Transcript Bambini grandi - Scuola Materna di Bornato

“Tutti i bambini sono semi di luce che cercano amore,
ispirazione, guida
e la promessa di un mondo di armonia e generosità.
A noi adulti spetta la grande responsabilità di offrire loro
un terreno
in cui far germogliare la luce che c’è in ognuno di noi.
Vogliamo valorizzare il pensiero positivo nei bambini
ispirando in loro:
la non violenza, la tolleranza, l’amicizia,
e il rispetto reciproco,
esplorando mondi, culture e tradizioni diverse,
incoraggiando la fiducia in sé stessi e
l’amore per il mondo”.
Prima di cominciare … alcune
cose importanti da ricordare!!!
• Curare i bambini nel rispetto delle norme igieniche:
controllare la pulizia e l’ordine di capelli, denti e unghie;
• Vestire i bambini con vestiti comodi e consoni all’ambiente
educativo, comprensivi di biancheria intima;
• Accompagnare i propri figli provvisti di fazzoletti, possibilmente
“anonimi”, dimodochè non diventino oggetto di scambio e distrazione
e di salviettine umidificate;
• A scuola non portare giochi,
vige la regola
“GIOCO PORTATO, GIOCO REGALATO”
(si fa eccezione per il succhietto o
per il pupazzetto della nanna);
• I compleanni di ogni mese vengono festeggiati ogni ultimo
venerdì, del mese stesso, è facoltativo portare sacchetti di
caramelle e/o biscotti, mentre sono vietati sacchetti-regalo
personalizzati a ciascun alunno.
• Si richiede la massima puntualità per l’entrata e l’uscita da
scuola: l’accoglienza è dalle ore 8.30 alle 9.00 mentre l’uscita è
dalle ore 16.40 alle 16.50.
• Per qualsiasi chiarimento l’insegnante riceve i genitori con
appuntamento programmato;
• Le telefonate vengono ricevute dalle insegnanti dalle ore 8.10 alle
8.30, dopodiché saranno le suore o le inservienti
ad annotare comunicazioni varie, le quali
verranno riportate alle insegnanti di sezione.
• Da ricordare la flessibilità per quanto riguarda
macchie su grembiuli, bavaglie, pantaloni e
scarpe : “I BAMBINI GODONO DEL
DIRITTO DI SPORCARSI!!!”.
Il progetto orto-giardino si propone come un’attività nella quale
i bambini vengono stimolati ad utilizzare i propri sensi per
mettersi “in contatto con la natura” secondo la ciclicità delle
stagioni e a sviluppare abilità diverse quali l’ESPLORAZIONE,
l’OSSERVAZIONE e la MANIPOLAZIONE.
L’attività manuale all’aperto, come la realizzazione dell’orto, la
coltivazione di piante aromatiche e di fiori, dà la possibilità al
bambino di sperimentare in prima persona gesti ed operazioni
e osservare che cosa succede attraverso l’ESPERIENZA
diretta, acquisendo le basi del metodo scientifico.
• Manipolare ed utilizzare materiali naturali (acqua,
terra, sabbia, semi, bulbi);
• Eseguire alcune fasi della coltivazione (preparare il
terreno, semina, raccolta):
• Imparare ad amare e rispettare l’ambiente naturale;
• Misurare, quantificare, ordinare in serie;
• Formulare ipotesi su fenomeni osservati;
• Confrontare risultati con ipotesi fatte,
• Conoscere alcune parti del fiore, pianta e foglia.
“Il bambino è il padre
di ogni uomo”
Maria Montessori
INDICAZIONI METODOLOGICHE
L’esplorazione dei materiali e la manipolazione, costituiscono l’elemento
fondamentale del progetto.
Il bambino potrà scegliere autonomamente di partecipare all’attività
proposta.
Attraverso la libertà di scelta si consente al bambino di rispettare i suoi ritmi
e i suoi bisogni.
È utilizzato come filo conduttore la ciclicità del tempo stagionale che
rappresenta un riferimento esterno di esperienze fondamentali e quindi è
inserita come dimensione trasversale nei vari percorsi con ricerche e
sperimentazioni da svolgere nelle varie stagioni.
Le proposte prevedono attività di sezione, di intersezione e di laboratorio
differenziato per fasce d’età.
Si intende favorire quindi ogni connessione tra l’esperienza diretta con la
realtà naturale e le modalità di elaborazione, tenendo conto che il bambino
costruisce
Il proprio sapere sia attraverso l’interazione con l’ambiente , sia attraverso la
progressiva appropriazione dei sistemi di significato con la cultura di
