C6.1vJ_Velkommen til foreldresamtale Kragsgate.pdf
Download
Report
Transcript C6.1vJ_Velkommen til foreldresamtale Kragsgate.pdf
Del 2 – C6.1vJ Velkommen til foreldresamtale (Kragsgate)
Vekommen til
foreldresamtale
Vi møtes til foreldresamtale den…………………… Kl……………………
Fra barnehagen deltar……………………………………………………………
Samtalen vil konsentrere seg om disse punktene:
-
-
-
Hva er dere som foreldre opptatt av nå, i forhold til:
·
hjemme
·
barnehagen
·
annet
Hva er vi i barnehagen opptatt av nå, i forhold til:
·
selvfølelse
·
sosial handlingsdyktighet
·
ulike fagområder
·
hverdagssituasjoner
·
trivsel
Oppsummering; mål og tiltak.
Tenk igjennom hva dere ønsker å ta opp.
Vi ser frem til en nyttig samtale.
Med hilsen
……………………………………….
Side 1 av 5
Del 2 – C6.1vJ Velkommen til foreldresamtale (Kragsgate)
Rutinebeskrivelse
Personalets rolle ved foreldresamtaler
Forberedelser
Basisleder
• Bruker forberedelses-skjema for foreldresamtaler
( måleskjema kan benyttes for å konkretisere punktene i forberedelses-skjemaet)
• Leser forrige samtale, for å se utviklingen
• Noterer stikkord for hvert basis-barn
Pedagogisk leder
• Får utfylt skjema fra basisleder, gjennomgår dette og evt. føyer til eller trekker fra
• For å sikre at det også er 2 om forberedelsene der hvor ped.l. er basisleder, må ped.l. drøfte
barnet med minst èn av de andre på avdelinga.
• Sender ut invitasjoner, og lager oversikt over tidspunkter for samtalene
Etasjemøte
• Brukes til forberedelse ved behov.
Lederteam
• Foreldresamtaler hvor bv er koblet inn eller skal kobles inn, skal alltid drøftes i lederteamet i
forkant av samatalern med bv og / eller foreldrene .
• Sørger for at det blir en koordinering mellom ordinære foreldresamtaler og samtaler mellom
foreldre, bv og bhg.
• Definerer hva innholdet skal være i de ulike fora.( foreldresamt / samt bv)
• Være særlig klare på bekymringer og hvor de hører hjemme.
• Passe på at samtalens innhold blir uttalt i de ulike samtalene. Her snakker vi om.... Det
snakker vi om der......
Side 2 av 5
Del 2 – C6.1vJ Velkommen til foreldresamtale (Kragsgate)
Rutinebeskrivelse
Personalets rolle ved foreldresamtaler
Gjennomføring
Basisleder
• Har samtalen alene, eller sammen med ped.l.
- velger det som er best utfra:
- basisleders og ped.l’s ønsker
- hvem som kjenner foreldrene / barnet best
• Ber om å få avsatt ekstra tid til forberedelser
• Bruker arbeidstiden til samtalen.
Ped.leder
• Har samtalen alene , eller sammen med basisleder
• Bruker ubunden tid til forberedelser
• I samarbeid med basisleder: avsetter nok tid til forberedelser
• Bruker primært bunden tid til gjennomføring av foreldresamtaler
Prinsippet er at èn har samtalen alene, i spes. tilfelle to. Spesielle tilfelle der vi skal være 2 tilstede :
saker der bv eller andre instanser er involvert. Da skal saken avklares i lederteamet ( se beskrivelse
ovenfor)
Varighet samtale
• ½ time pr. Barn.
• I speiellle tilfelle: tid utfra behov
Etterarbeid
• Etasjemøte brukes i etterkant av samtalen, der det har kommet frem ting alle må vite.
• Forøvrig kan de som vil, lese alt i barnets basisgruppe-perm.
• Ped. leder har ansvar for at samtaleskjema og referat , legges i basisgruppe-permen,
umiddelbart etter at alle samtaler er gjennomført.
VEDLEGG
1. Invitasjon foreldresamtaler
2. Forberedelseskjema foreldresamtaler
Side 3 av 5
Del 2 – C6.1vJ Velkommen til foreldresamtale (Kragsgate)
Tiltaksplan enkeltbarn – Skjema 1
også brukt som forberedelses-skjema før foreldresamtaler
Barnets navn:
Alder:
Første samtale, eller
utvikling siden forrige
samtale
Personalets kommentarer
Selvfølelse:
- selvkontroll
- selvhevdelse
- emosjonell utv.
- konsentrasjon
- selvstendighet
- følelser /
innlevelsesevne
Sosial
handlingsdyktighet;
- barn / barn & leik
- barn / voksen
- konfliktløsning
Fysisk aktivitet,
estetiske fag,
natur (tur):
Språk/kommunikasjon;
- språklige ferdigheter
- uttrykksevne
- samlinger
Side 4 av 5
Utarbeidet av:
Når:
Foreldres kommentarer
Del 2 – C6.1vJ Velkommen til foreldresamtale (Kragsgate)
Hente / bringe situasjon
Hverdagssituasjoner ;
måltid, påkledning,
søvn, helse, oa.
basisbehov
Generell trivsel
Mål/Tiltak
Hvem har samtalen:
Side 5 av 5
Dato for samtalen: