Evaluaciones - COMACE - Consejo Mexicano para la Acreditación
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Transcript Evaluaciones - COMACE - Consejo Mexicano para la Acreditación
Dra. Alicia Castañón Limón
CONTENIDO
I. Introducción
II. Antecedentes
III. Objetivos
IV. Descripción del Instrumento
V. Categorías
VI. Procedimiento de acreditación
VII. Bibliografía
I. Introducción
El Instrumento SNATE/13, es resultado del proceso de
revisión o enriquecimiento de los estándares de
calidad.
Finalidad del SNATE/13, es contar con instrumento de
evaluación con fines de acreditación de programas
educativos del técnico en enfermería.
Contexto (globalización, cultura de la calidad, sociedad
del conocimiento y la tecnología).
La calidad de la educación inicia con la evaluación a
través de la medición de estándares de calidad
pertinentes.
I. Introduccion
La formación profesional técnica en México transita hacia
un enfoque de competencias, que enfatiza el desempeño
y evidencia las habilidades
Esta acción precisa un cambio de paradigma que
representa uno de los avances más significativos de la
Reforma Integral de la Educación Media Superior
(RIEMS).
Es importante contar con un instrumento que reúna las
categorías, criterios, indicadores y estándares válidos y
confiables que den certidumbre a los procesos de
acreditación de las instituciones formadoras de nivel
técnico .
II. Antecedentes de la Evaluación educativa
Mundial
• Década de los 90
• UNESCO (CMES 1998)
México
•1972 Reforma educativa
•ANUIES política de la
Evaluación Educativa
• Organismos
evaluadores
especializados
Enfermería
•1982 CIE
•1993 TLCAC
•1994 CNE
• 1996 FENAFEE
•SNAE-98
• 2000 COMACE
•SSNAE-NMS 01
• COMACET
•SNATE/06
• SNATE/07
•SNATE/09
•SNATE /13
III. OBJETIVOS
•
•
•
•
•
Reconocer públicamente la calidad de los programas académicos
•
Mejorar la calidad y competitividad de los programas de
formación mediante el establecimiento de procesos de mejora
continua.
Asegurar el proceso de acreditación con el establecimiento de
categorías, indicadores y parámetros de calidad, nacionales e
internacionales.
Propiciar el desarrollo de los programas académicos de
enfermería mediante la homologación de planes de estudio en
escuelas públicas y prioritariamente en las privadas.
Informar a la sociedad de manera confiable, valida y oportuna
acerca de los niveles de calidad de los programas de enfermería
de nivel medio superior que se ofertan en México.
Fomentar que las instituciones y sus entidades académicas
cumplan con su misión y sus objetivos.
IV. DESCRIPCION DEL
INSTRUMENTO
El SNATE/13 se deriva del SNAE/13
Se consideran únicamente nueve categorías de
análisis, propuestas por COPAES, AC siguiendo su
estrategia de modernización respecto a homologar y
armonizar los instrumentos de acreditación de los
Organismos Acreditadores reconocidos, cuyo
propósito es ser congruentes y consistentes con los
procesos de acreditación de programas educativos
IV. DESCRIPCION DEL
INSTRUMENTO
Esta integrado:
Nueve categorías de análisis
93 criterios
46 indicadores
Ponderación total de 1115
Categorías
I. Personal académico.
II. Estudiantes .
III. Plan de Estudios.
IV. Evaluación del aprendizaje
V. Formación integral
VI. Servicios de Apoyo para el aprendizaje
VII. Vinculación-Extensión
VIII.Infraestructura y Equipamiento .
IX. Gestión Académica y Financiera
VI. PROCESO DE
ACREDITACIÓN
a) Características del proceso de acreditación:
• Externo, los comités de verificadores siempre
serán externos al programa.
• Producto del trabajo colegiado de personas
competentes en la materia.
• Temporal, la validez del programa será por un
periodo de 5 años.
• Confiable, el instrumento para evaluar y acreditar
el programa académico ha sido validado y es
confiable.
• Es objetivo y transparente.
VI. PROCESO DE
ACREDITACIÓN
b) Etapas del proceso de acreditación
1.AUTOEVALUACIÓN
2.VISITA DE VERIFICACIÓN
3. DICTAMEN.
4. PLAN DE MEJORA CONTINUA.
Folio: (siglas de OA/consecutivo a 3 dígitos/año
A1. FICHA TÉCNICA (DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN Y ESCUELA)
Lugar y fecha de elaboración
Nombre del responsable del programa
E-mail del responsable del programa
INSTITUCIÓN
Nombre
Misión
Visión
Políticas
Líneas estratégicas
FACULTAD, ESCUELA, DIVISIÓN O DEPARTAMENTO
Nombre
Campus
Fecha de inicio de operaciones
Misión
Visión
Objetivos estratégicos
PROGRAMA ACADÉMICO
Nombre
Plan de estudios de la carrera de enfermería
Numero de RVOE*
Fecha de otorgamiento del
RVOE*
Institución que otorga el
REVOE*
Misión
Visión
Objetivos estratégicos
* En caso de instituciones privadas
Planta docente del programa académico
Concepto
Tiempo
completo
Tres cuartos de
tiempo
Medio tiempo
De asignatura
Total
Grado de estudio
TSU
PA
L
M
Total
D
Numero
Porcentaje
Matricula del programa académico
Generación
Nuevo ingreso
Hombres
Mujeres
Reingreso
Hombres
Total
Mujeres
Primera
Segunda
Tercera
Egresados y titulados de las tres últimas generaciones del programa académico
Primera
Segunda
Tercera
Anexe el organigrama descriptivo de la estructura de la facultad o escuela
Hombres
Mujeres
CATEGORIAS
INDICADORES
PONDERACIÓN
TOTAL
I. Personal Académico
1 - 18
190
II. Estudiantes
19 - 27
120
III. Plan de Estudios
28 - 50
285
IV. Evaluación del Aprendizaje
51 - 54
40
V. Formación Integral
55 - 59
60
VI. Servicios de Apoyo para el
Aprendizaje
60 - 67
120
VII. Vinculación - Extensión
68 - 74
60
VIII. Infraestructura y
Equipamiento
75 - 86
120
IX. Gestión Académica y
Financiera
87 - 93
120
TOTAL
1115
AUTOEVALUACIÓN
VERIFICACION
I.E.
Reclutamiento
y selección
c/ Lic. o
más
Elaboración
de apoyo
Publicaciones:
revistas o
memorias
I. PROFESORES
Distribución
de Tiempo
PTC
Prof. de la D.
con cursos y
de la D
cursos
3 años
I.E.
Reclutamiento
y selección
Beca o estímulo
por desempeño
académico
Elaboración de
apoyo
c/ Lic. o más
1. PROFESORES
Publicaciones:
revistas o
memorias
Cursos 3 años
Prof. de la D.
con cursos y de
la D
Distribución de
Tiempo PTC
Participación en
eventos
Académicos
% profesores
disciplina
% con
certificación
Relación Prof.estudiante
teoría y practica
% con cédula
profesional
I. PROFESORES
Evaluación por
estudiantes
Utilización de
tec. Didácticas
Evaluación del
personal
Participación en
intercambios
Admisión
% alto
rendimiento
Ex. Egreso
Eficiencia
terminal
Evaluación .
Rendimiento
académico
Índice de
deserción
II. ESTUDIANTES
Participación
Órganos.
Colegiados .
Índice de
reprobación
Reconocimient
o estudiantes
destacados
Tasa de
titulación
Fundamentación
III. PLAN DE ESTUDIOS
Marco psicopedagógico
Marco conceptual
Objetivos
Perfil de egreso
Estructura y organización
Programas de asignatura
% teórico practico
Proceso de enfermería
Organización programas de
asignatura
Actividades de aprendizaje
Los productos de aprendizaje
III: PLAN DE
ESTUDIOS
Recursos didácticos
Criterios de evaluación
Bibliografía
Perfil de ingreso
Admisión ingreso y egreso
Socialización PE
Evaluación Externa
Evaluación PE
Congruencia Misión Visión IE
Vigencia del programa educativo
Evaluaciones:
Diagnósticas
Formativa y
Sumativa
El proceso de
evaluación
propicia una
evaluación
integral y
permanente.
IV.EVALUAC
ION DEL
APRENDIZAJ
E
Calendarizaci
ón de las
evaluaciones
Congruencia
con objetivos
y Perfil de
Egreso c/el
proceso de
evaluación.
Mecanismos
para una
actitud
emprendedo
ra
Comunicació
n con la
familia
(eventos
culturales
ferias de la
salud etc.)
V.
Formación
integral
Orientación
psicológica,
prevención
de
adicciones,
violencia y
educación
sexual.
Actividad
física
Eventos
culturales
Programa de
inducción
Programa de
inducción
Cafetería
Sistematizaci
ón del trabajo
comunitario
VI. SERVICIOS
DE APOYO
PARA EL
APRENDIZAJE
Campos
clínicos y
comunitarios
Programa que
fomente los
estilos de
vida
saludables
Programa de
tutoría
Seguimiento
de egresado;
programa y
estudio
Plan de
tutoría
Programas de
estancias
académicas de
profesores
Miembro de la
FEMAFEE u
otras
convenios de
colaboración
académica a
estatal y
nacional
Programa
institucional de
servicio social
VII.
VINCULACIONEXTENSIÓN
Coordinación
con las
instituciones
del sector salud
Programa
institucional de
intercambio
académico
Programa de
vinculación con
el sector salud
y/o productivo.
Programa de
prestación de
servicios a los
sectores
externos
Aulas
Iluminación
y
ventilación
Programa
seguridad
Apoyo a
la
docencia
VIII.
INFRAESTRUCTURA
Y EQUIPAMIENTO
Laboratorios
Biblioteca
Centros
de
computo
Aulas
Iluminación y ventilación
VIII. IINFRAESTRUTURA Y
EQUIPAMIENTO
Laboratorios
Centros de computo
Biblioteca
Apoyo a la docencia
Programa seguridad
Servicios higiénicos
Área física limpia
Programa de mantenimiento preventivo y
correctivo
Espacio y equipo de cómputo de docentes
Espacio físico para profesor de T. parcial
Director
Recursos
financieros
Órganos
colegiados
IX. GESTION
ADMINISTRATIVA
Y FINANCIERA
Programa de
desarrollo de la
U.A.
congruente
PIDE
Personal
administrativo
técnico y
manual
Sistemas de
información
Informe
periódico