appartenenza.
LE ATTIVITA’
L’orto e le sue stagioni
I bambini avranno a disposizione delle aiole per poter coltivare un piccolo
orto che sarà lavorato, seminato e curato in tutte le sue fasi di crescita fino
alla raccolta; potranno così riconoscere le piante dell’orto e accorgersi della
vita di insetti e piccoli animali che lo abitano.
Semineranno in cassette o vasi le piante più delicate, le trapianteranno
quando saranno abbastanza forti;si potranno seminare in vasetti alcune
piante aromatiche che i bambini continueranno a coltivare in sezione o a
casa.
Costruiranno uno spaventapasseri per il nostro orto e impareranno
filastrocche e canzoncine sul tema.
Con gli scarti vegetali e le foglie secche costruiranno un cumulo di
compostaggio
Da usare come fertilizzante naturale per il terreno.
Si svilupperanno tematiche diverse quali:
LA TERRA;
IL CICLO VITALE DELLE PIANTE ;
I SEMI E I FRUTTI;
GLI INSETTI
Primi tempi di scuola:
IL TRENINO DELLA LUNA!
Durante i primissimi giorni di scuola
e per tutto il mese di settembre
il racconto intitolato:
“IL TRENINO DELLA LUNA”
presentato ai bambini nuovi iscritti
durante l’ open-day di maggio, ha
accompagnato tutti i bambini
alla scoperta della scuola con i
suoi spazi, i suoi ambienti, e
con tutte le persone che ogni
giorno ci accolgono:
le insegnanti,
le suore, i bambini,
la cuoca e
le inservienti.
C’ERA UNA VOLTA …
Tempi: ottobre
La Festa dei Nonni offre l’occasione per far riflettere i bambini sul
ruolo che i nonni hanno nella loro vita e per valorizzare il legame
speciale che li unisce.
Essi sono senza dubbio figure di riferimento, in genere disponibili al
GIOCO e all’ASCOLTO.
Persone coinvolte: Tutti i bambini, le insegnanti, le suore, i nonni.
Canto: Cha cha cha dei nonni
Filastrocca: Grazie nonni
Realizzazione del dono da offrire ai nonni.
Per la Festa di Ognissanti …
… Ci siamo
cimentati nella
realizzazione
delle zucche
mattacchione!!!
PROGETTO ACCOGLIENZA:
“Pronti … si parte!”
Tempi: Settembre/Ottobre
Obiettivo formativo:
Vivere la scuola serenamente!
L’ambiente è stato animato dal “Trenino della luna”
che ha fatto conoscere ai bambini:
• Spazi
• Persone
• Regole di comportamento nei diversi ambienti
• Tempi della scuola e della sua vita
… alcune idee operative …
•Racconto: “Il Trenino della Luna”
• Giochi e canti di conoscenza e
socializzazione
• Filastrocca: “Festa dell’Accoglienza!”
• Canti: “Inno dell’Accoglienza”
“Ciao Scuola!”
• Realizzazione della coccarda di Benvenuto/a!
• Cartoncino delle regole della sezione
• Estensione: “Cartoncino delle regole di casa”
IN QUESTA FAMIGLIA CERCHIAMO DÌ :
1.
2.
3.
4.
5.
DESTINATARI:
bambini grandi
TEMPI:
un incontro settimanale da novembre a maggio
SPAZI:
laboratorio, sala da gioco e sezione
MATERIALI:
strutturati e non, matite, pennarelli, forbici e colle …
TEMI DA SVILUPPARE:
l’albero, storia del chicco di grano, le forme, le vocali, i numeri
ALCUNE IDEE OPERATIVE:
Canti: “ci vuole un fiore” – “storia del chicco di grano”
Racconti: “Teo e il campo di grano” – “Elettronico e Geometrico”
Filastrocche: “chiccolino dove sei” – “le vocali”
CREAZIONE E REALIZZAZIONE DI UN FALDONE E UN
QUADERNONE DOCUMENTANTE LE VARIE ATTIVITA’ DEL
PERCORSO, DA UTILIZZARE COME BAGAGLIO DI PASSAGGIO
ALLA SCUOLA PRIMARIA.
Il giardino della scuola offre significative
potenzialità, se pensato come uno spazio
in cui il bambino sperimenta, osserva e socializza.
Fare l’orto è
un’esperienza ricca, è un atto d’amore
verso la terra
e verso sé stessi.
Obiettivi:
• Favorire la sensibilità nei confronti dell’ambiente;
• Responsabilizzando i bambini alla cura del giardino;
Destinatari:
Bambini medi
Tempi:
Un incontro settimanale da Novembre a Maggio
Temi da sviluppare:
• La terra
• l’orto: attrezzi, amici e nemici (animali
che vivono nell’orto), alimenti
che provengono
dall’orto
• La semina
Produzioni:
vasetti personali;
Disegni;
Carletto lo spaventapasseri.
OBIETTIVI:
• Imparare a osservare l’ambiente e ciò che esso ci offre;
