Transcript Esperimenti sul suono per la scuola dell`infanzia

Esperimenti sul suono per la
scuola dell’infanzia
Unità di Ricerca in didattica della
fisica dell’Università di Udine
Coperchi e mestoli:
-produrre suono percuotendo due oggetti
Suono e vibrazione: la mano sul piatto che suona (suono
e vibrazione)
I fili di ferro e rame in tensione:
-produrre il suono pizzicando i fili
tesi con una mano
Con proiezione su uno schermo
-Il suono prodotto da una filo
vibrante
Le corde vibranti: il suono è prodotto da oggetti
vibranti
Sonagli: sorgenti di suono e e vibrazioni
Strumenti musicali: (il Guiro) produrre il suono per strisciamento
La trombetta ad ancia: il suo prodotto dalla
vibrazione
Produrre il suono: i bastoncini percossi
La campanella a batacchio: produrre il suono
percuotendo due oggetti uno sull’altro
Il tamburello: produrre il suono percuotendo due
oggetti; il suono prodotto da una membrana oscillante
Il diapason: il suono è prodotto da un sistema che vibra
Il diapason in acqua: il
suo è prodotto da una
vibrazione
Il barattolo con il guanto di lattice e i semi (i semi si muovo quando
si fa rumore vicino ad esempio percuotendo un tamburello): la
ricezione del suono e la propagazione
Il righello vibrante: l’ampiezza della vibrazione, ampiezza del suono
e intensità del suono
Strumenti musicali: il flauto
Gli strumenti musicali: lo xilofono (sbarre vibranti di diversa
lunghezza - suoni di altezza diversa) e il flauto (colonne d’aria di
lunghezza diversa e suoni di altezza diversi)
Strumenti musicali: la chitarra
Strumenti musicali: il piatto
Strumenti musicali: le maracas
Strumenti musicali: il triangolo
Strumenti musicali: il tric-trac
Strumenti musicali: tamburi, tamburelli e
sonagli
I bambini nella stanza a diverse distanze che alzano la mano quando
sentono il suono fatto dalla maestra e l’abbassano quando non lo
sentono più (la propagazione del suono)
I bambini nella stanza e la maestra fuori dalla classe . I bambini
alzano la mano quando sentono il suono fatto dalla maestra e
l’abbassano quando non lo sentono più (la propagazione del suono)
Modello meccanico della propagazione di un’onda lungitudinale:
Palloncini pieni con diversi materiali (aria,
acqua, legno, polistirolo) appoggiati
all’orecchio e percossi: la propagazione del
suono in mezzi diversi
Il tubo con l’imbuto e la membrana di lattice: quando si percuote un
tamburo vicino all’imbuto e semi sulla membrana vibrano
Il capanello nel vasetto a vuoto: la propagazione del suono in aria
Il telefono a filo
-sorgente (il bottone vibrante del barattolo in cui si parla
-propagazione del suon in un mezzo vibrante (il filo teso, vibrante)
-il ricevitore (il bottone vibrante del barattolo in cui si ascolta)
La sorgente può
diventare ricevitore e
viceversa
Il gioco dell’indiano che ascolta il terno:
l’orecchio sul tavolo mentre batto su di esso
I diapason uguali affacciati:
-Sorgente
-propagazione
- ricezione (risonanza)
Le scatole uguali di diversa
dimensione (l’altezza del suono)
Le bottiglie di plastica piene di quantità diverse
di acqua e percosse
La vibrazione nell’acqua
I bicchieri di vetro o di plastica uguali di diverse
dimensioni (l’altezza del suono
Campanelli a bastoni di bamboo di
diversa lunghezza
(l’altezza del suono)
Campanelli/sonagli a cilindretti di
alluminio di diversa lunghezza – Lo
scaccia pensieri
(l’altezza del suono)
Ricevitori di suono: sensore di intensità sonora