Transcript 58 - IIS Einaudi

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “LUIGI EINAUDI”
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Distr. Sc. N.9 - Via V. Veneto – 89822 SERRA SAN BRUNO (VV)
Tel. e Fax 0963/71209
Circ. n. 58
Serra San Bruno, 4 febbraio 2017
Prot. n. 813 / C 16
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Docenti
Sede di Acquaro
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Sito web
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Albo
Oggetto: "Obiettivi regionali" dell'USR Calabria: Stesura regolamento di classe.
In riferimento all'oggetto e a ulteriore chiarimento si rammenta quanto è stato deliberato, relativamente
all'area delle "Competenze di cittadinanza", nella riunione del Collegio dei docenti del 12 settembre 2016:
Attività:
a)
Stesura regolamento di classe secondo la seguente procedura: partire dai comportamenti
concreti degli alunni; analizzarli con le classi; valutare le conseguenze di tali comportamenti sui diversi
piani che coinvolgono (giuridico, morale, delle regole di convivenza civile, delle relazioni con gli altri,
ecc.); "tradurre" in una generalizzazione; individuare la regola specifica.
b)
Per le classi con particolari criticità prevedere / richiedere l'intervento della psicologa presente a
scuola per il progetto "Sportello amico".
Tempi: Attività (novembre 2016 / aprile 2017); Documentazione (maggio / giugno 2017); Monitoraggio
delle competenze acquisite (maggio 2017).
Tanto premesso, si chiarisce che, ovviamente, il regolamento deve essere predisposto per ciascuna
singola classe, utilizzando una metodologia di tipo "induttivo" (dal particolare al generale, ossia dai singoli
comportamenti rilevati nella specifica classe alla/e regola/e), che abbia la capacità di fissare in pochi
punti regole di comportamento e di gestione della classe condivise, non semplicemente prefissate in un
"decalogo" da applicare meccanicamente. Appare chiaro, detto altrimenti, che i problemi presenti nella
classe "X" non sono necessariamente identici ai problemi individuati nella classe "Y" e che, pertanto,
ciascuna classe debba avere un proprio regolamento, scaturito dall'individuazione delle sue specifiche
criticità e che possa valere, nelle diverse fasi della sua elaborazione, come uno strumento auto-riflessivo,
da parte degli alunni, su comportamenti, stili, modalità di relazione, ecc. In questa ottica appare
fondamentale il lavoro di raccordo che i docenti coordinatori di classe svolgeranno per la migliore e più
efficace realizzazione delle attività.
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
f.to Antonino Ceravolo
Firma autografa sostituita a mezzo stampa ex art. 3, c. 2 D.Lgs. n. 39/93