del D.M.8/11, ritenendo
indispensabile creare le condizioni affinché la formazione musicale dei propri alunni
avvenga il più precocemente possibile e nella convinzione che l'avvicinamento dei
bambini alla musica debba avvenire in modo graduale, ludico, stimolante, innovativo e
sperimentale.
Il progetto è conforme alle finalità dell'istituto e al Piano Triennale dell’Offerta Formativa
e si prefigge di intraprendere nel triennio 2015/18, nei tre ordini di scuola, un cammino
coerente per la diffusione della cultura e della pratica musicale anche rispetto agli
indicatori delle competenze al termine del primo ciclo d’istruzione definite dal Parlamento
europeo e
dal Consiglio dell’Unione Europea che declina …..”l’importanza dell’espressione creativa
di
idee, esperienze ed emozioni in un’ampia varietà di mezzi di comunicazione, compresi la
musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti visive”.
Il progetto intende seguire una scansione triennale, coinvolge i bambini delle classi
seconde,
terze, quarte della scuola primaria e favorisce altresì l'orientamento e la continuità
educativa e didattica verticale fra il primo ciclo di istruzione e la scuola secondaria di
primo grado, attraverso percorsi didattici specifici che sviluppino competenze trasversali
capaci di favorire una maturazione globale della persona e di riflettersi positivamente in altri
ambiti del curricolo.
Le linee guida del D.M. 8/2011 dettano i presupposti da cui scaturiscono le finalità
formative, educative e didattiche del progetto, gli obiettivi e i principi metodologici-didattici,
le strategie operative, i tempi di attuazione, le verifiche e la valutazione.
Il progetto si svolgerà anche attraverso il supporto di personale esperto anche esterno.
FINALITA' EDUCATIVE
 Maturazione progressiva della musicalità attraverso lo sviluppo delle abilità
percettivo motorie, logiche e affetivo-sociali.
 sviluppo di competenze trasversali capaci di favorire una maturazione globale
della persona e di riflettersi positivamente in altri ambiti del curricolo.
 diffusione e radicamento della cultura musicale nelle nuove generazioni
 potenziamento delle attività di orientamento e continuità previste dall’Istituto
Comprensivo
Ministero dell’ Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Istituto Comprensivo “Erodoto”
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OBIETTIVI GENERALI
 diffusione della cultura musicale attraverso la realizzazione di attività
strumentali, corali, corporee ed espressive
 imparare a relazionarsi con gli altri attraverso attività ludiche, musicali ed
espressive imparare ad esprimere emozioni, idee, sensazioni, attraverso il
movimento e
l'espressività corporea
 contrastare, attraverso esperienze espressivo-musicali, l'emarginazione ed il
disagio scolastico e promuovere l'integrazione e la valorizzazione delle diversità
tra i più piccoli.
 sviluppare la capacità di riflessione, comunicazione, relazione, rispetto delle
regole, autostima, senso critico.
 fornire agli alunni occasioni e strumenti per sviluppare i propri interessi e le
proprie attitudini attraverso attività che facciano migliorare e ampliare le proprie
conoscenze.
Il progetto prevede come area d'intervento la pratica corale e si articola sulle
seguenti dimensioni:
a) produzione, mediante l’azione diretta (esplorativa, compositiva, esecutiva) con e
sui materiali sonori, in particolare attraverso l’attività corale e di musica d’insieme;
b) fruizione consapevole, che implica la costruzione e l’elaborazione disignificati
personali, sociali e culturali, relativamente a fatti, eventi, opere del presente e del
passato;
c) Il canto, la produzione creativa, l’ascolto, la comprensione e la riflessione critica.
In merito alle COMPETENZE e agli INDICATORI DI QUALITÀ....
La PRATICA CORALE:

accoglie repertori provenienti sia dai patrimoni locali, sia da tradizioni, epoche e
stili diversi e offre strumenti per maturare una consapevolezza di queste differenze;

ricerca e consente di acquisire una consapevolezza e prime forme di controllo della propria
emissione vocale, in ordine alla capacità di ascoltare e modificare
individualmente le qualità timbriche e dinamiche, l’intonazione e il carattere
espressivo della propria voce per conformarsi al suono del gruppo;

