ENTREGA DE INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS 3º E.S.O.

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Transcript ENTREGA DE INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS 3º E.S.O.

COLEGIO SALESIANO
SAN JUAN BAUTISTA
Entrega de Informes
Psicopedagógicos
4º E.S.O.
Curso 14/15
Departamento de Orientación
INFORME PSICOPEDAGÓGICO
¿A QUIÉN?
 PADRES
 PROFESORES/AS
 ALUMNOS/AS
INFORME PSICOPEDAGÓGICO
 FUNCIONES
 INFORMAR
Se trata de un dato más que se añade a otro tipo de
informaciones aportadas desde diversas fuentes (TUTOR,
FAMILIA, [email protected], …)
 PREVENIR - DETECTAR
Posibles dificultades de todo tipo
integración social, adaptación personal …)
(aprendizaje,
 ORIENTAR
A padres, profesores y [email protected] para la prevención o
bien en el caso de que aparezca cualquier tipo de
problemática, orientar acerca de posibles soluciones.
INFORME PSICOPEDAGÓGICO
 FUNCIONES
 ORIENTAR
Al alumnado en su toma de decisión académicaprofesional. Es una información clave para el proceso de
Orientación Académica y Profesional desarrollado en 3º y
4º E.S.O.
 SEGUIMIENTO PSICOPEDAGÓGICO
Ayuda a garantizar un seguimiento psicopedagógico a lo
largo de toda la escolaridad.
 OBJETIVO EXCLUSIVAMENTE
PSICOPEDAGÓGICO
 DATOS VÁLIDOS ÚNICAMENTE EN
UN CONTEXTO ESCOLAR (NUNCA
CLÍNICO )
 REFLEJA UNA SITUACIÓN ACTUAL;
NO PRESUPONE EN NINGÚN CASO LA
EVOLUCIÓN FUTURA
PRUEBAS APLICADAS
• EFAI
(Evaluación Factorial
Aptitudes Intelectuales)
• PP-M
(Cuestionario
Profesionales)
de
de
las
Preferencias
CRITERIOS ORIENTATIVOS DE
CLASIFICAICÓN DE LAS PUNTUACIONES
Percentil (PER)
Nivel
CI (Cociente
Intelectual)
99
98
Muy alto
130-160
93
Alto
121-130
83
Medio-alto
111-120
70
50
30
Medio
91-110
17
Medio-bajo
81-90
7
Bajo
71-80
2
Muy bajo
40-70
FACTORES EXPLORADOS
BATERÍA EFAI-3
• INTELIGENCIA GENERAL (IG)
• INTELIGENCIA VERBAL (IV)
• INTELIGENCIA NO VERBAL (INV)
• SUBTEST DE APTITUDES:
 APTITUD ESPACIAL (E)
 APTITUD NUMÉRICA (N)
 RAZONAMIENTO ABSTRACTO (R)
 APTITUD VERBAL (V)
• RAPIDEZ (RA)
• EFICACIA (EF)
 INTELIGENCIA
GENERAL (IG):
Evalúa la capacidad actual del alumno para resolver
ágilmente distintos tipos de problemas que pueden implicar
aspectos verbales, numéricos o conceptos abstractos y
simbólicos.
En general, refleja su agilidad y aptitud para razonar y
establecer juicios, comprender relaciones y emplear
eficazmente el conocimiento adquirido.
Puede predecir su potencial para
conocimientos de un modo ágil y efectivo.
adquirir
nuevos

INTELIGENCIA VERBAL (IV):
Es la capacidad actual del alumno para razonar, resolver
problemas y trabajar con contenidos que tengan un
importante Componente Cultural (símbolos verbales y
numéricos).

INTELIGENCIA NO VERBAL (INV):
Capacidad actual del alumno para manipular espacialmente y
razonar con patrones geométricos y figuras; destreza para resolver
problemas con contenidos figurativos y simbólicos.
Refleja la Capacidad Visoperceptiva, Analítica y Lógica del alumno.
* SUBTEST DE APTITUDES:
APTITUD ESPACIAL (E)
APTITUD NUMÉRICA (N)
RAZONAMIENTO ABSTRACTO (R)
APTITUD VERBAL (V)
 APTITUD ESPACIAL (E):
Es la capacidad y agilidad para imaginar mentalmente
movimientos y transformaciones de un objeto en el
espacio.
ESTUDIOS CON DIBUJO TÉCNICO, RAZONAMIENTO
ESPACIAL (ARQUITECTURA, INGENIERÍAS, BELLAS
ARTES, DISEÑO, CICLOS FORMATIVOS
TECNOLOGÍA…)
 RAZONAMIENTO ABSTRACTO (R)
Representa la capacidad y agilidad actual del
alumno para establecer vínculos entre diversos
elementos y descubrir las relaciones existentes en el
seno de conjuntos abstractos complejos.
Se relaciona con la Capacidad de Razonamiento
Lógico y la flexibilidad para resolver cuestiones de
tipo lógico y abstracto.
ESTUDIOS DEL CAMPO CIENTÍFICO
 APTITUD VERBAL (V)
Facultad para Comprender las sutilezas de la
lengua y manejar correctamente los datos verbales.
ESTUDIOS CON IMPORTANTE CARGA DE
RAZONAMIENTO VERBAL (FILOSOFÍA, CIENCIAS
SOCIALES, BIOLOGÍA, PSICOLOGÍA…)
 SUBTEST DE MEMORIA (M):
Evalúa la capacidad para retener y consolidar nueva
información en la Memoria a Corto-Medio Plazo y
recordarla posteriormente de un modo fluido.
RAPIDEZ (RA) Y EFICACIA (EF):
Medimos Rapidez y Eficacia como datos que pueden
ser útiles en una orientación escolar individualizada.
Podemos establecer las siguientes categorías:
Alumnos Rápidos y Eficaces: pueden indicar muy buena
inteligencia, acceso rápido y adecuado a la información y
procesamiento rápido y adecuado de la misma...
- Alumnos Rápidos e Ineficaces: baja capacidad de
razonamiento, no aprovechamiento del tiempo estipulado
para el trabajo, escasa concentración y/o escasa
perseverancia para resolver problemas...
- Alumnos Lentos y Eficaces: excesiva autocomprobación de
las respuestas, exceso de perfeccionismo, tenacidad ante
dificultades intelectuales, escasa flexibilidad mental...
- Alumnos Lentos e Ineficaces: mucha dificultad para el
razonamiento, excesiva falta de concentración, desinterés
por el trabajo intelectual...
-
PP-M
(PREFERENCIAS PROFESIONALES)
Se sondean los intereses profesionales del alumno/a
mediante una prueba de sondeo.
Se incide de manera más específica en sus gustos y
preferencias académicas y profesionales, dato que nos
será de gran utilidad para ayudarle a tomar la decisión de
elección.
MUCHAS GRACIAS
Departamento de Orientación