Lucia Abiuso - Insegnanti 2.0
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Transcript Lucia Abiuso - Insegnanti 2.0
1° Meeting Docenti Virtuali e Insegnanti 2.0
Robotica e Processi Metacognitivi
Lucia Abiuso
Nicolosi, 26 luglio 2013
La robotica è la disciplina dell‘ingegneria che studia e sviluppa
metodi che permettano a un robot di eseguire dei compiti
specifici riproducendo il lavoro umano. Anche se la robotica è
una branca dell'ingegneria - più precisamente
della meccatronica - in essa confluiscono approcci di molte
discipline sia di natura umanistica, come linguistica e psicologia,
che scientifica: biologia, fisiologia, automazione, elettronica,
fisica, informatica, matematica e meccanica
…. È questa la definizione
rintracciabile su wikipedia ….
Potrebbe essere questa la risposta
alla domanda che mia sorella mi
pone sapendo di parlare ad una
docente.. Ma so che la sua
domanda, in poche battute, cerca
una risposta su che ci azzecco io
con i robot …
•
Lucia Abiuso
la Parcellizzazione del Sapere
ha creato monadi di conoscenze separate
disperdendo così l’unitarietà dell’apprendere che è
invece necessità vitale dell’umana specie
l‘Apprendimento dovrebbe avere luogo in posti
diversi, collegando ciò che si studia con gli oggetti e le
forme dell'ambiente.
Lucia Abiuso
L’Apprendimento dovrebbe poter interpretare la Società in cui viviamo,
estensione della stessa umanità e dei suoi legami tra popoli
la separazione imposta delle discipline, porta gli studenti ad
imparare percorrendo strade lineari senza collegamenti
il pensiero, artificiosamente snaturato, è organizzato in linea verticale
Lucia Abiuso
La complessità dei saperi
Poiché la nostra educazione ci ha insegnato a separare e a non legare le
conoscenze, l’insieme di queste costituisce un puzzle inintelligibile.
Le interazioni, le retroazioni, i contesti, le complessità che si trovano nel no
man’s land tra le discipline diventano invisibili. (…)
L’incapacità di organizzare il sapere sperso e compartimentato porta
all’atrofia della disposizione mentale naturale a contestualizzare e a
globalizzare.
(Edgar Morin, I sette pilastri del sapere, 1999)
Lucia Abiuso
… è il contesto di Insegnamento/Apprendimento
che va ricostruito, dinamicizzato
la parcellizzazione dei saperi attende ancora la sua sintesi
la Mappa della Conoscenza
come la Mappa Terrestre
ritrova i suoi ruscelli, le montagne, le rupi e i profondi abissi
Lucia Abiuso
Dal comportamentismo Al cognitivismo
al metacognitivismo /costruttivismo…
Skinner – Vjgotskij – Gardner …
Il modello didattico costruttivista esalta
l’attività conoscitiva come
riadattamento flessibile della preesistente
conoscenza in funzione dei bisogni posti dalle
nuove situazioni, a partire dall’esigenza di uscire
dall’apprendimento formale, astratto e
decontestualizzato
•
Lucia Abiuso
La teoria della mente muove dalla
consapevolezza dei limiti
dell’approccio comportamentistacognitivista.
Orientato alla frammentazione di
apprendimenti complessi
Comporta il rischio della perdita di
significatività per chi apprende.
