Transcript Художественно – эстетическое развитие дошкольников
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Верхнекетский детский сад» Томская область, Верхнекетский район
Педсовет №2 Организация и проведение работы с детьми по художественно – эстетическому развитию.
Цель:
расширить знания педагогов и привлечь внимание к работе с детьми по художественно – эстетическому развитию. Формировать творческое мышление педагога, поиску новых путей художественно творческой деятельности дошкольников.
Подготовка к педсовету:
1.
Изучение научно - методической литературы по данной проблеме. 2.
3.
Проведение тематической недели «Художественно – эстетическое развитие детей». Привлечение к решению проблемы педагогов учреждений образования и культуры п.Белый Яр
Повестка дня:
1. Выполнение решений предыдущего педсовета 2.Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста. (Доклад) Деловая игра «Педагогический пробег» Принятие и утверждение проекта решения педагогического совета.
"Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков жаворонка в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи, услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни. Умей и ты слушать эту музыку, умей наслаждаться красотой..."
В.А. Сухомлинский
Основная цель художественно - эстетического развития детей развитие творческого потенциала ребенка, создание условий для его самореализации.
Реализация цели осуществляется через решение задач:
организация предметно-развивающей среды в группах ДОУ в художественно-творческой деятельности; развитие потенциала продуктивной детей деятельности (рисование, лепка, и творческого аппликация, художественный труд); использование нетрадиционных, интегрированных форм занятий; приобщение к народным традициям; привлечение родителей и детей к художественному творчеству и совместной деятельности по художественно эстетическому воспитанию.
Организация учебно-воспитательного процесса реализуется через
: занятия по изобразительной деятельности, занятия по развитию речи, занятия по ознакомлению с окружающим, занятия по музыкальному воспитанию, театрализованную деятельность, кружковую работу, индивидуальную работу, выставки детских работ, праздники, концерты, спектакли .
Занятия по изобразительной деятельности
Тема к педсовету: «Художественно – эстетическое воспитание детей на занятиях по изобразительной деятельности» «Звездное небо» ( с использованием нетрадиционной техники рисования) Педагог доп.обр. – М.А. Гаврикова
Задание 1.
Простые , цветные и акварельные карандаши, ластик, восковые мелки, тушь, кисти разных размеров, гуашь, акварельные краски, гелевые ручки, фломастеры, угольный карандаш Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый
Синий
Красный, желтый и синий. При их смешивании образуются все цвета светового спектра Портрет, пейзаж, натюрморт
Глина Жостово
Золотая Гончар
Скульптура
Прялка
Занятия по развитию речи
Тема к педсовету: «Художественно – эстетическое воспитание дошкольников через устное народное творчество» Занятие - развлечение во II младшей группе «В Гостях у бабушки-рассказушки» Воспитатель –Е.А. Вышегородская
Тема к педсовету: «Нравственно-эстетическое воспитание детей
старшего дошкольного возраста»
Комплексное занятие в старшей группе «Приглашаем вас на бал» Воспитатель – О.А. Филимонова
Задание 2.
поговорка былина анекдот
басня сказка
фольклор
песня загадка пословица
частушка
Занятия по ознакомлению с окружающим
Тема к педсовету: «Инновационные технологии в воспитательно –
образовательном процессе»
Интегрированное Занятие в средней группе «Осенний пейзаж» Воспитатель – В.А. Тазарачева
Интеграция в системе специально организованных занятий очень актуальна, так как:
Способствует формированию у дошкольников эмоционально – ценностного эстетического отношения к миру; Развивает эмоционально – чувственную сферу ребенка и его художественно – образное мышление как основу развития творческой личности; Способствует развитию у детей способности к восприятию произведений искусства; Воспитывает понимание красоты произведений искусства, потребность общения с ними.
занятия по музыкальному воспитанию
Тема к педсовету: «Праздники и развлечения как средство художественно –
эстетического воспитания»
Развлечение в средней группе «Осень – чудная пора» Воспитатель – С.П. Козлова Муз. рук. Е.В. Першина
Задание 3.
исполнить песни: о природе о растениях о животных
театрализованную деятельность
Тема к педсовету: «Театрализованная деятельность как средство
художественно – эстетического воспитания»
Мастер – класс
«Кукольный театр своими рукам»
Воспитатель высшей кв. категории Т.М. Рыбакова
Задание 4.
«Без артистических способностей не обойтись!»
- Представить себя человеком, который выиграл 1 миллион.
Показать это.
- С помощью пантомимы изобразить пословицу «Мели, Емеля, твоя неделя»; - Показать, что вы чувствуете, когда кошке наступают на хвост.
- Представить себя манекенщицей. Показать ее походку.
воспитатель музыкальный руководитель педагога-психолог
Эффективность работы по приоритетному направлению во многом определяется тесным сотрудничеством всех специалистов ДОУ
Педагог дополнительног о образования руководитель кружковой работы старший воспитатель
сотрудничество (ДТЮ) Театр – студия «Летящие к звездам»
Спасибо за плодотворно – проведенную методическую неделю!
Желаю Вам творческих успехов, педагогических находок!