Transcript النمو النفسي الاجتماعي_0.ppt

‫** رائد هذه النظرية العالم النمساوي اريكسون‪ ،‬وجاءت نظرية اريكسون لتقدم‬
‫نظرة اكثر شمولية من نظرية فرويد اذ لم ينظر اريكسون الى النمو النفسي بداللة‬
‫الدوافع البيلوجية كما فعل فرويد بل اكذ على أثر البيئة االجتماعية‪ ،‬ونظر الى‬
‫النمو النفسي في سياقه االجتماعي وفي ظل الثقافة االسرية‪.‬‬
‫** يعتقد اريكسون بان الفرد قادر على تطوير شخصيته من خالل مراحل النمو‪،‬‬
‫كما يعتقد بوجود فترات حرجة للنمو اطلق عليها اسم االزمة‪.‬‬
‫** ويعتقد ايضا ان المشكلة النمائية التي تظهر عند الطفل في مرحلة معينة اذ لم‬
‫تحل ستظهر مرة اخرى في مرحلة نمائية الحقة‪ .‬ويحقق نجاحها‪.‬‬
‫** يرى ان مراحل النمو تمر في تسلسل هرمي وان خبرات الفرد االولية لها‬
‫تاثيرها على حياته المستقبلية‪ .‬كما ان تحقيق مطالب النمو في اوقاتها اساسي‬
‫لضمان النمو النفسي االجتماعي السليم‪.‬‬
‫‪ .2‬اإلحساس‬
‫باالستقالل الذاتي‬
‫مقابل اإلحساس‬
‫بالخجل والشك‪.‬‬
‫‪ .3‬اإلحساس‬
‫بالمبادأة مقابل‬
‫اإلحساس بالذنب‪.‬‬
‫‪ .1‬اإلحساس‬
‫بالثقة مقابل‬
‫اإلحساس بعدم‬
‫الثقة‪.‬‬
‫‪ .8‬اإلحساس‬
‫بالتكامل مقابل‬
‫اإلحساس‬
‫باليأس‪.‬‬
‫الشخصية تتكون من ثالثة‬
‫قوى‬
‫‪ .4‬الشعور‬
‫بالجهد والمواظبة‬
‫مقابل الشعور‬
‫بالنقص والدونية‪.‬‬
‫‪ .5‬اإلحساس‬
‫بالهوية مقابل‬
‫اإلحساس‬
‫بغموض الهوية‪.‬‬
‫‪ .7‬اإلحساس‬
‫بالتوالدية مقابل‬
‫اإلحساس‬
‫باستغراق الذات‪.‬‬
‫‪.6‬االحساس‬
‫باأللفة مقابل‬
‫اإلحساس‬
‫باالنعزال‪.‬‬
‫تتمركز هذه المرحلة حول األم ألنها األكثر تواصال معه في هذذا‬
‫العمذذر فهذذي التذذي تمذذاه والتعذذام وتعتنذذي وذذه ف ذ ذا تح ذ ذل ذ‬
‫وأشوعت حاجاته تكونت الث ة واذ لم تشوع حاجاته يتح عذام‬
‫الث ة‪.‬‬
‫يشكل التفل الث ة والسنة األولى من خذالل تعاملذه مذع اآخذرنن‬
‫وث تذذه مهذذم فذذي اجذذا‪ ،‬حاجاتذذه واذ لذذم تتح ذ الث ذذة فذي السذذنة‬
‫األولى فان عام ث ته واآخرنن تالزمه في السنوات التالية‬
‫وتظهر هذذه المرحلذة مذن خذالل ممارسذة التفذل أنمذا سذلوكية‬
‫تتمثذذل فذذي اذا‪ ،‬وعذذا األعمذذال ومفذذراه اون مسذذاعا اآخذذرنن‬
‫ف ذا تح ذلذ ينمذي الشذعور واقسذت الل واذا لذم يتح ذ يتولذا‬
‫لاية الشعور والخجل والش ‪.‬‬
‫ي امذذل هذذذه المرحلذذة عنذذا فرونذذا المرحلذذة الشذذرجية‪ .‬ف ذ ذا تحكذذم‬
‫التفل واإلخراج نشا لايه الشعور واقست الل الذاتي‪.‬‬