I capisaldi teorici del costruttivismo sono riconducibili a tre
⇒ la conoscenza è il prodotto di una costruzione attiva
del soggetto
⇒ ha un carattere “situato”, ancorato nel contesto
concreto
⇒ si svolge attraverso particolari forme di collaborazione
e negoziazione sociale
In altre parole è
una “costruzione di significato” che non è pre-determinabile
Lucia Abiuso
Il costruttivismo …
dall’insegnare all’apprendere
da una concezione istruttiva- trasmissiva - riproduttiva
ad una visione costruttiva - cooperativa – metacognitiva
CHE NON PUÒ CHE
GENERARE APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
I saperi sono punti nodali di mappe concettuali
potenzialmente da arricchire all’infinito, la cui
caratteristica reticolare consente sviluppi non
predeterminabili che si nutrono di cooperazione
Lucia Abiuso
È imparando a
Fare previsioni – Riflettere - Problematizzare
Valutare - Scegliere e Decidere - Progettare e Pianificare
Verificare e Monitorare
Che si può
concretizzare
Una generalizzazione
concettuale
Un collegamento tra le
conoscenze possedute
Avviare transfer degli
apprendimenti
In un solo concetto
realizzare
la pianificazione cognitiva
•
Lucia Abiuso
.. Ma quali significazioni in correlazione
robotica e apprendimento?
La robotica in effetti può essere
considerata “un’attività innovativa” che
contribuisce in maniera forte
all’acquisizione delle competenze non
solo disciplinari, ma anche relazionali,
comunicative, connotando fortemente
lo sviluppo della sfera personale.
Lucia Abiuso
Progettare Robot,
Utilizzare risoluzioni per pianificare
percorsi lineari o interagire nello spazio
in tempi connotati
Ha bisogno di correlarsi ad una forma di
apprendimento che si vesta di
significatività in quanto esige che lo
studente interagisca, sia collaborativo,
rifletta su soluzioni diverse e
contestualizzate
Lucia Abiuso
I progetti di robotica nelle scuole sono divenuti pretesto per studiare e
comprendere non solo l’universo che ci circonda, ma anche la nostra
mente.
Una scienza emergente che potrà condurre ad una convergenza delle
due culture quella umanistica e quella tecnologica scientifica
Studiare e applicare la robotica seppure
per la costruzione e funzione dei robot,
consente di imparare un metodo di
ragionamento e sperimentazione
del mondo
•
Lucia Abiuso
le idee sembra a volte vadano a spasso da qualche
altra parte rispetto ai luoghi dove effettivamente
servono …
proprio come l’Etna, al di là delle congetture
scientifiche di previsione nelle sue eruzioni naturali,
… Ecco le IDEE esplodono all’improvviso perché si
nutrono di sollecitazioni interne e solo
apparentemente lievi..
Lucia Abiuso
La robotica per le sue peculiarità
di implementazione come di
logicità radiale accende processi
mentali reconditi … investendo
la realtà in ogni spazio tempo.
La genialità umana esplode
all’improvviso da idee
sedimentate
apparentemente
sopite
e trova nella Robotica
soluzioni insperate
Lucia Abiuso
La robotica è inoltre e quasi sempre
esperimentazione sia del Presente che del Futuro
Oltre all’uso quotidiano nelle scuole, ma anche
nelle aziende e nelle varie industrie e imprese è
specialmente in uso, parzialmente adattato, in
tecnologia chirurgica, sanitaria, sotto l’aspetto di
varianti modularità di aiuto all’essere umano, sotto
forma di protesi non solo “Deambulatorie” …
Lucia Abiuso
L’uomo ha davanti a sé, tramite la
robotica, persino nuovi rami di studio che
spaziano in qualsiasi campo, compresa la
farmaceutica.
Sarà, infatti, altrettanto possibile in futuro
utilizzare elementi minerali come cura
medicale
Lucia Abiuso
Se la persona apprende olisticamente
in modalità complessa di natura metacognitiva
Se la persona fa esperienza di metalinguaggi e recepisce
attraverso essi modalità di formazione che gli consentono di
dotarsi di pensiero critico
Se la persona impara attraverso le sue esperienze formative e di
istruzione a vivere nel reciproco rispetto
Se la persona nell’adattabilità dei percorsi formativi genera
competenze e riscopre anche le sue personali attitudini
Ella persegue i suoi obiettivi personali partecipando a quelli
sociali, concretizzando i suoi talenti
Contribuendo allo sviluppo della società, la più competitiva
basata sulle conoscenze
Lucia Abiuso