Transcript TREE Presentation Show

Εκπαίδευση Ενηλίκων στην
Υπερπροσωπική Ψυχολογία
Transpersonal Experiential Education
Vitor Rodrigues, Ph.D.
Nicholas Vayiakakos
Life Alphabet® System
Athens, 24 Nov 2014
Γιατί Εκπαίδευση στο Υπερπροσωπικό;
Why Adult Transpersonal Education?
•
H καλή εκπαίδευση ενηλίκων
συμβάλλει στην προσωπική
ανάπτυξη και την αυτογνωσία
σε πολλά επίπεδα/διαστάσεις.
•
Good adult education brings on selfdevelopment and self-knowledge in
many dimensions
©2014 BIONOESYS
2
Γιατί Εκπαίδευση στο Υπερπροσωπικό;
Why Adult Transpersonal Education?
•
•
Σκοπός : να υποστηρίξουμε
ενηλίκους να καταστούν πιο
ευτυχείς, παραγωγικοί, συνειδητοί, με καλές προθέσεις, με
βαθειά κατανόηση του εαυτού
και του δυναμικού τους.
Αim: to help adults become happier
productive, conscious and goodwilling citizens with a deep understanding of themselves and of their
potential.
©2014 BIONOESYS
3
Γιατί Εκπαίδευση στο Υπερπροσωπικό;
Why Adult Transpersonal Education?
•
•
Aσχολούμαστε σωστά με την
ολότητα της ύπαρξης του
ατόμου, περιλαμβανομένης
μιας προσωπικής ταυτότητας
με σώμα, συναισθήματα και
σκέψεις.
Dealing properly with the whole of
the person, including a personal
identity with a body, emotions and
thoughts.
©2014 BIONOESYS
4
Η μάθηση των διαστάσεων της ταυτότητας
Learning about personal identity dimensions
ΓΝΩΣΗ ΠΕΡΙ
ΣΩΜΑΤΟΣ
BODY LITERACY
ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΤΗΤΑ
CONSCIOUS
-NESS
ΓΝΩΣΗ ΠΕΡΙ
ΣΥΝΑΙΣΘHMΑΤΩΝ
EMOTIONAL
LITERACY
ΓΝΩΣΗ ΠΕΡΙ ΝΟΥ
ΜIND LITERACY
©2014 BIONOESYS
5
Γνώση περί του Σώματος
•
•
Body Literacy
Αίσθηση και γνωριμία σώματος,
σωματική κίνηση και ακινησία,
ένταση και χαλάρωση σώματος,
πάθηση και σωματική υγεία, για
την ενέργεια του σώματος, πώς
εμφανίζονται οι αναμνήσεις και
τα νοήματα.
Feeling & knowing the body, exploring
movement and stillness, body tension
and relaxation, body disease & health,
body energy and how memories and
meanings can show up in the body.
©www.alexifrancisillustrations.co.uk
©2014 BIONOESYS
6
Γνώση περί των Συναισθημάτων
•
•
Emotional Literacy
Διερεύνηση και ορισμός συναισθημάτων, αύξηση και μείωση,
αποστασιοποίηση και εμβύθιση,
σημασία και επίδραση στο σώμα
και το νου.
Learning to explore/define emotions,
to increase and decrease them, how to
distance or dive into them, to understand their meaning and their effects
in the body and mind.
©www.alexifrancisillustrations.co.uk
©2014 BIONOESYS
7
Γνώση περί του Νου
•
•
Mind Literacy
Αίσθηση νου, εστίαση προσοχής
και διάσπασης, ενάργεια του νου
και απροσεξία, παρατήρηση των
λειτουργιών του νου, το περιεχόμενο του νου, διαχείριση σκέψης
και αναμνήσεων, αισθητηριακή
αντιληπτικότητα.
Feeling the mind, focusing, distractions
mindfulness, mindlessness, observing
the mind’s workings, observing mind’s
contents, managing thoughts, managing
memories. Managing perception and the
senses.
©www.alexifrancisillustrations.co.uk
©2014 BIONOESYS
8
Γνώση περί της Συνειδητότητας Consciousness Literacy
•
•
Μεταβολή και διαχείριση καταστάσεων συνειδητότητας, τεχνολογίες και όργανα παραγωγής
μεταβολών και «μέτρησή» τους.
Κατανόηση, εντοπισμός εσώτερων εμπειριών, χάρτες, μοντέλα.
To change, manage states of consciousness, instruments to produce changes
in consciousness, ways to characterise
and “measure”, understand and situate
inner experiences and different states
of consciousness from their contents
and shapes, cartographies and models.
©2014 BIONOESYS
©www.alexifrancisillustrations.co.uk
9
Το Θεματολόγιο
The Curriculum
•
•
•
•
Ακέραιο
Ενοποιητικό
Ολοκληρωμένο
Δεοντολογικό
©2014 BIONOESYS
Integral
Integrative
Integrated
Integrous
10
Γενικό Εκπαιδευτικό Θεματολόγιο
General Educational Curriculum
•
•
•
•
1-2
Εκπαίδευση στη Σωματική Επίγνωση
o Αίσθηση σώματος, χορός, αναπνοή, συναισθηματικές
σωματικές αντανακλάσεις.
Body knowledge education (body awareness, dance, breathing,
emotional bodily reflections).
Εκπαίδευση στη Συναισθηματική Επίγνωση
o Συναισθήματα και επιρροή τους, δόμηση και μετασχηματισμός των συναισθημάτων.