sviluppa abilità relative al controllo ritmico-temporale del brano corale (parlato
e cantato), in ordine alla ricerca di sincronismo e precisione in attacchi, chiuse e
articolazioni;

sviluppa abilità relative al controllo di diversi effetti dinamici nell'esecuzione
dello stesso brano;

sviluppa con metodo la pratica del cantare per lettura, in campi melodici
dapprima limitati e poi gradualmente più ampi;

prevede la possibilità sistematica di riascoltare e analizzare il suono corale
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prodotto e di portarsi a casa, alla fine del progetto, le tracce audio realizzate;

organizza lo studio e l'esecuzione di brani che prevedono la concertazione
di più parti ritmiche e/o melodiche e/o in movimento;

organizza lo studio e l'esecuzione di brani che prevedono la concertazione
di più parti ritmiche e/o melodiche e/o in movimento senza l'appoggio di basi
musicali preregistrate;

sviluppa tecniche diverse di improvvisazione.
DESTINATARI:
- Alunni di scuola primaria di tutte le classi
FINALITÀ DIDATTICHE:
- sviluppare il senso ritmico attraverso l’uso del proprio corpo,
della voce e degli strumenti.
- Conoscere le regole per praticare la musica in gruppo.
- Avvio allo studio delle strutture musicali di base.
- Riconoscere, descrivere, analizzare, classificare e memorizzare gli
eventi sonori, attraverso l’individuazione dei parametri del suono.
- Migliorare il gusto estetico attraverso l’ascolto e l’analisi dell’opera
d’arte di repertori e generi diversi.
MODALITA’, MEZZI E STRUTTURE PER LA REALIZZAZIONE DEL PROGETTO
Le lezioni saranno tenute da personale esperto esterno e saranno svolte
in compresenza con le insegnati della scuola primaria nelle varie classi.
Per quel che riguarda l’attrezzatura sarà usata quella di cui la scuola
dispone e con gli strumenti a disposizione degli alunni.
TEMPI
Perché il progetto assuma valenza didattico-educativa si propone che abbia una
durata triennale, con una modulazione delle attività in diverse fasi annuali che
consentano agli alunni una preparazione graduale ed efficace. Le attività
potranno svolgersi sia in orario pomeridiano che antimeridiano.
TIPOLOGIA DELLE ATTIVITA’
Per gli alunni più piccoli sono previste attività propedeutiche che riguardano
l’utilizzo della voce e del canto corale, la manipolazione dei materiali sonori, la
cura “dell’orecchio” attraverso attività ludiche di ascolto. Gli alunni più grandi
saranno avviati allo studio del canto singolo e di gruppo, all’ascolto guidato e
ragionato di vari generi e forme.
Gli alunni saranno avviati allo studio di brani all’inizio molto semplici per
affrontare via via esperienze musicali più complesse, a seconda delle loro
capacità e della risposta
all’azione didattica. I contenuti saranno scelti rispettando il più possibile gli
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interessi degli alunni e le esigenze didattiche dell’insegnante.
VERIFICHE E VALUTAZIONE
Il docente verificherà ogni lezione il grado d’autonomia raggiunta dai gruppi e
da ogni singolo alunno, i progressi fatti, le difficoltà incontrate, i contenuti
appresi, per procedere poi, ad affrontare nuove proposte didattiche. Poiché il
processo formativo è realizzato da ciascuno secondo tappe d’apprendimento
legate a potenzialità diverse, le attività per ciascun alunno saranno il più
possibile personalizzate, lasciando uno spazio importante per la musica
d’insieme.
La valutazione finale del progetto scaturirà dall’interesse,
dalla
partecipazione e dall’entusiasmo con cui gli alunni avranno
aderito
all’iniziativa oltre che dall’indice di gradimento rilevato dall’utenza. Si valuterà
anche il miglioramento delle abilità tecniche
e l’acquisizione di competenze da parte di ogni alunno. Per quanto concerne
la valutazione si fa presente che il suddetto progetto è finalizzato più ad una
diffusione della cultura musicale in generale che ad una preparazione
meramente tecnica degli alunni. Momento di valutazione, e di autovalutazione, come completamento del corso,
sarà anche il saggio finale dove gli alunni avranno modo di confrontarsi e
prendere coscienza del lavoro svolto e dei progressi fatti.