‫إذا تمكذذذذن التفذذذذل مذذذذن مواجهذذذذة التحذذذذايات اقجتماعيذذذذة يمكنذذذذه‬
‫اقنت ال إلى مرحلة اإلحساس والموااأ ‪.‬‬
‫فالتفل الذي يمل اا ار معينا من الحرنة يسهل عليذه اإلحسذاس‬
‫والموذذذذاا أمذذذذا إذا اسذذذذتمر التفذذذذل فذذذذي اعتمذذذذااه علذذذذى األسذذذذر‬
‫واإلخفذذاف فذذي نشذذاتاته وحرنذذة فذذان ذلذ ي ذذواه إلذذى اإلحسذذاس‬
‫واإلثم والشعور والذنب‪.‬‬
‫اور المربين‬
‫إعتا‪ ،‬التفل مساحة من الحرنة‪.‬‬‫التحر وحرنة‪.‬‬‫‪-‬اكتشاف الميئة‪.‬‬
‫هنذذا يكيذذط التفذذل نفسذذه ألاا‪ ،‬العايذذا مذذن المهذذارات والمه ذام‬‫وذلذذذذ متتذذذذونر إحساسذذذذه والعمذذذذل والكذذذذا والمثذذذذامر واقنجذذذذاز‬
‫األكاايمي إذ أنهما األساس في تكونن الشعور والجها واق فان‬
‫الشعور والن ص سيكون مالزما له‪.‬‬
‫فذ ذا تمكذذن التفذذل مذذن انجذذاز واجواتذذه فانذذه يشذذعر والنجذذا واذا‬
‫فشل فان ذل يؤاي إلى الشعور والاونية‪.‬‬
‫ تأتي هذه المرحلة في فتر المراه ذة وعااتذا مذا يكذون‬‫المراه ذ فااذذا لهونتذذه وهمذذه هذذو اقعت ذراف مهونت ذه وأنذذه‬
‫أصذذور رجذذال ولذذم يعذذا تفذذال ف ذ ذا حصذذل علذذى ذل ذ فان ذه‬
‫سذذذيجتاز اإلحسذذذاس والهويذذذة منجذذذا أمذذذا إذا شذذذعر ان‬
‫المحيتين وه ما زالوا يتعاملون معه على انذه تفذال فذان‬
‫فانذذذه سذذذيحاول أللجذذذو إلذذذى العنذذذط قنتذذذ از هونتذذذه واذذذا‬
‫تالزمه تل األساليب تيلة حياته‪.‬‬
‫ هنا يحتل افرا اوره اقجتماعي كراشا في مجتمعه ويستتيع‬‫منا‪ ،‬حيا زوجية من خالل اقرتوا مع شرن الحيا‬
‫فاإلحسذذاس واأللفذذة هنذذا يذذتم مذذن خذذالل هويذذة مشذذتركة للذذزوجين‬
‫معا كاسر واحا‬
‫الفشل في أي مذن المراحذل السذاو ة الذذكر اذا يذؤاي إلذى الفشذل‬
‫في الزواج‪.‬‬
‫تسمى مرحلة العطاء واإلنتاج‪ ،‬فيما يتعلق باألسرة‪،‬‬
‫وتكوينها‪ ،‬ومدى تمثل الفضائل ونقلها للجيل‬
‫الالحق‪ ،‬وتتمثل بدورك كاب وزوج ورب أسرة‬
‫وعامل ومنتج ‪ ...‬فإذا تحقق ذلك يشعر الفرد‬
‫بالتوالدية واالنتاجية اذ لم يتحقق فانه ينطوي على‬
‫نفسه‪.‬‬
‫ هنذذذذذا تذذذذذأتي الخالصذذذذذة حصذذذذذيلة المراحذذذذذل السذذذذذاو ة‬‫ويحاسذذب الفذذرا نفسذذه علذذى مذذا مجذذى مذذاذا عملذذت مذذاذا‬
‫أنتجت ماذا أعاات للجيل الالح ف ذا كان اوره ناجحذا‬
‫وايجاميا يتولا لايه اإلحساس والتكامل أمذا إذا كذان اوره‬
‫فيما مجى سلميا يتولا لايه اإلحساس واليأس‬