Emotional knowledge education (emotions and their influence,
building and transforming emotions).
©2014 BIONOESYS
11
Γενικό Εκπαιδευτικό Θεματολόγιο
General Educational Curriculum
•
•
•
•
3-4
Εκπαίδευση στη Γνωσιακή Επίγνωση
o Εστίαση-απεστίαση του νου, ενάργεια-απροσεξία,
παρατήρηση, καθαρότητα-σύγχυση, σιωπή-ανησυχία.
Cognitive knowledge education (focusing and de-focusing the mind,
mindfulness and mindlessness, self-observation, clarity, confusion,
agitation and silence)
Η Υπερπροσωπική ματιά στην Εξέλιξη του Ανθρώπου
o Σωματική, συναισθηματική, γνωστική και κοινωνική
εξέλιξη, έναντι ανάπτυξη συνειδητότητας και ταυτότητας.
Transpersonal Perspective on Human Development (physical,
emotional, cognitive and social development vs. development of
consciousness and identity)
©2014 BIONOESYS
12
Γενικό Εκπαιδευτικό Θεματολόγιο
General Educational Curriculum
•
•
•
•
5-6
Σχέσεις & Επικοινωνία <Υπερπροσωπική ματιά>
o Επικοινωνία από καρδιάς, επίπεδα επικοινωνίας, οι σχέσεις
ως πνευματική μαθητεία, σεξουαλικότητα.
Relationships and communication within a Transpersonal Perspective
(heart communication, levels of communication, relationships as a
spiritual learning area, sexuality, energy and emotional influences)
Εκπαίδευση στη Διαχείριση Ταυτότητας
o Μη προσκόλληση, αποταύτιση, επίπεδα ταυτότητας, βαθεία,
υπερπροσωπική, αισθητηριακή, ενεργειακή τ.
Identity management education (detachment, de-identification and
re-identification, layers of identity, social, self-identity, deep, transpersonal identity, sensorial identity, energy identity, spatial identity)
©2014 BIONOESYS
13
Γενικό Εκπαιδευτικό Θεματολόγιο
General Educational Curriculum
7-8
•
Εκπαίδευση στη Διαχείριση Συνειδητότητας
o Καταστάσεις και διαφοροποιήσεις τους, στρατηγικές,
τεχνικές, χαρτογράφηση και μοντέλα, έρευνα.
•
Consciousness management education (states and modifications of
states, strategies, techniques, cartographies and models, research)
•
Διαχείριση Φαινομένων και Νοήματος
o Όψεις πραγματικότητας, φαινομενολογική σκέψη,
φαινομενολογία σώματος/συναισθημάτων/νου.
•
Phenomena management education (Aspects of reality, phenomenological thinking, phenomenology of body, emotions, and the mind
©2014 BIONOESYS
14
Ειδική Εκπαίδευση Ψ/Θ
Specific Education for Psychotherapists
•
Υπνοθεραπεία, NLP
•
Χαλάρωση και Διαλογισμός
•
•
•
Hypnotherapy, NLP
Relaxation and Meditation.
Τεχνικές Αναπνοής, Σωματική εργ.
Breathing techniques. Bodywork
Εργ. Ονείρων, Συνειδητό ονείρεμα.
Dreamwork and Lucid Dreaming
Θεραπευτική Αναδρομή & Τεχνική
Βαθείας Μνήμης, Julia Peres, Aυτοσάρωση, άλλες τεχνικές. Regression
Therapy techniques: DMP; Julia Peres;
Self-Scanning; other approaches.
©2014 BIONOESYS
15
Ειδική Εκπαίδευση Ψ/Θ
Specific Education for Psychotherapists
•
•
•
•
•
•
Συστημική Φαινομενολογία
Systemic Phenomenology
Εργασία Προγόνων Ancestors W.
Ψυχική Προστασία Psychic Defense
Ψυχο-νευρο-ανοσοποίηση
Psycho-Neuro-Immunology (PNI)
Αρχετυπική Εργασία, Θεραπεία
Σχημάτων & Συμβόλων Archetypal
Work. Forms and Symbols in Therapy
Ψυχο-σεξουαλική Αλχημεία, Γήρας
Psychosexual Alchemy, Old Age Develop.
Δημιουργικές/Εκφραστικές Τέχνες
Creative and Expressive Arts
©2014 BIONOESYS
©www.alexifrancisillustrations.co.uk
•
16
Υπερπροσωπική Έρευνα
Research in the Transpersonal Domain
•
•
•
•
•
Ποσοτική & ποιοτική έρευνα
Quantitative and qualitative research
Πρώτο πρόσωπο first-person
Ιδιοδεκτική έναντι τρίτου
Proprioceptive vs 3-person approaches
Νευροεπιστήμες Neurosciences and
the Transpersonal
Παραψυχολογία και ΕΑΕ
Parapsychology and Exceptional Human
Experiences
Διαστάσεις σωματικών θεραπειών
Dimensions of Somatic Therapies
©2014 BIONOESYS
©www.alexifrancisillustrations.co.uk
•
17
Χρονοδιάγραμμα  Timeline
www.transpersonal-education.eu
21
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ
ΗΜΕΡΕΣ
• Session-6: 24-28 ΟCΤ
• Session-7: 4-6 DEC
• Web Online Learning
12/2014
BIONOESYS © TREE
18