Transcript Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica

Formazione neo assunti a.s. 2016/17
Laboratorio 4 “ Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica”
Il pensiero computazionale
Modello per strutturare una progettazione di attività didattiche per l’avvio allo
sviluppo del linguaggio computazionale.
Scuola Primaria
 Indelli Savina
I.C. Curzio Malaparte - “C. Collodi”
Primaria
classe Quarta
Matematica – scienze – inglese - arte
ed immagine - ed. fisica - tecnologia
 Innocenti Sara
I.C. Primo Levi - “Laura Poli”
Primaria
classe Seconda
Sostegno
 Peluso Eleonora
I.C. Roberto Castellani – “A. Bruni”
Primaria
classe Prima
Sostegno
 Visconti Maria Cristina
I.C. Il Pontormo - “Nazario Sauro”
Primaria
classe Seconda
italiano - storia- arte ed immagine ed. fisica
Docenti
Titolo
CODI-STAGIONI
Classe
Classe seconda scuola primaria
19 alunni di 7/8 anni
Discipline
Italiano - storia - geografia - ed. fisica
– tecnologia
Traguardi formativi
Nell'impostazione del percorso
progettuale il riferimento principale
sono le competenze e gli obiettivi di
apprendimento delle Indicazioni 2012.
I contenuti e le attività sono infatti
finalizzati al raggiungimento di tali
obiettivi e dei traguardi per lo
sviluppo delle competenze.
Formatore: Letizia Balbi
Formazione neo assunti a.s. 2016/17
Laboratorio 4 “ Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica”
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Costruire semplici frasi di senso
compiuto
Conoscere la sequenza
temporale delle stagioni
Ascoltare e riconoscere un input
musicale che regola l'azione
Muoversi nello spazio
obbedendo ad istruzioni date
Impartire comandi
Verificare in itinere la
correttezza delle operazioni
Saper usare la LIM
Realizzare un oggetto con
diversi materiali
Collaborare ed interagire con gli
altri per giungere alla soluzione
di problemi
Tempo stimato
18 ore, da aprile a giugno, con
laboratori settimanali della durata di 2
ore.
Modalità di svolgimento
Le attività si realizzeranno attraverso
una didattica laboratoriale all'interno
della classe, anche con l'uso della
LIM, ed in palestra. Gli alunni
verranno suddivisi in piccoli gruppi
eterogenei (4/5 bambini) formati
dagli insegnanti.
Fasi
1. In aula si propone agli alunni il
percorso di Coding che verrà
fatto. Con l'aiuto della LIM si
spiegano le CARD, il significato
dei colori e la costruzione della
frase.
2. Preparazione delle CARD con
parole per ricostruire frasi
insieme agli alunni. Le CARD
saranno diversificate facendo
corrispondere ad ogni parte del
discorso un colore diverso:
rosso -l'azione, blu -chi la
compie, giallo -dove, verde
-quando. Ogni frase dovrà
essere formata da 4 CARD.
Formatore: Letizia Balbi
Formazione neo assunti a.s. 2016/17
Laboratorio 4 “ Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica”
3. In palestra vengono divisi i
bambini in piccoli gruppi e si
predispongono per ognuno
cerchi, degli stessi colori delle
CARD, sul pavimento; gli
insegnanti danno le istruzioni
per svolgere l'attività. Le CARD
sono sparse per terra in
disordine insieme a parole
“intruse”. Ogni gruppo deve
individuare le parti e costruire
la propria frase mettendo le
CARD nei cerchi corrispondenti
secondo l'ordine corretto: giallo
– blu – rosso – verde. Il tempo
necessario per l'attività è
determinato dalla durata di una
musica presa da “Le quattro
stagioni” di Vivaldi.
Materiali didattici
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LIM
cartoncini colorati e bianchi
pennarelli
materiale di facile consumo
attrezzi palestra scolastica
stereo e CD musicale
Produzione finale
In aula, alla LIM, si predispongono
degli script di colore rosso, blu, verde
e giallo corrispondenti alle CARD
utilizzate. Dopo aver stabilito la
sequenza temporale, ogni gruppo, a
turno, sceglie una “guida” che dà i
comandi necessari ai compagni per
ricostruire la propria frase.
Dall'unione delle quattro frasi
prodotte nasce un unico testo, il
nostro CODI-STAGIONI, che verrà
stampato su un foglio A3 ed esposto
in classe.
Valutazione
Osservazioni sistematiche in itinere e
finali mediante griglie osservative per
le verifiche degli apprendimenti, delle
capacità e delle relazioni di gruppo.
Formatore: Letizia Balbi
Formazione neo assunti a.s. 2016/17
Laboratorio 4 “ Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica”
Percorsi individualizzati
Formatore: Letizia Balbi
In classe sono presenti tre alunni di
nazionalità cinese con competenza
linguistica di livello A2 che non
necessitano di interventi
individualizzati.