• sviluppare esperienze senso-percettive e pratiche;
• sperimentare con materiali “vivi”.
DESTINATARI:
Bambini piccoli
TEMPI:
Un incontro a settimana
da gennaio.
MATERIALI E STRUMENTI:
Terra, acqua, semi, foglie, verdura…
Fogli, acqua, colla, forbici…
ALCUNE IDEE OPERATIVE:
• Attività del collage: IL MIO ORTO!
• Attività dei disegno: COLORI…DA MANGIARE!
• Attività dei burattini: DRAMMATIZZARE CON LA
VERDURA!
• Attività del frottage: FROTTAGE ALIMENTARE!
• Attività della stampa: STAMPARE CON LE
VERDURE!
PRODUZIONI:
Disegni, burattini, collage e
frottage, composizione e
stampini..
Educazione ai valori
secondo l’arte
educativa di Gesù
1° PERIODO: ALLA SCOPERTA DELLA VITA
DEI SANTI
Traguardi per lo sviluppo delle competenze:
• Percepire il dono come segno di AFFETTO e RICONOSCENZA;
• Accogliere gli aspetti più significativi della cultura i appartenenza;
• Gli Angeli Custodi (02 ottobre);
• La storia di San Francesco (04 ottobre);
• La storia di Santa Lucia (13 dicembre):
la vita, la festa, il dono;
- Filastrocca di Santa Lucia;
- Realizzazione della letterina da
scrivere a casa con i genitori e da
imbucare nella cassettina in sezione;
- … aspettando Santa Lucia a scuola!
Durante le quattro settimane sarà proposta ai
bambini la “semina” delle ”buone azioni” da
“far germogliare”e
alcune filastrocche di Natale da
memorizzare, drammatizzare e rappresentare
graficamente come augurio natalizio per
le famiglie.
… prolungamento delle esperienze …
• coinvolgimento delle famiglie durante
l’Avvento per la preparazione dell’addobbo e
del messaggio che
andrà ad abbellire la scuola;
• Scambio di auguri con alcuni nonni presso l’Associazione
Pensionati e Anziani di Bornato (Bambini grandi).
• Preparazione della Festa di Natale da presentare
ai genitori (mercoledì 19 dicembre).
Tempi: Novembre/Dicembre
3° PERIODO: Quaresima e Pasqua
“Festa della vita!”
Durante le settimane di Quaresima
verranno proposte ai bambini
alcune letture evangeliche.
Tempi: Marzo
4° PERIODO: MESE MARIANO
Maria, Regina del Cielo,
madre di Gesù e di tutti noi!
Scoprire la figura materna di
Maria come viene presentata
dai Vangeli;
Pellegrinaggio al Santuario
della Madonna della
Zucchella
Tempi: Maggio
• LABORATORIO DI INGLESE
Per bambini grandi
(1 incontro settimanale con inizio nel mese
di Novembre con quaderno operativo di € 5,00)
Insegnante: Laura Paderni
• LABORATORIO DI EDUCAZIONE
AL MOVIMENTO
Per bambini grandi, medi e piccoli
(1 incontro settimanale con inizio nel mese di Novembre)
Insegnante: Elisa Vizzardi
• LABORATORIO DI MUSICA
Per bambini grandi e medi
(min 25 iscritti); Gennaio/Maggio
Insegnante: Valentina Giaconia
• PROGETTO BIBLIOTECA
Per bambini grandi e medi
Da Gennaio a Maggio
(In collaborazione con il Comune e l’Assessorato
alla Pubblica Istruzione)
• PROGETTO SICUREZZA
(In collaborazione con la Protezione
Civile)
•PROGETTO DI EDUCAZIONE
STRADALE
(In collaborazione con la Polizia
Municipale di Cazzago S.M.)
•PROGETTO CONTINUITA’ CON
LA SCUOLA PRIMARIA DI BORNATO
Per bambini grandi
Da Dicembre a Maggio, con incontri periodici.
IL LABORATORIO SI PONE LO SCOPO DI ACCOMPAGNARE I BAMBINI
ALLA SCOPERTA DELLA LINGUA E DELLA CULTURA INGLESE.
QUESTA PROPOSTA SI FONDE SU 3 OBIETTIVI BEN DEFINITI:
•OBIETTIVO FONETICO: ASCOLTARE E RIPETERE VOCABOLI, CANZONI
E FILASTROCCHE CON PRONUNCIA E INTONAZIONE CORRETTA.
•OBIETTIVO LESSICALE: MEMORIZZARE VOCABOLI,BREVI
ESPRESSIONI, CONTE E FILASTROCCHE …
•OBIETTIVO COMUNICATIVO: RISPONDERE E CHIEDERE, ESEGUIRE E
DARE SEMPLICI COMANDI.
Poiché è necessario partire sempre dall’esperienza del bambino, dai
suoi interessi, dalla sua realtà quotidiana, il percorso si snoderà
partendo dalle espressioni utili per salutarsi, presentarsi, conoscersi …
NOVITA’!:
USO DEL QUADERNO OPERATIVO “TEA TIME”( 5,00Euro) CON
SCHEDE COLORATISSIME,E AMBIENTAZIONI FANTASTICHE SU
CUI LAVOREREMO TUTTO L’ANNO!!
Educazione Al Movimento
INSEGNANTE: ELISA VIZZARDI
ORGANIZZAZIONE:
Suddivisione gruppi omogenei per fasce di età
GIORNATA: UN INCONTRO SETTIMANALE FISSATO IL VENERDI

