Transcript HiST Sigrid Nesheim Skjærvold.pdf

•
Skikkethet vs egnethet
Er det en rett å bli helsepersonell –
dilemma i utdanningsprosessen
SAK-dagen 5.september 2014. Sigrid N. Skjærvold, HiST
Hva er skikkethet og hva er
egnethet?
 I Forskrift om skikkethetsvurdering i høyere
utdanning, FOR-2006-06-30 defineres skikkethet som
følger:
En student som utgjør en mulig fare for
barnehagebarns og elevers eller pasienter, klienter og
brukeres liv, fysiske og psykiske helse, rettigheter og
sikkerhet, er ikke skikket for yrket.
SAK-dagen 5.september 2014. Sigrid N. Skjærvold, HiST
§ 4 vurderingskriterier for helse- og sosialfagutdanningene
 a) studenten viser manglende vilje eller evne til omsorg,
forståelse og respekt for pasienter, klienter eller brukere.
 b) studenten viser manglende vilje eller evne til å
samarbeide og til å etablere tillitsforhold og kommunisere
med pasienter, klienter, brukere, pårørende og
samarbeidspartnere.
 c) studenten viser truende eller krenkende adferd i
studiesituasjonen.
 d) studenten misbruker rusmidler eller tilegner seg
medikamenter på ulovlig vis.
SAK-dagen 5.september 2014. Sigrid N. Skjærvold, HiST
 e) studenten har problemer av en slik art at han/hun
fungerer svært dårlig i forhold til sine omgivelser
 f) studenten viser for liten grad av selvinnsikt i
forbindelse med oppgaver i studiet og kommende
yrkesrolle.
 g) studenten viser uaktsomhet og uansvarlighet som
kan medføre risiko for skade av pasienter, klienter
eller brukere.
 h) studenten viser manglende vilje eller evne til å
endre uakseptabel adferd i samsvar med veiledning
SAK-dagen 5.september 2014. Sigrid N. Skjærvold, HiST
 Ved Politihøgskolen definerer de egnethet- personlig
egnethet som følger:
 Åpenhet og inkludering; respekt og nysgjerrighet
 Samhandling; samarbeid, empati,
kommunikasjonsferdigheter
 Modenhet; trygg, engasjert, tillitsskapende og selvkontroll
 Handlekraftig; strukturert og besluttsom, tar ansvar, gjør
selvstendige vurderinger, viser mot
 Integritet; har evne til å handle på en saklig måte i tråd
med etiske retningslinjer og har plettfri vandel (testes)
 Analytisk evne; evne til læring og ser essensen i en
kompleks situasjon, reflekterer, gjør rasjonelle vurderinger
SAK-dagen 5.september 2014. Sigrid N. Skjærvold, HiST
 Begrepene Skikkethet og (personlig) egnethet vil i
mange sammenheng kunne likestilles.
SAK-dagen 5.september 2014. Sigrid N. Skjærvold, HiST
Rammeverket
Rettigheter og plikter
 Lov om universiteter og høgskoler og Nasjonale
Rammeplaner ved de utdanningene som har det, gir sterke
føringer om studentenes rettigheter og plikter
 I rundskriv F-14-6, skriver Kunnskapsdepartementet (KD)
følgende:
 «..understreke at muligheten til å vurdere en student som
ikke skikket etter særskilt skikkethetsvurdering bare må
benyttes i helt spesielle tilfeller, når andre formelle og
uformelle virkemidler underveis i studiet skal sikre at bare
studenter som oppfyller kravene får vitnemål, ikke har
avhjulpet situasjonen. Det viktigste virkemidlet ligger i selve
studiet, dvs. studenten kan få stryk/ikke bestått i fag eller
praksis.»
SAK-dagen 5.september 2014. Sigrid N. Skjærvold, HiST
 Lov om helsepersonell;
 § 3 Definisjoner, helsepersonell
 3. elever og studenter som i forbindelse med helsefaglig
opplæring utfører handlinger nevnt i tredje ledd
 - med helsehjelp menes enhver handling som har
forebyggende, diagnostisk, behandlende,
helsebevarende, rehabiliterende eller pleie- og omsorgs
formål og som utøves av helsepersonell
SAK-dagen 5.september 2014. Sigrid N. Skjærvold, HiST
 Lov om helsepersonell og Lov om Universiteter og
høyskoler står i motsetning til hverandre når det
gjelder tilbud om helsehjelp og krav til
helsearbeideren plikter samt pasienters/brukeres
rettigheter og studentenes rettigheter og plikter.
SAK-dagen 5.september 2014. Sigrid N. Skjærvold, HiST
Dilemma i utdanningsprosessen
 Har utdanningsinstitusjonene og praksisfeltet
(helseforetaket og kommunehelsetjenesten) de rette
hjelpemidler og rutiner for å vurdere om en student har
den personlige egnetheten eller skikketheten til å
gjennomføre studiet og gå ut i et fremtidig yrke?
 Er vi, lærere og veiledere i praksis, gode nok til å
dokumentere de tvil om skikkethet som dukker opp?
 Er utdanningsinstitusjonene gode nok til å finne
hensiktsmessige tiltak for å veilede studenten til endret
adferd for måloppnåelse eller eventuelt å avslutte studiet?
 Skal alle ha rett til å bli helsepersonell?
SAK-dagen 5.september 2014. Sigrid N. Skjærvold, HiST
 En student som for eksempel har sterk sosial angst og ikke
kan reise med offentlig transportmiddel (..hjemmebasert
omsorg), ikke kan delta på rapporter på vaktrom der det er
mange mennesker tilstede, ikke kan delta i gruppearbeid i
studiet, skal han/hun bli en helse- eller omsorgsarbeider?
 En student som er så sjenert at han/hun ikke tar ordet og
er redd for å snakke med pasienten eller kollegiet, skal
han/hun bli helse-arbeider?
 En student som har sviktende kulturell forståelse, har
ekstreme ideer og tanker, (eks.Holocaust har ikke funnet
sted), skal han/hun bli helse- eller sosialarbeider ?
SAK-dagen 5.september 2014. Sigrid N. Skjærvold, HiST
 En student som har et så dårlig språk, muntlig og
skriftlig, at det stadig blir misforståelser og eventuelt
fare for pasientens sikkerhet, skal han/hun …
 En student som er tydelig påvirket av rus, men som
ikke innrømmer dette og du ikke kan dokumentere
helt konkret at vedkommende ruser seg, skal
han/hun..
 En student som ikke evner å se egen adferd som
uforenelig med studiet/yrket, og som notorisk legger
ansvar »skyld» på andre, skal han/hun….
SAK-dagen 5.september 2014. Sigrid N. Skjærvold, HiST
 En student som ikke evner å vise empati, lytte, reflektere,
anvende kunnskaper eller å samarbeide, skal han/hun…
 En student som har ulik grad av funksjonshemming, fysisk
og/eller psykisk, har han/hun rett til å bli helse- arbeider?
 Skal retten til et profesjonsstudium og studentens
rettigheter i studiet veie tyngre enn retten til
helsetjenester og sikkerhet for pasientene ?
 Eller, er en student skikket når han/hun gjennomfører
studiet med laveste karakter på alle eksamener etter flere
forsøk, eller stryker i praksis i flere fagområder…
SAK-dagen 5.september 2014. Sigrid N. Skjærvold, HiST