Attività Motoria e le Aree di Apprendimento
Relazionalità
Sicurezza
Motricità
Grossa e Fine
Cognitività :
Logica
Memoria
Attenzione
Osservazione
ATTIVITA’ MOTORIA
Creatività
Schema Corporeo
Lateralizzazione
Orientamento SpazialeTemporale
IL CORPO E IL MOVIMENTO
Il CORPO è :



un modo di relazionarsi
uno strumento di comunicazione
uno strumento di conoscenza, portatore di stati
emozionali, stati affettivi, stati relazionali
Il MOVIMENTO è:


Il pensiero del bambino;
Nutrimento naturale per la sua crescita e
per il suo sviluppo
LIVELLO DI INTERVENTO
INDICAZIONI DI ATTIVITA’
* Schemi motori statici
Schemi motori dinamici
COMPETENZE
MOTORIE
* Orientamento Spaziale
* Orientamento Temporale
* Capacità coordinative
Capacità condizionali
SOCIOMOTORIO
Padronanza del proprio
comportamento motorio
nelle attività singole e
collettive.
OBIETTIVI GENERALI
IL GIOCO COME:

• STRATEGIA DIDATTICA
perché motiva piacevolmente il lavoro

• STRUMENTO DIDATTICO
perché favorisce l’apprendimento attraverso il vissuto

• STRUMENTO LINGUISTICO
perché utilizza un linguaggio specifico

• STRUMENTO COGNITIVO
perché promuove l’esplorazione e la
conoscenza di sé, degli altri e del mondo

• STRUMENTO FORMATIVO
perché crea occasioni di confronto e di verifica
SI PUÒ CAPIRE DI PIÙ DI UNA PERSONA IN
UN’ORA DI GIOCO CHE IN UN ANNO DI
CONVERSAZIONE.
(PLATONE)
ELISA VIZZARDI
PROGETTO DI EDUCAZIONE
MUSICALE
CANTO ANCH' IO !!!
DI VALENTINA GIACONIA
DESTINATARI:
Bambini di 4-5 anni
(medi e grandi)
TEMPI:
Un incontro settimanale di un’ora
(da Gennaio a Maggio)
Per apprezzare meglio
il mondo sonoro
bisogna saperlo
ascoltare.
La musica
è un mezzo
espressivo che
sollecita innanzitutto
il nostro
apparato uditivo.
CONTENUTI:
Favorire la partecipazione consapevole
dei bambini alle attività sonoro-musicali
per contrastare la tendenza alla semplice
fruizione passiva.
Educare il bambino all'ascolto di stimoli
sonori diversi.
OBIETTIVO:
Sviluppare nel bambino
la sensibilità musicale al
fine di favorirne
l'apprezzamento e la
produzione attiva di
suoni e musica.
FINALITA’:
Eseguire un brano con lo xilofono.
(DATE DA DEFINIRE)
• Gita in treno a Iseo
(Bambini grandi)
• Visita di un’intera giornata
in una fattoria didattica
•Visite sul territorio alla scoperta della natura
• Rappresentazione teatrale
Da organizzare:
•Festa di “Fine anno”: saluti finali con
consegna dei diplomi a tutti i bambini;
• Giornata dedicata alla “Festa della
famiglia”.